预习:一年级下册数学教学视频及课后练习第1课、认识平面图形

一年级下册数学教学视频及课后练习第1课、认识平面图形

课后练习：第1课时  认识平面图形

1.长方形有（    ）条边，正方形有（    ）条边，三角形有（    ）条边。

2.硬币是（    ）的。

3.想一想，数一数。

下图中有（      ）个三角形。

答案提示

1.4，4，3

2.圆

3.6

教学内容：：P2～P3  认识平面图形新课  标  第  一网

教学目标：

1．通过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何物体的面画图形等活动，拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重、难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教具准备：

课件、图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、游戏中梳理回顾

　　（1）小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。

　　学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？

　　（2）在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

　　二、探索中合作感知

　　（1）引导认识长方形。

　　①看一看、摸一摸。

　　讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。

　　布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

　　②画一画。动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

　　③比一比。请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

　　教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。

　　让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……，

　　④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。

指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。

请同学们折一折看看长方形具有什么特点？

总结长方形的特点：  对边相等， 4个角都是直直的，平面的。

⑤找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。

　　（2）自主认识正方形。

　　①谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？

　　请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。

　　②学生活动，教师注意观察指导。

　　③交流后概括。

　　让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上展示。

　　提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢？

　　概括：这些图形都是正方形。

④再看一看，正方体的其他面是什么特点的的？

总结正方形：4边相等  4个角都是直直的

　　（3）放手认识圆。

　　①引导回顾方法。刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状。

　　②学生活动，教师注意观察指导。

　　③集体交流。

　　交流方法：说一说你是怎样认识这个面的形状的。

　　交流图形：互相看一看画出的图形。

　　揭示概念：我们画的这种图形又叫作什么呢？（圆）

④找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。

同学们说一说圆具有什么特点？

总结圆的特点：没有角（即封闭的）  不断开的

看看三角形，并总结出特点。

出示课件，一起说说各个图形的特点。

 三、联系生活，拓展延伸

   出示课件

　　（1）在平面图中找学过的图形。

　　其实今天我们认识的长方形、正方形和圆，就藏在日常的生活中。瞧，这些物品里面就有许多我们今天认识的图形，让我们一起来找一找、说一说？

　　（2）在画作中找学过的图形。

我们还能用这些图形拼成美丽的画，让我们一起看看找到你认识的图形。

（3）看看被云彩遮挡的是什么图形。

（4）数一数图中的平面图形各有几个。

　　四、总结延伸：

　　同学们，今天这节课我们进行了很多的数学活动．你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？

板书设计：

                 认识平面图形

长方形  正方形   圆   三角形