ILEAD第五届高校任课教师研修，带您开启教学改革的旅程
老师讲台上面讲，学生掌中手机刷；
老师黑板讲知识，学生笔记抄考点；
老师考前画重点，学生着急背难点；
老师以为出高徒，学生早已忘光光。
以上情况相信在很多大学里面见怪不怪了，如何通过教学改革和教学创新，让学习变得更有意思，让学生获得更大收益？这是很多大学老师一直在思考和探索的事情。
西交利物浦大学（西浦）作为一个研究导向型的大学，专业教师进行研究导向型教学，行政和教辅人员进行研究导向型工作，学生进行研究导向型学习。西浦领导与教育前沿研究院（ILEAD）结合西浦多年来运用研究导向型教学实践经验，特开发了研究导向型教学研修项目。
自2016年第一届研究导向型教学研修项目开启以来，已有54所院校超过600名任课教师及教学管理人员集中前来，参与此项研修。第五届高校研究导向型教学研修项目即将拉开帷幕，在不断迭代和再创新中，结合西浦全国大学教学创新大赛的教学创新最优实践，本届研修内容将更加丰富精彩。
研究导向型学习后的大学生变得更厉害
陆飞羽，西浦计算机系2018届毕业生，曾在新生心理测试中因自我驱动力不足被建议进行心理咨询的他，收到了弗吉尼亚理工大学和普渡大学的全奖博士录取书。
崇尚“适度”学习的他说，“研究导向的学习更有利于对知识的理解和应用。课堂更多是在学习已经存在的东西，研究导向的要求则更高，不仅要掌握该领域已有的知识，还必须去探索前沿知识，弄清楚什么值得去做。”
徐颖瑜，西浦电气工程及其自动化专业2016届毕业生，近期，她与其毕业课题导师薛飞博士联合撰写的学术论文，发表于SCI国际学术期刊Complexity（该期刊影响因子为4.621）。
电气与电子工程系主任黄开竹教授表示， “这一成果是本科教学、毕业课题与科研实践的良好结合。” “这正是我系以科研为导向的教学模式的范例。” 薛飞博士表示，这是采用以研究为导向的教学模式的优势，今后将始终延续这种教学模式。
潜移默化
西浦的学生都在课堂及作业中不知不觉采用研究导向型方式进行学习。
例如来自西浦大二建筑系的学生在一次课堂作业中，要求在不用胶水的条件下，设计并搭建由纸板做成的避难所。
作业主要是考验同学们如何使用相对较软的材料来完成结构搭建，以及小组成员间的团队合作。学生们6人一组，在符合美学要求的情况下用建筑技术完成作业。
当前，全球化浪潮席卷世界，网络和数字技术裂变式发展改变了人们获取知识和传播知识的渠道。全世界的大学都在探索新时代课堂和教学的新价值新理念，研究导向型教学越发受到关注与认可，但研究导向型教学的本质是什么，却有很多争议。
◆ 究竟什么是研究导向型教学？它的核心目标是什么？
◆ 如何通过学习的过程让学生不仅掌握知识，而且锻炼解决问题的能力甚至是创造新的知识？
◆ 如何发展学生的批判性思维？如何帮助学生学会学习？
◆ 如何在中国环境中面对中国学生开展研究导向型教学？
大学不是简单的学知识的地方，而是一个帮助学生成长的地方。
研究导向型学习最根本的是整合线上和校园学习优势，构造超现实的学习环境，以问题和现象为导向，引导学生通过研究进行学习，以激发学生好奇心，塑造学生批判思维、创造行为、复杂心态和终身学习能力，这些都比简单学习知识更为重要。
——西交利物浦大学执行校长 席酉民教授
获益良多
◆ 研究导向型“学”与“教”的核心价值与内涵；
◆ 研究导向型教学课程设计的方法与思路；
◆ 研究导向型教学创新的实践案例分享；
◆ 更有关于如何实施研究导向型教学的深入讨论和共性问题研讨。
“实事求是的讲，西浦的办学模式与我们的办学实际还有较大差距。这个差距不仅是办学条件方面的，更有观念方面的。我们的学生、老师、家长，还没有准备好。但西浦的模式无疑是改革的正确方向，我们必须预见当一个公司用重金打造某个专业的核心课程（网课）之后，当人工智能代替了人类的事务性工作之后，我们将如何修改大学的教育目标。因此，我们有必要从现在学着谋划未来，从局部入手，逐渐探索适应未来人才培养需求的教学模式。在这个改革的道路上，西浦的经验是宝贵的，也是值得我们参考的。特别是他们提出的研究导向型的教学值得我们认真体会。
——延安大学 曹殿波老师
“三天的培训挺难忘，谢谢班主任，老师们的启发，非常感谢，谢谢学友们愉快的合作，一点心得聊聊:研究导向的教学的本质是设计一些方法让学生学会自我研究，自我学习，重点在于设计怎样的教学形式，而走出教学范围，也可以把这种化被动变主动的“设计”思维应用于生活，比如当我们不想做一些事时如何设计一些方式让我们主动去做这些事情，以个人为例自从家里开始使用电饭煲的预约功能后，我早晨起床的动力增加很多，因为我们晚上放锅里八宝粥料，第二天就不想赖床了（个人喜欢喝八宝粥），教学方法用于生活，让我们也可以实施一些研究导向型生活设计。”
——中国海洋大学 吕太锋老师
本次研修概述
研修模块：
模块一：“以学生为中心”的育人理念
◆ “以学生为中心”的育人理念及体系；
◆ 研究导向型教学的内涵与核心目标。
模块二：研究导向型教学的基础：学习与学习者
◆ 研究导向型学习与学生学习体验；
◆ 学习与大脑；
◆ 教师教练与学生心理。
模块三：研究导向型教学的设计
◆ 学生需求分析；
◆ 学习目标设计与学习目标达成度的评估；
◆ 考核设计；
◆ 教学反馈与评价。
模块四：研究导向型教学实施的关键环节
◆ 研究导向型教学四个关键步骤的实施；
◆ 引导学生开展探究性的合作学习；
◆ 构建有意义的线上线下的合作学习环境。
模块五：根据“行动学习框架”调整教案
◆ 行动学习框架；
◆ 按评分标准自评；
◆ 提交微格教学视频；
◆ 优秀案例分享。
邀请嘉宾（拟）：
席酉民教授，西交利物浦大学执行校长
钞秋玲教授，西交利物浦大学学生与信息事务副校长
张晓军博士，西交利物浦大学领导与教育前沿研究院常务副院长
Christiane Herr博士，西交利物浦大学建筑系
张捷博士，西交利物浦大学商学院
陈冰博士，西交利物浦大学城市规划与设计系
罗承浤博士，西交利物浦大学工业设计系
秦素洁博士，西交利物浦大学环境科学系
常莹博士，西交利物浦大学城市规划与设计系
Roland Sherwood，西交利物浦大学领导与教育前沿研究院教育科技经理
彭梦姣，西交利物浦大学领导与教育前沿研究院教育研发
郭佳，西交利物浦大学领导与教育前沿研究院学生项目专员 西交利物浦大学学生代表
适合人群：
致力于教学创新，改变传统的知识灌输型课堂教学模式，并积极探索和实践以学生为中心的课堂教学的高校任课教师及教学管理人员。
研修形式：
专题讲座、专题研讨、案例分享、线下线上课程、圆桌讨论
时间跨度：
2018年8月21日-2019年1月12日
（历时近5月）
8月-22日
注册报道
8月22-25日
集中研修
8月26-1月10日
行动学习9月-12月
线上工作坊
1月12日
2017-2018年最佳研究导向型教学实践分享
注：本次研修有两次线下研修及总结：
第一次是2018月21-26日；
第二次是2019年1月12日。
研修地点：
江苏省苏州市吴中区崇文路8号西交利物浦大学南校区
主办单位：
西交利物浦大学 领导与教育前沿研究院
报名咨询：
王老师：0512 81884919
彭老师：0512 81884776
E-mail：ILEAD@xjtlu.edu.cn
报名方式：
长按复制链接至浏览器打开：
http://ilead.xjtlu.edu.cn/Common/Detail?Type=DiscussionBasedTeaching
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