西浦ILEAD高校教师发展师研修开启报名，提升教师发展师五大核心能力
研修
西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）将在2020年10月23日至25日举办高校教师发展师研修，旨在帮助参与者明确教师发展师的理念和定位，支持和引导参与者提升作为教师发展师的五大核心能力。
教师，是当前推进教育教学改革的关键主体。2018年1月，中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出了加快建设高素质专业化创新型教师队伍。目前教师发展已经上升到国家战略，更重要的是，在人工智能和互联网等技术的持续冲击下，大学教育教学亟需彻底转型，而提升教师的专业素质能力、教学水平和教学创新能力已成为学校推动转型的第一要务。
教师教学能力和素养的提升，需要来自学校的持续支持，而学校支持教师，则需要建设专业的教师发展师队伍。近年来，国内高校相继成立教师发展中心，为学校支持教师教学发展提供了平台。但同时，教师发展中心的日常工作中也普遍缺乏一批能够真正服务于本校教师成长的教师发展师队伍，使得教发工作往往难以持续性地为本校教师的发展提供有效支持。
为了帮助国内高校建设一批从学校中来，并服务于本校全体教师成长的教师发展师队伍，西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）立足本土的需求，整合海外及国内高校优秀实践，精心设计了高校教师发展师研修项目。
本次研修项目主要针对目前正在高校负责、或未来有计划从事教师发展相关工作的教师群体，旨在提升参与者的的五大核心能力：对未来教育发展趋势的把握能力、支持教育创新变革的能力、教学诊断与指导的能力、引导教师运用教育科技的能力和教育领导力，最终实现参与者教师发展相关理念与能力的整体提升。
围绕教师发展师的这五个核心素养，项目将邀请相关领域学者、高校管理人员、教发工作优秀实践者和一线教师等共同参与，通过启发式讲座、专题研讨、互动交流等以实践为基础的研修模式，帮助学习者探索自我角色定位，理解并提升教师发展的能力，打造面向未来的教师发展师。
研修详情
时间：2020年10月23日-10月25日
地点：江苏省苏州市工业园区独墅湖科教创新区仁爱路111号西交利物浦大学
适合人群：高校全职或兼职教师发展师，具有高校教学培训经验或有意成为教师发展师的一线教师，教发中心相关人员，高校管理人员等。
项目亮点
1. 中国高等教育改革的探路者
西交利物浦大学（以下简称“西浦”）作为中外合作办学的领先机构，自2006年建校以来，经过14年发展，探索并创造了独具特色的“五星”育人模式和学生发展体系，建立和完善了适合未来社会需要的现代大学管理和运行机制，打造了一支高水平的人才队伍。其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可，被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。
2. 前沿、专业的教师发展师队伍
西浦是国内领先的具有全职、专业的教师发展师团队的高校。团队在整合海外与国内优秀教师发展实践的基础上，探索出了服务于中国高校情境中的教师发展需求，并持续开发、开展与迭代支持西浦不同阶段教师发展的项目和活动，构建了覆盖教师全职业周期的支持体系。
在西浦，新入职教师将统一参与高等教育教学专业能力发展项目“PGCert”（Postgraduate Certificate），通过对教师在跨文化背景下的教学方法、教学理论、教学技术、教学评价与提升等方面提供与时俱进的专业能力与素养的培训，从而为学生创造更好的学习体验。
3. 数年教育教学改革培训项目的丰富经验
西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）是国内领先的高校教育从业者学习支持机构。自2013年创立至今，学院致力于通过将教育实践与理论的融合，链接关心教育热衷变革的同仁等方式，共同创造教育的美好未来，已成为国内推动教育改革和提升教育从业者领导力的领先机构，是集学位项目提供、学生学习研究与支持、教师发展支持、教育从业者专业能力和领导力研修、教育创新全球社群运作与未来大学研究为一体的前沿综合性教育机构。
截至日前，超过700家国内高校的超过9000名管理者、任课教师和教学支持人员参加了ILEAD开展的培训项目和教学活动。众多院校和教师个人通过参与前沿院的培训改变了教育教学实践。
研修目标
本次教师发展师研修项目整合了西交利物浦大学及英国利物浦大学的优质资源和教学专长，将分享西浦探索形成的教师发展体系及能力提升的理念与实践经验。主要学习目标如下：
一、帮助学习者思考教师发展师的理念和定位
探讨教师发展师的角色、职责、定位，理解教师发展师的价值；帮助学习者了解自身作为教师发展师的长处与提升空间；
二 、支持和引导学习者提升作为教师发展师的五大核心能力
围绕教师发展师的五个核心素养：对未来教育发展趋势的把握能力、支持教育创新变革的能力、教学诊断与指导的能力、引导教师运用教育科技的能力和教育领导力，通过启发式讲座、专题研讨、互动交流等以实践为基础的工作坊的模式，帮助学习者探索自我角色定位，理解并提升教师发展与培训的能力，打造面向未来的教师发展师。
研修特色
探索启发式，以学习者为中心，鼓励学习者基于自身和所处环境，探索自己的角色定位；
讨论与互动式，最大程度给学习者提供发言机会，讨论自己切实关心的问题，将理论与实际相结合，提升培训效果；
团队式，基于团队动力的学习原理，通过建立轻松包容开放的学习小组，鼓励同侪互助，团队学习；
案例式，探讨如何支持教师教学改革与创新，并邀请西浦教师提供有针对性、启发性的案例，避免讨论空洞的问题；
行动学习，“做中学”，组成学习小组，通过对实际棘手问题的反思与质疑，分析已有的知识、个人经验、其他小组成员的经验，在解决实际问题的过程中学习；
体验式，通过小组合作，角色扮演等多元的学习活动，使学习者不断的探索，反思和进步。
核心模块
模块一 教师发展师的理念与定位
● 互联网时代专业化多层次教师发展体系
● 教师发展师的角色与价值
模块二 对未来教育趋势的把握
● 面向未来的育人理念--“以学生为中心、研究导向型、融合式教育”
模块三 支持新时代的教育创新变革的能力
● 支持教师教学创新工作坊
● 研究导向型教学的内涵与价值
● 教师教学创新实践案例
● 教学变革与创新：以西浦教师培训实践为例
模块四 教学诊断与指导的能力
● 有效沟通--反馈及评估策略
模块五 引导教师运用教育科技的能力
● 支持引导教师运用教育科技开展以学习者为中心的教学模式
模块六 教育领导力
● 如何运用教育领导力促进教师的可持续自我发展
“三阶段”混合式研修
第一阶段：在线学习
通过在线学习西浦全国大学教学创新大赛及高校教师发展中心可持续发展联盟优秀教学创新案例分享，通过学习任务，帮助参与者思考关于高校教师教学创新过程中遇到的的常见挑战及需要的相关支持，为线下集中研修做准备。
第二阶段：集中研修
以理论学习与实践演练相结合的方式，通过专题讲座、工作坊、小组讨论、角色扮演等以学习者为中心的学习活动，让学习者在相互支持的小组中参与、互动、交流、实践提升教师发展师所需具备的核心素养能力。
第三阶段：共建学习共同体
集中研修结束后，为了保证每个参与者可以将研讨和学习的内容实践于教师发展中，“教是最好的学”，西浦ILEAD为参与者提供了线上分享和交流的机会。
● 联盟好课，周四开讲
如果您是高校教师发展中心可持续发展联盟单位（简称“联盟”）的老师，您可以推荐一位自己培训和支持过的老师参加每周四晚的直播课，与联盟专家一同帮助老师进行课程提升，并面向全国高校教师，实时分享交流自己的教学创新实践。
● 创新者说活动
如果您不是联盟单位的老师，您可以作为分享嘉宾，参与创新者说线上/线下活动，分享如何为身边老师开展教学提供帮助、如何对一门课进行教学改革等实践经历。
嘉宾介绍（拟）
席酉民 教授
▪ 西交利物浦大学执行校长
▪ 英国利物浦大学副校长
▪ 西安交通大学管理学教授
▪ 陕西MBA学院常务副院长
席酉民教授近年来领导西交利物浦大学开展教育教学方面的革新，特别是探索符合未来社会需要的教育和教学模式，初步形成了五星育人体系，他对如何在国内开展学生导向的教育有独到见解，并已在西交利物浦大学付诸实践。
随着互联网的发展和网络一代进入大学，传统以知识传授为功能的大学教育正在面临最为严峻的挑战。面对这样的挑战，学生的学习方式、教师的教学方式以及大学的工作方式都需要根本性的调整。
张晓军 副教授
▪ 西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）院长
▪ 高校教师发展中心可持续发展联盟秘书长
▪ 中国管理现代化研究会理事、副秘书长
▪ 江苏省高等教育学会理事
▪ 英国高等教育学会首席会员(Principal Fellow)
近年来主要从事教育领导力及教学改革的培训和研究。除了在学术方面致力于研究“以学生为中心”的理念如何与中国大学的办学实践融合外，还帮助大量的高校把这一理念落实在具体的办学实践中。
本次活动中，张院长重点关注“学生中心、结果导向、持续改进”的理念和体系应如何构建，高校应该如何制定改革计划和方案，以及如何提升团队的整体能力以确保改革方案的全面实施到位等话题。
Charlie Saumel Reis教师发展师
西交利物浦大学教育发展部代理主任、教师发展师，负责教师发展中心教师培训课程Postgraduate Certificate in Teaching and Supporting Learning in Higher Education (PGCert)的开发及运营。
Charlie在美国和中国从事高等教育达15年之久，曾在北京师范大学珠海分校和纽约博里库阿学院担任过英语副教授、讲师、导师等教学人员，有多年的国内外教育培训经验。
在西浦，Charlie发起了教师教学共同体，鼓励教师内部同侪观察、互相学习，帮助教师进行在线及混合式教学，并提供关于课程设计，教学能力提升等相关支持培训。
Charlie活跃在多个教师发展网络平台中，如教职员工与教育发展协会（SEDA），也是中国教育发展伙伴关系协会（CAPED）的创始人，并就教育发展方面的问题为世界各地的大学提供咨询。
陈冰 副教授
▪ 西交利物浦大学设计学院副教授
▪ 博士生导师，城市规划研究生专业负责人
▪ 英国谢菲尔德大学建筑学博士、博士后，英国高等教育学会资深会士（SFHEA）
教学上致力于“研究导向型教学”模式在建筑环境相关学科不同阶段（本科—研究生）的应用探索。并于 2017年荣获“西浦全国大学教学创新大赛”年度教学创新一等奖，2018 年荣获“西交利物浦大学优秀教师2017-18”。
夏令
西交利物浦大学英语语言中心主任
先后就读于华中科技大学及美国康奈尔大学，拥有近十年的大学学术英语教学经验。在西浦历任课程组长、年级课程主管、教师职业发展及培训主管，同时领导语言中心教育技术团队。曾多次获得西交利物浦大学教育发展基金项目，并在国外期刊发表多篇学术论文。
研修日程
第一阶段: 在线学习
2020年10月19日-10月22日
详细日程及主题将于报名后统一发布。
第二阶段：集中研修
2020年10月23日-10月25日
10月22日（周四）
15:00-17:00
注册与签到
西交利物浦大学国际会议中心
10月23日（周五）
8:10-8:50
注册与签到
9:00-10:30
[专题讲座]面向未来的育人理念--“以学生为中心、研究导向型、融合式教育”
探讨教师发展师需要理解的面向未来的教育理念。从互联网和人工智能对人类社会发展的影响说起，探讨世界范围内对人才的新需求所引发的高等教育变革，包括人才观念的调整、教育理念的改变以及育人过程与教学方式的重塑；基于西交利物浦大学的实践案例，深度研讨“以学生为中心、研究导向、产教融合”的高等教育体系的内涵及重要性。
主讲人：西交利物浦大学执行校长 席酉民教授
10:30-10:45
茶歇
10:45-12:00
[专题讲座]互联网时代专业化多层次教师发展体系
探讨高校教师发展的必要性，发展内容、方向及可能面临的挑战。基于对互联网和人工智能时代大学教师教学中的需求和挑战的讨论，提出大学构建专业化多层次的教师发展体系的必要性和紧迫性，并以西交利物浦大学教师发展的实践为例，研讨如何一步步搭建这一体系。以及作为国内高校教师发展中心可持续发展联盟的秘书长，基于对教师发展中心的使命，职能和开展的活动的理解，分享教师发展师国内发展现状和未来趋势。
主讲人：领导与教育前沿院院长、高校教师发展中心可持续发展联盟的秘书长 张晓军副教授
12:00-14:00
午餐
14:00-17:00
[工作坊]教师发展师的价值和角色
介绍教师发展师在中西方的角色定位，发展及现状，帮助学习者更好地了解教师发展师这个角色和其价值。通过小组讨论等多元的学习活动引导帮助学习者基于自身、当地及更广泛的高等教育背景思考、探索、定位自身的工作属性和范围，反思自身作为教师发展师的优势及需提升的技能。
主讲人：西交利物浦大学教师发展师 Reis Charlie Saumel
翻译及助教：西浦领导与教育前沿院课程研发专员 郑欢
17:00-19:00
晚餐
10月24日（周六）
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10:45-12:00 | [专题分享]研究导向型教学的内涵与价值 探讨教师发展师必须要掌握的对当下每个老师的教学创新改革进行支持的能力。以研究导向型教学创新为例，从教学的理念、目标、学习方式、学习过程、学习环境等维度与学习者共同探讨教师发展师如何支持新时代教师的教育创新变革。 主讲人：领导与教育前沿院院长、高校教师发展中心可持续发展联盟的秘书长 张晓军副教授 |
12:00-14:00 | 午餐 |
14:00-15:30 | [工作坊]教师教学创新实践案例 以研究导向型教学创新为例，分享一线教师进行教学创新的经历及在实践过程中遇到的挑战，并探讨教师发展师可以提供的支持和引导。在案例分享环节中，基于研究导向型教学的教学设计和教学评价理念，通过游戏、互动、小组合作、讲演的方式探索研究导向型教学创新实践，学习者在整个过程中将获得真实的设计体验和高质量的即时反馈，并对“以学生为中心”的课堂设计产生全新的认识和理解。 主讲人：西交利物浦大学城市规划与设计系 陈冰副教授 |
15:30-15:45 | 茶歇休息 |
15:45-17:00 | [案例分享、工作坊]教学变革与创新：以西浦教师培训实践为例 以西交利物浦大学教师发展中心教师培训课程Postgraduate Certificate in Teaching and Supporting Learning in Higher Education (PGCert)为例，介绍教师培训课程设计理念及实践，探讨教师发展师可以如何通过设计体系化的培训课程来支持教师实现高质量的教学，分享如何开展有针对性的、有效的教学培训活动，并通过情境模拟，小组协作等多元学习活动，帮助参与者灵活运用培训方式方法、技巧和策略。 主讲人：西交利物浦大学教师发展师 Charlie Saumel |
18:00-19:00 | 晚餐 |
10月25日（周日）
9:00-10:30
[工作坊]有效沟通--反馈及评估策略
该模块将专注如何发展专业教师发展师的核心技能之一，即教学诊断与指导的能力。探讨教师发展师如何做教学诊断，从而指导帮助教师提升教学能力，让参与者在实践中提升有效沟通能力，并分享针对问题给出持续改进方法和评估策略提升的方法和策略。
10:30-10:45
茶歇休息
10:45-12:00
[工作坊]支持引导教师运用教育科技开展以学习者为中心的教学模式
探讨教师发展师如何引导教师运用教育科技，支持其进行技术加强型教学(Technology-enhanced Learning and Teaching TEL)。通过实际案例，分享教师发展师可以如何引导教师转变传统的教学方式，在教学中应用计算机技术和网络资源辅助提升教学，开展以学习者为中心的教学模式。
主讲人：西交利物浦大学英语语言中心主任 夏令
12:00-14:00
午餐
14:00-16:30
[工作坊]如何运用教育领导力促进教师的可持续自我发展
该主题将专注如何发展专业教师发展师的核心技能之一，即教育领导力。与传统的领导力不同，教师发展师需具备的教育领导力更多的是一种柔性的专家型领导力，不是靠行政的命令，而是作为专家影响一线教师追随自己的理念的能力。
本环节以西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）社群平台为例，分享教师发展师可以如何影响教师，提升高校教师的凝聚力、自我驱动力、反思及终身学习能力，最终促成教师形成可持续的自我发展。
主讲人：领导与教育前沿院院长、高校教师发展中心可持续发展联盟的秘书长 张晓军副教授
16:30-16:45
休息
16:45-17:00
收获分享、证书颁发及问卷反馈
17:00-19:00
晚餐
- 研修活动结束 -
研修报名
◆ 费用：标准价5600元/人，早鸟价5100元/人（10月11日之前享受早鸟价）
优惠价：个人会员享受标准价及早鸟价八五折；高校教师发展中心可持续发展联盟单位在教师发展中心统一报名且转账支付的情况下，享有标准价八五折及“满十赠一”的优惠政策。
◆ 请长按复制以下链接在浏览器打开，进入西浦ILEAD官网进行报名。
http://ilead.xjtlu.edu.cn/Common/Detail?Type=DevelopingTheDevelopers
或点击文末“阅读原文”进行报名。
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任老师 0512-81884776
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西浦ILEAD作为集学位项目提供、学生学习研究与支持、教育从业者专业能力和领导力研修、教育创新全球社群运作与未来学校研究为一体的综合性教育机构，旨在支持学习者与教育者终身学习、支持教育机构发展组织学习能力。 |
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