校园办农场，温州大学开展沉浸式“耕读文化”劳动实践教育
温州大学利用苗圃、天台花坛等2000平方米场地，面向全校开设《创意种植劳动实践教育》课，开展沉浸式劳动实践教育，巧妙融入“耕读文化”，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。
“00后的大学生喜欢花花草草，却不会养护；吃着五谷杂粮，很多人却是五谷不分。”学校教务处副处长夏远志说，“开设这门课的目的，就是为了让学生能够了解常见室内绿植的生长习性、营养需要与虫害防治，掌握日常养护与修剪技能，学会季节性花草、时令蔬果、主要粮食作物等的种植，还有家庭室内绿化与装饰。”
“我们一贯重视空间育人，利用学校苗圃、楼顶露天天台等空间优势资源，开辟校园农场，打造天台花园，开展创意种植劳动实践，发挥空间育人价值，既能让同学们体验‘耕读文化’收获成果的喜悦，也能进一步提升专业思想、实践能力。”“遇建青苗”劳动教育基地负责人、建工学院党委书记刘青松说，对于非建筑学专业学生来说，选修这门课在一定程度上有助于提高生活质量和审美情趣。
翻土、育苗、移栽、施肥、养护、修剪，创意打造精致盆景、花坛；移栽西红柿、草莓；播种小麦……每一次创意种植劳动实践，同学们都热火朝天地忙碌着。“这样的劳动实践教育太好了，不仅学到了知识，也特别有趣！我连稻谷和小麦都不知长什么样，也从来不会养花，在这课堂上学会了，深刻地体验了花木、蔬果、小麦等的种植，很有意义！”教育学院陈同学兴奋地说。
“我们通过创意种植劳动实践教学，让学生知道花农怎样种花，农民怎样种粮，沉浸式地体验‘耕读文化’，比任何说教式的劳动教育都更加有力、更加有效。”课程主讲者王老师说，同学们学了这门劳动实践课后，应付家庭常见花木养护根本不成问题，也知道了一日三餐主食是这么来的，深刻体会到了“粒粒皆辛苦”的分量。
近年来，温州大学推行新时代学生劳动教育实践“十二条”，发挥专业特色，结合学生日常生活、校园勤工助学、义工岗位，以及依托社会实践活动和志愿服务工作开展劳动教育实践，逐步形成具有温大特色的劳动教育体系。温州大学还成立了全省首家劳动教育教研室，自2022年2月起面向全体本科生开设《大学生新时代劳动教育概论》公共必修课，并充分利用校内外教育资源，建立“创意种植”“水生态保护”“非遗文化传播”等九个校级大学生劳动教育实践基地，依托基地设置劳动教育实践课程十余门。
推荐人：李永盛
温州大学商学院教师，博士，硕导。讲授经济学、统计学等课程，研究区域经济、数字普惠金融等领域，参与和主持多项国家级和省级科研项目，发表学术论文10余篇。“读万卷书，行万里路”，将好书读到心里，把科研做在大地上。推荐书籍：《科学：无尽的前沿》
🏫 馆藏情况：
馆藏地点：
育英图书馆三楼外借书库
索书号：
G327.12/4024-1
《科学：无尽的前沿》的理念和思想影响着美国科学技术的发展，系统解析了科学对于国家经济与安全、社会福祉以及个人发展的重要意义，着重提出要重视基础科学研究，给予科研工作者以高度的研究自由等。透过《科学：无尽的前沿》研究科学大发展的原因，对培育全民的科学思维和科学精神，加大对基础科学和前沿科学的投入，提升企业的科技实力和全球竞争力，都具有重要的现实意义。
推荐理由
科学进步是一种必需，如果没有科学进步，其他任何方面的成就都无法确保我们的健康、繁荣和安全；重视基础研究，才能面向长远，它提供的是科学资本，是所有实际知识应用的源头活水；研究自由必须得到保障，广泛的科学进步源于学者的思想自由以及研究自由；我们国家的未来，很大程度上取决于我们在抗击疾病、创建新产业以及增强武装力量方面运用科学的智慧；科学发展与进步是大势所趋，跟着趋势走，才有可能实现财富和阶层跃迁。本期内容来源：校图书馆、商学院
(上下滑动查看更多）
资料来源：建工学院
责任编辑：姜莹
审稿：罗孟欣 付志义
终审：章志图
通讯员：郭瑞芬