教育之声 | 用绘画治愈心灵
艺术治疗是诉诸人的情感活动,通过情感中枢的活动引起人的身心变化。当一个人处于悲伤、压抑和痛苦中时,艺术可以让人的情绪发散,起到安抚和镇静的作用。它能在无意识中诱发身体有节奏地摆动,并把人带入某种意境。这种非语言的交流,可以让人暂时忘却身心的痛苦,有着十分有益的疗效。
艺术治疗包括绘画治疗、音乐治疗，以下介绍国外学者在绘画治疗方面的一些做法。
非语言图形镜像方式
(Non-verbal Graphic Mirroring)
即当孩子在没有人的指导下自觉地进行绘画时,治疗师不仅不干预孩子画画,还紧随着孩子后面,“模仿”他(她)的绘画作品,以此让孩子感到他(她)不是一个人孤单地在画画。当然,有些孩子在有人“模仿”他的作品时,会认为自己表现的图像是奇怪的,通常会遮遮掩掩,难以承认这样的活动。
图1：怪兽
作者丽娜,14岁,高高个子,长得漂亮而又聪敏的女孩。父母发现她的各门功课突然每况愈下,就带她来进行心理测试。测试结果显示,她是由于与父母之间的关系紧张而在情感上产生了问题。
丽娜喜欢美术,治疗师就让她用笔画画。结果她画了一个似乎来自另外星球的“怪兽”,作品中投射进了她的情感。治疗师在边上“模仿”她的画。治疗师认为,这样与她共同分享,可从情感上来支持帮助她。经过一段时间的绘画治疗,她的学习成绩有了明显改善。
图2：世界何时产生？
作者阿维,9岁男孩。由于父母吸毒成瘾,因此家里非常贫穷,长期接受政府的救济。阿维有艺术方面的才能。治疗师与他交谈,发现他心不在焉,思想不集中,而且对人显得冷漠,精神萎靡不振。
治疗师用非语言“对话”的绘画方式进行治疗。阿维要求单独一个人画画。画画时,他一边画一边说着:“杀人”“谋杀”“死亡”这些词汇,并用强烈的粉红色、橙色、红色、蓝色和黑色来完成这幅抽象画,并把这幅画取名为:“世界何时产生?”阿维用这样方式发泄了心中的苦闷与不满。
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非语言“对话”的绘画方式
Joint Nonverbal Conversation Drawing
所谓非语言“对话”的绘画方式,即假定孩子不排斥各种绘画材料,但孩子表现有主题的绘画作品有困难时,治疗师可建议单纯用色彩、线条来进行“对话”。这种方式的绘画活动,除观察线条和色彩在纸上的空间关系,以及所产生的各种偶然效果外,是没有任何要求和目标的。
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曲线游戏的方式
The Squiggle Game
所谓曲线游戏的方式,即使用各种曲线和色彩创作意想不到的各种图像。当在一张大纸上玩游戏时,孩子可以画各种曲线,并利用各种曲线进行连接,产生一幅图画。也可以用纸先折成八部分,由孩子和治疗师轮流在每个部分中画曲线,然后进一步发展成图画。
图3：一对情侣骑着自行车
作者尼拉,8岁女孩。父母离异。与她交流,缺乏热情,并且自私而又自满。
治疗师采用曲线游戏的方式让她画画。在曲线的表达中,逐渐地在她画中,出现了一对情侣,并带有主题的作品,如游泳、骑自行车、徒步旅行,或者在床上睡觉等。尼拉作品中反复出现一对情侣的题材,表达了尼拉非常希望母亲再婚的愿望。
图4：曲线游戏的作品
这幅作品,就是将纸折成八部分,然后由孩子和治疗师轮流在每个部分中画曲线,最后发展成一幅绘画作品。
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直接涂鸦的方式
Directed Scribble
所谓直接涂鸦的方式,即让孩子用笔在纸上随意地涂抹。涂鸦时留下的随意性线条,记录了孩子绘画时的韵律感,是艺术治疗中最常用的方式。孩子在涂鸦过程中,会发现自己画中的图像有的像鸟在飞翔,有的像鱼在水里游,也有的像滚石等;甚至会觉得画中表现了声音、情感等。孩子慢慢地在涂鸦中了发展了他的绘画能力。当然,也有些孩子刚开始作画时,无法自己来组织画面,这里我们可以帮助孩子采用第五种方式来进行。
图5：海洋与大陆
作者凯，10岁女孩。个儿较高,胖胖圆圆的身材,细细的两条腿,很容易使人联想到一位老妇人。由于缺少自信,因此始终穿着黑色的衣服。凯的父母在她5岁时就离婚了。凯随着母亲不断搬家,并转入过4所不同学校学习。凯家庭住房拥挤,与母亲、哥哥、外祖母和一个未婚的舅舅住在一起。凯的母亲经常不在家,都是由患有糖尿病和行动不便的外祖母负责照顾。由于凯显得非常自卑,因此,治疗师采用直接涂鸦的方式,鼓励她用黑色的笔在纸上随意地涂抹。凯在随意涂抹的基础上,逐渐发展成了一幅作品,并把它取名为“海洋与大陆”。经过一段时间治疗,凯有了自信心,选择穿的衣服,色彩也趋于明亮起来。
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让孩子扮演治疗师图像秘书的方式
Child Acts as Graphic Secretary for Therapist
有些高度焦虑的孩子往往会无法组织他们的思想和活动,这时治疗师可以采用让孩子扮演治疗师图像秘书的方式,尽可能地花费较长时间,一起讨论、商量。可以限制集中在一个主题内,进行适当地引导。虽然这样的互动从表面上看是由治疗师在控制,但是在互动和谈话中,孩子会得到启示。如果孩子有某些原因完全不能或不愿意绘画,治疗师则可采用第六种方法。
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让治疗师扮演孩子图形秘书的方式
Therapist Acts as Graphic Secretary for Child
有些孩子对绘画有抵触情绪,是由于他们对自己的绘画能力持有怀疑态度,这时治疗师可以扮演孩子图形秘书的方式,按照孩子的特殊要求来画一幅画。
总之,当选择一种有效的绘画治疗方式时,治疗师应对孩子的自信心或不安感有所了解,除此之外,对孩子的艺术创作态度,内心组织水平也应该予以关注。只有多关注孩子,尊重孩子,认可他们的绘画创作,孩子的自信心才会增长,对治疗师的信任感才会不断增加。绘画治疗是一漫长的过程,也是一个循序渐进的过程,需要持之以恒的努力和帮助,才会取得有效的成果。
(以上内容摘编自《全球视野下的中小学美术教育》，上海教育出版社2016年出版）
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作者：胡知凡 编著
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编辑 | 周晟 陈群
制作 | 钟紫菱