连续两年全员深造！感谢我的导师！

在北科大

有一群认真责任、和蔼可亲的

本科生全程导师

在他们的陪伴与悉心教导下

21-22、22-23连续两学年

指导学生全员及格

大四学生全员深造

他们也连续两年获评“优秀导师”

今天，我们一起走进他们的故事！

导师姓名	指导学生所在学院
牟在根	土木与资源工程学院
冯凯	冶金与生态工程学院
王海娟	冶金与生态工程学院
金莹	材料科学与工程学院 高等工程师学院
李志鹏	材料科学与工程学院
梁永锋	材料科学与工程学院 高等工程师学院
刘靖	材料科学与工程学院
岩雨	材料科学与工程学院
张玉娟	材料科学与工程学院
王继民	自动化学院
董彬	化学与生物工程学院
黄炎	化学与生物工程学院
肖军平	化学与生物工程学院
张少青	化学与生物工程学院

牟在根 土木与资源工程学院

他的和蔼是对学生的温柔和关爱，他的严厉是处事态度上的严谨细致。他帮助学生对自己所学的专业、未来的发展有了更深的了解，是学生学习生涯的关键引路人。他认为学生的发展离不开这三个方面的通力合作：第一是学校提供了非常好的本科生全程导师制度；第二是导师们的辛勤劳动和细心指导；第三是学生们的积极配合和刻苦学习。

冯凯 冶金与生态工程学院

作为一名本科生全程导师，他始终以“四有”好老师和“四个引路人”的标准要求自己，时刻关心学生的思想、学习、生活情况，对学生持续进行有效的指导和辅导。用导师的责任感编织学生的归属感和成就感，凝聚专属于北科大的师生文化和求知精神。他关心守护每一届学生，持续为北科学子成长成才提供绵源动力，不断为我国经济社会发展培养栋梁之才。

王海娟 冶金与生态工程学院

“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。在教育的百花园中，唯有师德的熠熠光辉，才能普照永不褪色的桃李芬芳。她忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针和教育理念，坚定党的教育信念，始终坚持以身作则，以显著的亲和力和严谨的治学态度赢得学生的尊敬和信任，通过自己的言行和行为示范，影响学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

金莹 材料科学与工程学院

高等工程师学院

作为本科生全程导师，她深感与学生共同成长的责任，始终坚持“铸大国重器、育时代栋梁”的初心使命，开展依托MSAF大科学设施的工程教育创新培养。在学生课余时间带领学生参观国家科学中心各试验站，介绍利用这些创新试验装置开展的标志性研究及成果价值，引导学生树立正确的理想信念。今后她将继续做好学生全面发展和个人潜力开发的加油站和助力器，帮助学生为未来的学术和职业生涯做好更充分的准备。

李志鹏 材料科学与工程学院

聚是一团火，散是满天星。在校园里，学生们跟随着他潜心学术，不断拓展专业能力、汲取知识，在学术之路上结出丰硕果实。走出校园后，纷纷发挥所学所长独当一面，创造价值发光发热。春风化雨，他点燃与照亮了一届又一届学生的学习生涯；润物无声，他也见证和伴随了学生的事业扬帆启航。今后他将继续言传身教，做学生的良师益友，带领学子勇攀高峰，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量！

梁永锋 材料科学与工程学院

高等工程师学院

作为一名本科生全程导师，他坚信“每一片叶子都不同，每一片叶子都很好”。为人师表，答疑解惑，对学生因材施教，全方位指导、培养学生的思想、学习和生活。他指导的本科生在校期间成绩优异，指导的大四学生全员深造，前往中国航空制造研究院、北京科技大学等院所攻读研究生。未来漫长的教育之路中，他将继续守教育之心，履幸福之业。

刘靖 材料科学与工程学院

本科生全程导师制的实施，能够在学业督促、专业辅导、科研探索、品德培育以及学业目标制定等方面给予本科生全过程的指导，使学生在遇到学业及专业问题时有人可问，同时可以引导学生提前了解专业并围绕专业学科前沿学术问题进行研究。

“师者，传道授业解惑也！”作为一名本科生全程导师，虽然时间和精力有限，不能和学生有足够深度的接触和交流，但只要学生有需要，她都愿意抽出时间与学生一起讨论，学生的进步是导师最大的收获。

岩雨 材料科学与工程学院

他认为指导学生是一项充满挑战和乐趣的工作，既是一种责任，也是一种荣誉，既是一种付出，也是一种收获。他享受与学生的互动和交流，尊重学生的意见和选择，倾听学生的心声和需求，欣赏学生的进步和成就，鼓励学生的努力和奋斗，肯定学生的贡献和价值，分享学生的喜悦和荣誉。对于学生的全方位成长及进步一直保持着鼓励的态度。他期待学生的发展和未来，希望学生能够在各自的领域和岗位上，发挥自己的才能和潜力，实现自己的理想和目标，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

张玉娟 材料科学与工程学院

立德树人是她在学生培养工作中的根本目标，在具体的工作中，她注重重因材施教，根据不同学生所处的阶段制定规划，全方位关心学生的思想状态与成长发展。既帮助新生“扣好第一粒扣子”，也帮助高年级学生做好未来发展规划，结合自己的相关经验为学生提供相应的建议和帮助。

王继民 自动化学院

本科生全程导师制提供了一个更加深入和全面的指导方式，能够更好地满足学生的个性化需求。同时也提供更加灵活和自由的指导环境、良好的教学和研究平台。他时刻提醒自己要成为学生的引路人，不仅仅是传授知识的导师，更是启发学生思考、激发学生潜能的引导者。他愿意倾听学生的声音，关注学生的需求，积极引导学生在学术和职业发展上找到自己的定位和方向。

董彬 化学与生物工程学院

作为一名本科生导师，她始终牢记“传道、授业、解惑”的教师职责，注重全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，尽心尽力为学生服务。导师做好学生工作的首要条件是要深入地了解学生的所思、所想、所需，对学生要多一些耐心和理解，用爱心走进学生。在学生需要获得帮助的时候，能想其所想，急其所急，及时帮助学生解决在学习和生活中遇到的困难，成为学生的引领者和坚强后盾。

黄炎 化学与生物工程学院

作为一名本科生全程导师，他建立以导师为主导，研究生辅导本科生、高年级本科生帮助低年级本科生的纵向链式学习科研团队，围绕学生的学业、创新创业、考研就业等开展个性化指导，对促进教研融合、师生相长，提升人才培养整体质量非常有意义。

他认为以下几点是非常重要的：一是多和学生沟通交流，参与学生的各类活动，充分发挥教师的个人魅力。二是身体力行，以身作则。三是关注学生的学习和生活情况，关心学生的成长和发展。四是注重培养学生的实践能力。五是持续学习，不断提升自己的教学科研水平，以更好地指导学生。

肖军平 化学与生物工程学院

她注重帮助学生进行全方位成长的规划和实施，重点强调学业的主体地位，让学生明白学习是大学生的第一要务。针对不同学科的学习特点给出对应的学习意见，当然也强调参加各种活动的必要性。在学业指导上，她帮助学生树立主动思考、个人为主体、教师为辅的学习观念，建立主体规划思路，做好全盘规划，对学生遇到的问题，及时共同讨论并解决。建议学生关注学校推出的优秀毕业生榜样，拓宽学生视野，开拓思路。

张少青 化学与生物工程学院

她结合自己的实际经验帮助每一位同学制定实施计划。以身作则，将“立德树人”渗透到学术指导交流的各个环节，注重帮助学生树立良好的学术道德修养与严谨的治学态度。今后她会继续将“立德树人”作为教育工作的指导方针，通过言传身教与亲身实践相结合的方式，培养具有优秀思想和行动力的专业型人才。

本科生全程导师制就像一条纽带，将学校育人资源、育才元素有机串联起来。导师在指导学生的过程中增强了责任感、获得感，学生在提升学业成绩的同时，增强了对学校的归属感，强化了个人的自信心。

学校将继续秉承“全覆盖、全过程、强投入”的本科生全程导师制工作思路，继续发扬严谨治学、甘为人梯的精神，形成具有鲜明北科大特色的人才培养模式，形成专属于北科大的精神与文化，坚持特色、争创一流，培养更多听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才。

USTB | 北京科技大学

出品：新媒体中心

来源：教务处

美编：崔鑫迪

编辑：董馨蕊、韩琰森

校审：薛浪

责编：杨美偲

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