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11附则本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿院所有。12附件：评分表西浦全国大学教学创新大赛专家评分意见表学习成果通过创新实践，学生的学习体验及学习成果有了显著提升·

编者按在当前全球教育重塑、中国教育进入全面深化改革的关键时刻，西交利物浦大学秉承探索教育新模式影响教育改革的使命，继成功打造西浦全国大学教学创新大赛后，即将推出“寻找新时代中国教育家”行动，本文将简要介绍此行动的理念和主要活动。“寻找新时代中国教育家”行动章程寻找灯塔，为中国教育之大计簇拥火把，为天下苍生之福祉一、宗旨与目标中国的教育需要系统的范式革新，以适应数智化主导的未来社会对人才的新需求。教育的范式改革首先需要教育者、产业界、政府和社会对于未来社会需要什么样的人才、教育如何为未来人才服务等教育的基本问题展开大讨论并达成共识。为了吸引更多的教育工作者和关注教育的人士参与到面向未来的教育思想大讨论中，西交利物浦大学席酉民教授发起“寻找新时代中国教育家”行动，其根本目的是促进中国面向未来教育的探索和变革，发现、培养和提升中国教育领导力，促进全社会对于新时代教育的认知。二、主要途径“寻找新时代中国教育家”行动将主要通过以下三个途径来实现其目的：1.将成立专项基金，来支持本行动的系列活动。2.开展“寻找新时代中国教育家行动”行动将以一年为单位设计一系列有意义的活动贯穿全年，确保实现本行动的各项目标。主要活动包括年度“新时代中国教育家”评选与奖励、“新时代中国教育家”论道及相关讨论、新时代中国教育思想汇编与出版、新时代中国教育家培养与支持等。3.建立“寻找新时代中国教育家”专家委员会为了确保本行动的学术性、前沿性和权威性，行动将建立专家委员会，邀请国内资深的教育工作者加盟，共同筹划和办好这一行动。三、主持者、组织者与合作伙伴本行动由席酉民教授发起和主持，席酉民教授负责募集公益资金并管理“席酉民教育探索奖”专项基金，发起并主持捐资人委员会。西交利物浦大学未来教育学院设立“寻找新时代中国教育家”行动办公室，办公室指派专人具体负责行动的日常组织管理工作。本行动欢迎更多关心教育的各界精英、组织通过捐资公益基金、合作支持等方式成为合作伙伴，共同推动“寻找新时代中国教育家”行动健康发展！四、新时代中国教育家提名对象寻找“新时代中国教育家”行动主要针对在教育一线的“有思想、有理论、有实践、有效果、有影响”的领导者和工作者，覆盖基础教育、职业教育和高等教育三个类型，计划每年寻找5名教育家和10名提名教育家人选。具体名额分配如下：基础教育类（2+4）：提名不超过6名，最终获奖不超过2名；高等教育类（2+4）：提名不超过6名，最终获奖不超过2名；新职业教育类（1+2）：提名不超过3名，最终获奖不超过1名；所有获得年度“新时代中国教育家”提名奖的人选将获得5万元奖金及提名证书，所有获得年度“新时代中国教育家”称号者将获得15万元奖金及奖杯和证书。五、寻找方式1.

我们需要创新关于学生成长的评价，需要创新考试的方式，更需要创新教育本身。简单地说，如果现在有一种可以客观地测试学生综合素质的办法，目前这种仅仅考察学生知识学习水平的高考就一定会被替换。

《教育大家谈》栏目欢迎高等教育从业者投稿，分享高等教育变革实例，与同仁们一起深度剖析教育变革观点，解析教育前沿热点。题材不限，来稿请发送至邮箱：Zhen.Wang@xjtlu.edu.cn。

互联网时代各项技术加速融合，人工智能技术的高速发展将替代很多工作。我们不得不认真思考，未来什么样的人不会被机器替代，比如可以和机器人对话的编程人才，以及能够驾驭机器人、人工智能等颠覆性技术的行业精英！西交利物浦大学执行校长席酉民教授说：“所谓行业精英，就是不仅要有专业造诣，还要有创造性、灵活性、整合能力、以及管理和驾驭能力，擅于处理复杂性和人类情感关系，并具备不同文化下的领导力，能够站在新技术的肩膀上进行整合，这些是机器人无法替代和超越的复杂技能。”为了探索满足互联网和人工智能时代人才的教育解决方案，西交利物浦大学（简称“西浦”）提出了融合式教育，而IETE（行业企业定制化教育）正是融合式教育的重要组成部分，旨在将通识教育、专业教育、行业教育和管理教育有机融合，将校园学习、企业实践、行业引领和社会发展深度融合，将学习、研究与企业实践相融合，打造校园、企业、行业和产业高度融合的新型学习环境。参与IETE可以获得什么？●

亲爱的同学们：立春已至，庚子初来。首先祝愿各位同学新春快乐、身体健康、日有长进！面对严峻疫情，学校已研究决定延期开学，以更好确保同学们的健康与安全。为了在假期里和这段特殊的时期中帮助大家更高效地培养学习兴趣、提高学习能力、提升危机应对能力和公民素养，西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）在校领导支持下特别开发了为期两周的网络短期课程：世界公民素养——西浦学生的抗疫之道。本次课程将深度聚焦当下，引导和帮助同学们自主寻找、研究、解决问题；培养公益精神和世界公民素养，促进同学们更加安全、创新、高效地利用假期时间自主学习。欢迎所有西交利物浦大学本科在校生自愿以个人或小组的方式报名参加，也鼓励有条件的同学们邀请家人共同参与。为什么强烈推荐你参与此课程？1.

面对当前新型冠状病毒疫情的严峻形势，西交利物浦大学（简称“西浦”）除了做好防护工作外，还部署了系列应对措施，如加强相关研究、推迟开学、为受疫情影响严重地区和不能及时返校的同学进行远程授课，如出现更为严峻的情况下大范围启动远程教育等。西浦领导与教育前沿院（简称“ILEAD”）在校领导的支持下，在开学前推出两周的“世界公民素养”线上课程，帮助西浦学子提升应对危机的能力和世界公民的责任，同时也作为新型网络课程与学习观的一次实战演练。课程以疫情为主题，将引导学生从社会责任、数字公民、可持续发展以及社会创新四个维度，探讨重大事件和问题的解决方案，邀请西浦学生（包括其家长、朋友等）积极参加，在严峻疫情的特殊时期中保持钻研、提升自我，在学习和演练中成长，在思考和研究中创新，以个体的成长与发展促进社会的持续进步。课程亮点1.

对于大学的领导者而言，更大的挑战在如何坚守目标，不管教师再怎么不主动也坚持不懈想方设法来推动改革的决心，以及有些时候学校情况和政策冲突时能够坚守教育规律的胆识。这些是当下比定方向更重要的领导力。

我为学生取得这样的成就而高兴，同时又感到惭愧。因为我心里凊楚，他们的成功并非主要是来自我们教师的帮助，而是他们自己挖掘了自身的兴趣特长并与职业结合，自主训练了他们的能力素质。

同时，通过基于真实乡村的学习环境为学习者提供沉浸的交互式学习体验，引导学生在服务社会的过程中传承工匠精神，完成从“工程师”向“工匠”的转变，并在未来终身求知的过程中更有使命感地去学习！

人工智能辅助学习者学习的另一个优势是通过智能搜索、数据挖掘等技术，帮助学习者从海量数据中找到自己感兴趣和需要的信息，以及对海量数据做分析。这可以使得当前学校中普遍关注的探究式学习更加高效。

解决问题的能力，包括通过现象抓住问题的本质、能够找到和问题相关的知识并通过整合形成自己观点、能够形成问题解决方案并且学会评估方案等三个方面。这些方面的能力分别在学生研究导向型学习的几个阶段得到训练。

美国大学在过去三十年“以学生为中心”的改革运动到目前为止最为重要的教训，就是大学的管理和支持体系没有能够有效满足教学改革的需求。这对于当前刚刚开始“以学生为中心”改革的中国高校而言是非常有益的提醒。

近几年来，基于互联网的大数据和人工智能对高等教育产生更加深远的影响，特别是对当下大学的人才培养目标提出了根本的挑战，人类在未来如何与机器人共存，是作为培养未来社会的劳动者的大学必须要思考的问题。

如果我们想要能够在道路上驾驶汽车的话，首先我们需要有一个能够生产不同部件的制作系统。另外，我们还需要有汽车维护的系统，还需要有加油站，有基础设施，甚至有高速公路、相应的立法法规、保险，还有市场等。

西浦ILEAD非常珍惜和每一位参与老师的交流和互动机会，第七届研究导向型教学研修不是单纯的分享理论或者讨论西浦案例，我们希望通过分享西浦已经做到的案例，帮助和推动参与者产生以下改变：

西交利物浦大学（以下简称“西浦”）作为高等教育示范区内的主要中外合作办学单位之一，一直以来遵循英国教育模式的全英文教学模式，拥有完善的教学体系和课程设置，对于原版教材和课程的引进做了一系列探索。

未来大学就是一个品牌，每一个大学有对教育的理解，有教育哲学和教育理念，一定有大学能够整合全球的教育资源，最后形成地域上不同主题、分布式、终生开放式、扁平化、融合的学习和创新创业支持中心或卓越中心。

西交利物浦大学作为高等教育示范区内的主要中外合作办学单位之一，一直以来遵循英国教育模式的全英文教学模式，因此开设学术英语课程，并且拥有亚洲最大的语言中心之一，培养国际视野和竞争力的的国际化人才。

学生成长是西浦ILEAD所有业务的出发点，ILEAD专门成立学生学习支持团队，打造一系列学生类项目，激发学生关注社会实际问题，提升社会责任感，锻炼跨学科的批判性思维能力，提升学生对自我和学习的认知。

为了深度探讨教育技术如何服务于教学，我们邀请了三位不同学术背景的教师，分享他们在各自领域使用Moodle及其他各类教育技术的实践经验，进一步探讨了教育技术在过去、现在以及未来对教育改革的作用和价值。

经过材料初审，最终由来自复旦大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、中国地质大学（北京）、南京工业大学、大连理工大学、西交利物浦大学等68所全国高等院校的170组教师及教学团队进入了大众评审和专家函评环节。

西浦年度教学研讨会是为西浦教师和学生提供相互交流和学习的平台，每年会征集老师们在教学上的创新和教学改革上的探索与实践，鼓励和邀请优秀教师进行分享，促进西浦教师不断地提高自己的教学水平。

2019.09.31线上分享交流会组委会将举办系列线上分享交流会，邀请往届大赛优秀获奖者，为获奖教师提供更广阔的个人展示平台；参赛者将了解教学创新的更多可能性，并深入了解大赛。42019.08.01

分别从思政教育、导师体系、心理咨询、学业指导与帮扶、社团活动等角度分享西浦在课外活动设计、组织、评估方面的创新实践，并与参与者共同研讨如何通过课外活动与课堂教学形成良性互动。

西交利物浦大学（简称“西浦”）作为中外合作办学的领先机构，近年来在如何整合东西方教育资源和智慧应对大学教育挑战做了一系列探索，其中包括创新性地用教育技术服务“以学生为中心”的教育教学。

Seong教授将分享专业与课程设置如何促进学习与教学，特别是从专业培养目标与方案的制定的过程以及需要考虑的因素，如何将专业培养目标转化为课程目标与方案，以及院系以学生为中心的教学模式的实践等话题。

通过实地考察西浦的校园建设，包括博物馆、图书馆、上课教室、社团活动空间、心理咨询室等与学生日常生活息息相关的设施场景，了解如何通过校园设计和布局来构建“以学生为中心”的物理环境，助力学校实现育人。

近年来主要从事教育领导力及教学改革的培训和研究，主要研究领域包括中国高等教育系统的制度与组织变革、组织领导力（主要在中国环境下的本土领导力研究）、未来大学、社会科学的质性研究方法论等。

从“以学生为中心”的教育理念出发，通过专题与圆桌研讨、学生分享等多种活动帮助参与者在认知上更好地理解“以学生为中心”，并通过实际案例分享启发参与者从当前的教学困境出发，改变自身教学理念和方式。

本项目由学生主导，不是教师主导。学生根据兴趣和自身需求进行报名和选题，教师主要起引导、咨询和激发学生的作用，包括背景讲授、指导学生修正研究课题、指导研究方案、指导学生掌握相关知识与基本研究技能。

由西交利物浦大学（简称“西浦”）领导与教育前沿院（简称“ILEAD”）研发的“双一流”大学及学科建设高校育人质量排名2019年第一版日前正式发布。本排名基于公开数据对入选“双一流”大学及学科建设的高校育人质量做全面评估，

Kiss演示了如何通过游戏、互动、小组合作，讲演的方式，促进学生由被动学习变为主动学习，从全英文教学的角度，结合“以学生为中心”的教育理念，探讨了研究设置学生任务，培养学生的主动性。

西浦在校学生可在完成其本专业学习的同时，利用学期中的双休日与暑假实践参与IETE项目。学生亦可选择企业的实际问题作为企业论坛选题，并同时获得来自学术和行业领域导师的指导。

最后需要指出，利用技术的教学创新能到什么境界，除了和教师自身相关外，还取决于学校层面的技术环境和平台资源。如果学校没有一个适合于本校的虚拟学习平台，那么谈高境界的创新对老师而言往往是空中楼阁。

在快速发展的互联网时代，各项技术加速融合，人工智能技术的高速发展将替代很多工作，如迎宾接待、办公室文员、出租车司机等机器人代替人员操作的行业。没事，反正我大学毕业后也不从事这些工作。此外，人工智能可以自动完成整个会计核算过程，并可以撰写财务报告，未来普通会计将不复存在；斯坦福大学做了诊断皮肤癌的机器人，诊断结果准确率达到91%以上，未来部分医生将面临失业；某编辑部启用了人工智能记者，基于证券交易所的数据，只需0.3秒就写出了股市行情的新闻报道......（写到这里，小编已经瑟瑟发抖了）那么，你读的大学还有什么用？毕业后和不吃不喝连续工作数月毫不费力的、脑子超级好使的、拥有巨大硬盘存储的机器人相比，你有什么优势？我们不得不认真思考，未来什么样的人不会被机器人替代？可以和机器人对话的编程人才，以及能够驾驭机器人的行业精英！

年会期间针对不同学科教师、教学管理人员、校长副校长等校领导、关心教育技术的教育及产业界同仁等不同群体设置了不同的环节，如第一天有四场平行工作坊，参会者可选择感兴趣的参与。

在教育孩子的过程中，不管是学校环境下的教师，还是家庭环境下的父母都会遇到诸多难题，孩子本身作为独立的个体，由于其所处时期的心理，生理特性，很多时候并不会循规蹈矩地按照老师或父母的意图发展。在这个过程中，家庭与学校的配合至关重要，既要帮助孩子获得有益的学习经验，又需促进其身心全面和谐发展。学校与家庭应如何有效互动？学校或机构的管理者们与教师群体及家长应如何配合？管理者们如何支持与评价教师？教师如何有效地实施教学？如何为了同一个目的：教育好孩子，从而形成一套科学的管理及实施机制，是每一位家长、每一个基础教育从业者们和研究者们都应思考的问题。中国儿童发展与教育面临的挑战与机遇随着国际化和全球化进程的加速以及科技的迅猛发展，国际间的交流日趋频繁，信息化、智能化和多元化已成为当今教育发展的主流。与此同时，社会和时代的发展特别是科学技术的不断更新，使中国的基础教育面临着巨大挑战，同时也迎来了新的发展机遇。显然，当前的中国基础教育改革势在必行，要解决现时代儿童面临的诸多问题，不仅要考虑教育学、发展心理学领域，而且必须充分利用行为遗传学、教育技术、人工智能等多学科研究的成果，并探索以儿童为中心、服务社会、面向未来的全新教育模式。因此，儿童发展和教育已经成为一个多学科交叉、多领域协同和创新的重要议题。儿童发展与教育同行的盛会有理论的实践经验探讨！首届“儿童发展与教育（FCDE）2019高峰论坛”（简称“峰会”）将于5月25-27日在西交利物浦大学开幕。本次峰会是国内较为少见的“儿童发展与教育”主题的高水平国际峰会，既有国内外前沿的相关领域的学者、专家探讨并分享学术研究成果，又有实践经验丰富的基础教育一线的管理者和广大教师参与分享讨论，同时基础教育中的实践培训机构、学校等也将参与其中，一同分享彼此的研究成果、教育技术和教学经验，探讨未来儿童发展与教育的各类议题。欢迎广大幼儿园、中小学校、教育集团的管理者、一线教师、家长等组团报名参与，您将收获：1关注语言发展：语言习得与儿童双语教学本次峰会中的平行分论坛与工作坊话题皆与儿童语言发展与认知相关，均基于国内外的卓越儿童教育实践经验，涉及到国际上重要的儿童语言发展问题。对于儿童的语言习得，特别是双语学习，通过专家对理论的解释以及实践案例探究，为一线教师及家长们深入浅出地展现儿童语言发展过程的整体画面，为教师及家长理清思路、指明方向，得以更好地引导及支持孩子的语言学习。此外，针对幼儿园、中小学及教育机构的双语教学，亦有国内知名幼儿园园长、教育专家等分享管理与教学经验，如外籍教师管理、教师课堂评估等。有趣生动的儿童双语绘本阅读及创编工作坊则是在美国的教育专家指导下，与会者通过自身体验和实践来学习儿童双语绘本的阅读策略及创编技巧。与会者从工作坊获得的经验和知识，可立即投入并应用到自己的日常教学实践中。2关注家庭教育的方法与策略：育儿经验及亲子沟通技能本次峰会特别关注了儿童教育中家庭与社区（社会）的配合与互动，专门设置了“儿童社会性发展与家庭教育论坛”，中外儿童教育专家从心理学、社会学等多角度阐述并讨论家庭教育。此外，一些特别制定的话题，如儿童的音乐教育，走进儿童心灵等都给予家长实用、具体、有效的家庭教育咨询方法与策略，同时也给予幼儿园、中小学一线教师深入了解家庭教育指导的理论方法和技术体系，对亲子沟通、家庭教育等领域提供专业的指导，从而使家庭教育与学校教育有效结合，真正促进儿童的全方面健康发展。3分享及成长：与教育同行交流、向专家取经、ILEAD长期支持参与会议，链接其他数百位和您一样关心儿童发展与教育事业的教育同行及家长，加入高质量的教育社群。通过这次峰会，西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）将建设长期、可持续性的儿童教育交流社群。我们将邀请您一起共议儿童语言发展与认知规律，一起讨论如何进行高水平、专业化的家园共育，并一起探讨如何有效地测评儿童心理与行为发展。从儿童的兴趣和需要出发，到关注儿童的能力和潜能，我们一起交流、共同成长。报名加入本次峰会，开启收获之旅会议信息主办方：西交利物浦大学承办方：西交利物浦大学领导与教育前沿院(ILEAD)协办方：语言习得与精确教育研究中心（CLAPE）时间：2019年5月25日-5月27日地点：江苏省苏州市工业园区独墅湖高教区崇文路8号西交利物浦大学南校区分享嘉宾（部分）（上下滑动查阅）席酉民教授西交利物浦大学执行校长钞秋玲教授西交利物浦大学学生与信息事务副校长Jeffery

分别选取工科和文科的研究导向型教学实践案例，深度研讨如何把研究导向型的课程设计和教学理念落实在日常的教学中。特别讨论在教学过程中学生和老师的角色分配，教师如何引导学生学习而不是灌输等话题。

通过启发式讲座、混合式工作坊、互动交流等以实践为基础的工作坊的模式，帮助参与者转变自我角色，探讨国内大学全英文教学方面的挑战并分享有针对性、启发性的案例。本项目具体包含以下六大模块：

笔者曾在很多场合表示高校应该取消督导组，或者至少重组这个团队，让真正做创新的老师在这里指导其他老师。尽管学校教务部门不喜欢这样的观点，但这实际上决定了真正的教学创新能不能在一个学校生长和持续。

每一位参与大赛的老师都加入这样一个创新者家园，无论是否进入决赛，无论是否获奖；每一位有心创新的老师们都值得褒扬，因为参赛的每个个体都是在为推动教育改革与创新助力，教育的美好未来离不开大家的共创！

从“以学生为中心”的教育理念出发，通过专题与圆桌研讨、学生分享等多种活动帮助参与者在认知上更好地理解“以学生为中心”，并通过实际案例分享启发参与者从当前的教学困境出发，改变自身教学理念和方式。

当前，全球化浪潮席卷世界，网络和数字技术裂变式发展改变了们获取知识和传播知识的渠道。传统的大学课堂传播知识的功能正在受到根本的挑战，课堂教学必须将重点从知识传播转移到知识运用和问题解决上来。

教育大家谈栏目倾力打造原创教育思想品牌。在这里，ILEAD将邀请国内外高等教育领域内的研究学者与知名领导者，为您分享高等教育变革实例，深度剖析观点，解析前沿热点，带您走在高等教育变革第一线。

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◆我们看到了教育的未来，可如何才能带回过去落地实施？◆我们将这些教育创新的灵感、思考与案例糅合在一起，千锤百炼，用智慧浇筑出一艘巨舰，就像诺亚方舟一样，载着人类驶向未来——我们的征途是星辰大海。

“本次研修，来的都是在教学上有成果或者是在教改方面有意愿的老师们。研究导向型教学不是放水，老师们需要付出很多，考核程序也很严格。这次来到西浦，很多东西我们都可以借鉴，我们鼓励大家回去以后改革教学。”