扬州大学研究导向型教学在西浦顺利举行

12月7日-8日，扬州大学生物科学与技术学院的30位老师前来西交利物浦大学（以下简称“西浦”）参加研究导向型教学研修。

此前，ILEAD资深讲师曾在10月前往扬州进行了专业负责人研修，百余位老师参加。

全球化浪潮席卷世界，网络和数字技术裂变式发展改变了人们获取知识和传播知识的渠道。传统的大学课堂传播知识的功能正在受到根本的挑战，课堂教学必须将重点从知识传播转移到知识运用和问题解决上来。本次研修整合了西交利物浦大学及英国利物浦大学的优质资源和教学专长，旨在分享西浦探索形成的研究导向型教学的人才培养理念与实践经验，帮助参与教师全面理解研究导向型教学的内涵、意义和价值，建立对研究导向型教学设计流程和实施方法的直观认识。

本次研修由两大模块组成，围绕“研究导向型教学”展开。

 研究导向型教学的理念与价值

西交利物浦大学执行校长席酉民教授和参与老师们分享了研究导向型教学在西浦的实践累积。席校长还从深度、广度和造诣等方面和参与老师们探讨了大学的育人目标以及被动式学习和主动式学习的区别。

西浦领导与教育前沿研究院学生项目专员郭佳老师和学生代表张晓晗从学习和生活方面分享了西浦学生眼中的研究导向型教学。

研究导向型教学的课程设计与实施

参与老师们走进生物课堂，近距离感受研究导向型教学在西浦的实践。

西浦生物系刘坚副教授以孟德尔杂交定律为例，和参与老师们探讨如何基于学习目标设计不同形式的教学活动。

西浦生物系Raju Sekar博士从教学实践案例出发，和参与老师们探讨专业基础课教学如何激发学生主动学习的兴趣，帮助学生提升发现问题和解决问题的能力，从而使学生形成自主学习的习惯。

西浦生物系吕志良教授分享了他面对高年级学生如何设计并实施研究导向型教学。在教学过程中，吕教授从问题出发，通过搜寻资料、阅读与分析文献、整合知识、分析问题以及解决问题的过程，培养学生自主学习和探究的能力。

西浦环境科学系秦素洁博士和参与老师们分享了环境科学系从成立到现在，她所做的一系列课程改革：改闭卷考试为开卷；增加实验数量，减少理论考试的比重；增加角色扮演激发学生学习兴趣；重视学生评价，及时改进教学模式。

经过两天的研修，参与老师们分成小组，把自己对研究导向型教学的见解以海报形式展示给大家。

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本次研修中，为了响应国家号召，扬州大学生物科学与技术学院教工党支部与西交利物浦大学教工党支部签署了党支部结对共建协议。西交利物浦大学党委副书记谢波博士和扬州大学生物科学与技术学院党委书记夏泽清分别介绍了两校的党建工作，并就如何鼓励在校老师和学生支持党建，提高活跃度等问题进行了探讨。

研修结束后，扬州大学生物科学与技术学院副院长黄金林表示：

“本次研修，来的都是在教学上有成果或者是在教改方面有意愿的老师们。研究导向型教学不是放水，老师们需要付出很多，考核程序也很严格。这次来到西浦，很多东西我们都可以借鉴，我们鼓励大家回去以后改革教学。”

自2016年第一届研究导向型教学研修项目开启，已有超过58所院校700余名任课教师及教学管理人员集中前来参加研修。

欢迎各大高校前来定制任课教师研究导向型教学研修，请联系：

杨老师 0512-88161806 

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第六届高校研究导向型教学研修开启报名
——欢迎对教学改革有热情的任课教师参与

研究导向型教学在西浦践行了十二年，2016年起，西浦领导与教育前沿研究院对外公开分享研究导向型教学的核心环节及西浦的教学实践，至今已有超过60所院校700余名任课教师及教学管理人员前来参加研修。

第六届高校研究导向型教学研修项目经过不断的迭代和创新，强化了行动计划，精彩紧凑的集中研修后，更有ILEAD教学研发团队全程支持的六个月的教学改革实践与课程方案更新。

报名方式

◆ 长按复制下侧网址，在浏览器中打开进行在线报名。

http://ilead.xjtlu.edu.cn/Common/Detail?Type=DiscussionBasedTeaching

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