教育领导力卓越计划（第八期）在西交利物浦大学举行
2017年11月1-4日，教育领导力卓越计划（第八期）在西交利物浦大学举行。来自全国11个高校的33名中高层管理者就如何推动落实“以学生为中心”的育人模式和提升大学领导治理变革能力展开研讨与交流。后期各高校还有机会与西浦领导与教育前沿研究院（ILEAD）共同完成一份“以学生为中心”育人体系构建的评估，并根据评估结果获得咨询改善建议。
模块一：以学生为中心的大学体系——西浦案例深度讨论
西交利物浦大学执行校长席酉民教授分享了在行业变化激烈，知识经济和信息技术革命等新趋势背景下，高等教育面临的“以行政为中心”、体系僵化和学生被动等问题。他认为：“少跟批示走，多跟趋势走。”
西交利物浦大学执行校长 席酉民教授
席校长着重以西交利物浦大学为案例探讨了“以学生为中心”的理念和育人模式探索，倡导研究导向型的教学方式和融合式教育的理念。“在大学，一定要清楚每做一件事情都是为了学生。西交利物浦的活动由学校支持，但是学生主导，包括寻求企业的赞助。”
西交利物浦大学副校长杨民助教授则着重从学生工作系统如何贯彻的角度分享了西浦在探索落实“以学生为中心”的人才培养模式的实践经验，提出课外培养与课内培养都是人才培养的主战场。
西交利物浦大学副校长 杨民助教授
西交利物浦大学教务长Chee Chin Seong教授从整个课程体系角度介绍了西交利物浦大学的开课方式，需要Marketing research（市场调研）去研究周围学校的竞争力和特点，并且课程设置符合中英双方的条件，也需要贴合就业率，切中企业关心的点。他也介绍了研究导向型的教学方式，以及以自我监控和评估为主导的大学育人质量保障体系。
“西浦有围绕以学生为中心的严谨的教学组织过程，如何让教师对理念认可?” 上海外国语大学教务处王会花副处长希望进一步了解西浦的做法，Chee Chin Seong教授表示，“新员工进入会有induction（入职培训），还有CPS（Certificate in Professional Studies）课程。考核有同行评估会议，分为内审和外审，通过后会有一个英国认证的证书。”
西交利物浦大学教务长 Chee Chin Seong教授
站在学生的角度，ILEAD学生官员郭佳协同不同专业和年级的学生与参会老师们共同探讨研究导向型学习的体验与收获，学生们分享了EAP课程中研究导向型学习的运用方式和个人的创业经历。
学生分享环节
模块二：如何管理高校变革——方案与行动
学生的学习与发展是引领高校变革的起点，清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授基于多年对全国大学生学习情况的实证调查，与参会老师分享了以学为本的中国高校质量评价与治理体系建设。史静寰教授分享了清华第24次教育讨论会的主题：“创新教育模式，激发学术志趣，提高培养质量。”在厘清“以学为本”的三观：教育观、质量观和学生观之后，创新地提出增值观，将学生大学四年的变化与提高纳入质量观的考量范围，给与会老师打开了新思路。
清华大学教育研究院常务副院长 史静寰教授
在高校领导力变革的方案与行动环节，西浦执行校长席酉民教授介绍了西浦的12个变革关键点：准确定位、办学模式、育人理念、教育模式、教学方式、保障体系、国际战略、支撑平台、网络环境、服务体系、师资团队和大学生态。他强调了愿景与共识的重要性，围绕把“一般”孩子变成不一般的“世界公民”的愿景，确立独特定位的办学模式。
西交利物浦大学执行校长 席酉民教授
本次卓越计划还邀请到了山西师范大学校长卫建国教授和西南交通大学副校长冯晓云教授从各自学校实践的角度分享以学生为中心的大学变革案例。
其中，山西师范大学校长卫建国教授谈到：“我校在教学改革过程中发挥经济杠杆的作用，教学获奖成果和科研获奖成果获得一比一的同等程度奖励，鼓励老师教学改革的积极性”，并设立了大学生创新创业竞赛奖励金100万。
卫校长表示，下一步教学改革的关键环节是深化以学生为中心的观念和加大教师教学改革培训力度。
山西师范大学校长 卫建国教授
西南交通大学副校长冯晓云教授开展了题为“做好人才培养顶层设计、构建质量保障体系，推动以‘学’为中心的教学改革”的主题演讲，详解西南交通大学的本科人才培养顶层设计，本科教学质量保障体系的构建以及以“学”为中心的课程质量保障体系。
冯晓云教授感慨：“（西南交通大学的教学改革）现在是栽树，浇水施肥阶段，相信有一天会开花结果的。既然选择了这个职业，大部分想成为好的老师，我们需要不断地点燃他们（教师）。”
西南交通大学副校长 冯晓云教授
模块三：（个人）如何领导变革成功——变革领导力理论与实务
在大量了解 “以学生为中心”变革案例的基础上，卓越计划的第三个环节着重于挖掘领导个人的变革领导力困境与思路。
西浦执行校长席酉民教授与参会老师分享了基于和谐管理的管理知识体系与领导力体系，强调院校治理结构是学校发展的基石。针对现在自上而下的管理方式，席校长认为：“实际上应该是自下而上，制造一种科学研究的氛围，让所有人静心研究。应该打到哪指到哪，而不是指到哪打到哪让他们乱跑。”
席校长非常重视大学的战略与运营，提出三个领导需要真正关心的问题：学校有无清晰的愿景和使命、有无具体的阶段性战略以及战略实施是否有效。
西交利物浦大学执行校长 席酉民教授
卓越计划主办方西浦领导与教育前沿研究院副院长张晓军博士基于对高教领导的多年研究，从理论视角探讨了高教改革的困境以及中国高教中的领导者如何才能成为一个有效的变革推动者。张博士将不同风格的领导者进行分类，分析了目前中国高教大环境下不同领导风格的成因与困境。
他与参会老师分享了西方大学领导的做法，介绍了变革型领导：“变革领导是提出一个愿景，你有魅力，吸引别人加入你的事业，凝聚共识。比如做教改，怎么给大家一种价值感，这种价值不止来自于钱。这需要个性化的关怀，拒绝一体化的政策，也需要参与式的决策，给员工以灵感化鼓舞和智力激励。”
西浦领导与教育前沿研究院副院长 张晓军博士
此外，与会各高校还有机会与西浦领导与教育前沿研究院共同完成一份“以学生为中心”育人体系构建的评估，并根据评估结果获得咨询改善建议。
教育领导力卓越计划（第八期）由西浦领导与教育前沿研究院主办，旨在当前全面深化高等教育改革背景下，通过与国内外大学合作，提升参与者的教育变革领导力和管理组织变革能力，最终帮助合作高校建立“以学生为中心”的育人体系，提升育人质量。无论您是大学领导，或是教学管理者，亦或是教师，只要您对教学创新有热忱，对教学改革有想法，可阅读原文访问我们的官方网站，了解更多“以学生为中心”的大学改革研修项目，期待与您思想碰撞，共同提升。
BOUT
ILEAD
领导与教育前沿研究院（ILEAD）的成立，旨在推动西浦在教育改革方面的探索和实践，并基于西浦的探索推动中国和世界教育的变革。研究院在当前中国乃至世界受到严重挑战的领导力和教育领域开展有特色、高水平的研究，并通过会议、论坛、咨询、培训项目、研究课题等助力西浦、中国乃至世界更好地探索符合时代需求的高等教育新模式。
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