以学定教 以体育人
为进一步深入贯彻我校五育并举的教育理念，加强体育在学校育人的作用，促进高中体育课程的改革，我校高中体育组于2024年1月10日下午邀请成都市教育科学研究院心理艺体研究所所长助理、成都市体育教研员罗亚和老师莅临我校，观摩高中体育模块走班课堂教学，课后与之进行了如何更好的开展高中体育教学的探讨。
随着高中体育模块走班制的实施，我校体育教学工作有了全新的变化，同时也有诸多不足和困难，但不得不说通过模块走班使高中体育教学趋向于更加专项化、专业化。
此次罗亚和老师观摩了吕泰霖和刘小满两位老师的模块随堂课。“教学有法，但无定法”，虽然两位老师教学方法和手段都不尽相同，吕泰霖老师的排球课以“多学、多练”为主，刘小满老师的足球课则是以“勤练、常赛”为主，各有不同，却都有千秋。通过“学、练、赛”不同的角度去激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握排球扣球和足球脚外侧运球的技术动作，发展学生的学科核心素养。
观摩结束，罗亚和老师，高中体卫艺钟霄主任，初中体卫艺敬明杰副主任，高中体育教研组长李海老师以及全体高中体育教师在高中部党建活动中心对此次研讨活动进行了深入交流。
首先，吕泰霖和刘小满老师分别就之前的随堂课进行了自评，主要围绕教学目标，教学内容等方面进行阐述。其次是钟霄主任对我校学校体育工作进行了概述，分别从教师团队、教学管理、体育课程开展情况等几个方面进行了介绍，其中就我校模块课开设现状进行了主要阐述，同时也向罗亚和老师请教了模块课开设过程中所面临的疑问。最后是罗亚和老师对随堂课和构建体育模块课提出了一些建议。
罗老师谈到：
01以学定教
学，是指的学情，学生的基本情况，学生的运动水平。教，是指教学目标，教学内容，教学评价。“以学定教”是指我们广大老师在上课的过程中把学生带入真实的上课情景中去，构建符合实际的教学内容，让每一位学生从教学中体验成功的感受，从而发自内心的热爱所学之内容。罗亚和老师用球王“梅西”的例子告诉在座的老师们，在体育教学中，引导学生找到自身所具备的优势，发挥自身特长，使每一位学生成为自己心中的“梅西”。
02以体育人
“以体育人”的根本目标在于发展全面、身心健康、体魄强健的人。”常赛“是发挥体育育人的重要环节，罗亚和老师着重强调了如何在课堂中组织比赛，使每一位学生通过比赛，完善人格，找到自身价值的关键作用。一场足球比赛中，获取胜利是有球运动员和无球运动员共同努力的结果，体育教师不能仅仅专注于”有球“技术，更要向同学们传授”无球“技术，使同学们在一场比赛中找到合适的定位，发挥每个位置的作用，这也恰恰符合一个人一生的发展过程，通过教育和社会实践，在社会生活中找到自身的定位，在属于自己的角色中发光发热。
03学校教育理念是所有学科发展的最终导向
罗亚和老师最后提出了一个中心思想，即体育教学的教学目标要符合学校教育的理念。我校体育工作如何与”立学中华，语通世界“的校训相契合，培养学校发展所需要的学生，是学校基层体育教师需要思考的问题。
活动最后，高中全体体育教师与罗亚和老师进行了合影留念，也为此次教研活动画上了完美的句号。
撰稿 | 高际雲
图片 | 凡燕燕
编辑 | 喻丹祺
审稿 | 钟霄
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