【榜样】十年携手话改变
十年携手话改变
——奎屯市第三小学
新教育是教育行业中的那条鲶鱼，用它灵动的生命激活了教育的鱼舱，使得更多曾濒临窒息的鱼儿重新获得了氧气和活力；新教育是一朵彩虹色的花，给消沉的人送去梦想，给迷惘的人指明路径，给观望的人带来方法；新教育让每一个喜欢他、相信他的人都成为了花婆婆，不断的播撒、播撒，不去想成败，不计较得失，却最终迎来意想不到的美丽。
奎屯市第三小学与新教育结缘已经整整10年了。10年来，一拨又一拨的老师，一届又一届的学生，一批又一批的家长，都在新教育的影响下，渐渐发生着变化，不知不觉间，一点一滴的变化积累成了深入心灵的改变，促进了学校全面发展，学校先后被评为全国新教育实验示范学校、全国教育实验与研究先进学校、全国语文教师专业成长基地校。
一、新教育改变了教师的行走方式
新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念，让我们意识到没有教师的发展和幸福，就永远不会有学生的成长和快乐，学校确立了“发展教师、发展学生、发展学校”的办学理念，将教师的发展放在优先的地位，让教师始终保持愉快的心情、昂扬的斗志，潜心劳作在教育教学第一线。
新教育人常以犟龟自喻。在第三小学，犟龟一样的教师比比皆是。语文教师邢孟霞，10年前参加了首批新教育培训，将书香校园的理念、儿童课程的模式带到学校。如今，她在构建理想课堂行动中扎下了根，经过自己3年的实践，她改革教学方式，倡导小组合作，注重生命体验，形成了独具风格的大语文教学观和教学模式。美术教师陈思婷，突破课本的局限，将孩子们喜爱的版画、彩泥塑等艺术形式融入自己的美术教育之中，丰富了自己和孩子们的艺术生活。音乐教师胡信艳，结合自己的专长，精心研发了独具特色、深受孩子喜爱的形体艺术课程。该课程的实施明显地提升了孩子们的气质。
第三小学新教育人又是大雁，在开展新教育实验的过程中，他们总是结伴而行，组织了一个又一个专业发展共同体，互相帮助，互相激励，站在集体的肩膀上飞翔。李秀老师的心理健康读书会，每周五带着老师们读书活动，为老师解压、为孩子解惑，探寻种种教育现象之后的内因，进而研究适宜的解决方式。
我的潘静班主任工作室，集合了三小、四小、海纳尔小学的优秀班主任，我们以小课题研究促进专业书籍地研读，班级管理方式的改进，并在各校间开展班主任工作培训，共享经验和成果。
语文教学名师欧秀娟，受到童喜喜《新教育的一年级》启发，带领一年级的老师们一起，认真推行新教育。他们设计了一年级阅读漂流袋，让孩子们每周交换自己读到的好书，交流读书感受；汇编了一年级读写绘本，让孩子们一天一首儿歌，一周一幅写绘，记录自己的美好生活；设计了《一年级读书成长记录册》，让家长和孩子在阅读中看到自己的积累和成长。校长王坚更是为推动学校新教育实验尽自己所能提供引领和支持。她为老师赠书，改革教师例会，组织读书沙龙，编写文集，建立诚信书吧、绘本馆。她常常鼓励教师在工作力不从心时要读书，心浮气躁时要读书，心情愉快时更要读书。她一边带领教师读书，一边牵手内地名师名校，或借助新教育网络师范学院、种子教师群、新阅读群等，为教师搭建更高级别的发展共同体。
新教育改变了教师的行走方式，坚持为学生买书送书，带着家长学生一起读书的李聪聪老师、以成语特色课程激发孩子们读书兴趣的张莉老师，以讲绘本培养孩子卓越口才的张晓老师，以排练课本剧、《弟子规》手语操带动孩子深度阅读的徐艳老师等新一批种子教师正在第三小学幸福成长。
二、新教育改变了学生的生存状态
第三小学的新教育实验以营造书香校园为重点。学校大力开展读书活动，并借助阅读，带动缔造完美教室、研发卓越课程等行动项目的深入推进，使整个校园成为书香馥郁、师生共同成长的乐园。
大量诗歌的欣赏穿越，绘本与生活的编织，《弟子规》《论语》等国学经典的诵读，丰富读书活动的开展，孩子们不再单纯地从老师的讲述中获取知识，更通过自己的亲身体验感受知识的无限魅力。为使“五谷不分、六体不勤”的城里娃更多地亲近土地，一年级的欧秀娟老师带着她的萤火虫班，从诗歌、绘本入手，带领孩子们认识植物，采集标本，制作树叶贴画，还邀请家长给孩子们讲解农作物生长的知识，到绿色农场进行采摘活动，实实在在让孩子们体验到了秋季的成熟和收获。任西慧老师倡导宽泛的阅读，要从阅读书本，到阅读自然，阅读生活。一年级，她带着孩子们诵读诗歌，积累成语；二年级，师生家长共同研发了石头画课程。从认识石头、石头作画、石头工艺品制作和义卖，一直到用义卖的收入慰问养老院的孤寡老人，孩子们在一系列的课程体验中感受美、创造美、传递美。
就这样，10年来，孩子们在阅读中体验，在体验中收获，在收获中成长，“阅读+体验”成了孩子们生存的常态。
三、新教育改变了家长的育子观念。
教育从来就不应该是孤立的，只有合理地整合家庭与社会的资源，才能使学校教育落到实处。第三小学的新教育实验带动了家长对学校教育的关心和参与，家长教育子女的观念悄然改变。
学校外墙80米《弟子规》长卷，校园广播每天的吟诵解读，第三小学浓厚的国学文化氛围，使每天接送孩子的家长都受到了经典文化潜移默化的熏陶。赠给家长的一本本自主研发的《幼小衔接读本》《家庭教育指导菜单》等“家校合作共建”读物，一次次的家长开放日，一堂堂的新父母培训承载着科学的教育方法传递给了越来越多的家长。今年，第三小学又开设了家庭教育大讲堂。学校组织了优秀教师讲师团，还邀请社会上的专业人士参与讲座，受到了家长的欢迎。
2014年秋天，在著名儿童文学作家童喜喜的关心下，“新孩子乡村阅读公益行”活动为学校捐赠了十万元图书，更是极大地推动了师生共读、亲子共读的热情。萤火虫班的家长们还成立了家长故事团，每天利用中午送孩子到学校的时间，进班为孩子们讲故事。医生家长走进教室，为家长、孩子们讲述用眼护眼知识。营养师家长专程带着锅灶来校，为其他家长讲解学龄期儿童如何合理膳食。
家长的参与帮助学校打开了一扇窗，让孩子们更多地聆听窗外声音，感受社会进步，收获成长体验。家长们自发组织孩子走出校门，带孩子参观学习。奎屯污水处理厂、环境监测站、泉沟水库、独山子科技馆等都留下了第三小学孩子和家长的足迹。在活动中，孩子们不仅增长了知识，更学会了计划与分工，学会了谦让与配合。
四、新教育改变了三小教育科研的范式。
对很多教师来说，研究工作是一件神秘而高不可攀的事。新教育实验提倡的并不是按严格意义来说的科学研究，而是指那些可能已经被教育科学解决了的问题，经过我们创造性的工作，从而产生新的发现，这是一种行动科研，它的第一个阶梯就是分析自己工作中遇到的种种教育现象。
我们先从骨干教师做起，通过一次次的培训和指导，向大家展示观察、研究和分析事实的方法。我们一边带领老师读书，一边牵手内地名师名校，为老师们搭建更高级别的发展共同体。新教育的网络师范学院、种子教师群，新阅读群等等，都给我们的教研提供了许多指导和帮助。
记得刚踏入教师岗位时，曾听老教师说，“当老师的从你踏上讲台的那一天，就能知道自己20年后的样子”，老师们是迷惘的，他们觉得教学就是一年一年，一届一届地重复，而新教育的来临，将梦想与激情重新注入老师们心中，将思考与创造重新加入老师们的行动中，每天的工作不再只是简单的重复，而是崭新的开始。
“为了一切的人，为了人的一切”是新教育实验的哲学基础。10年新教育，第三小学的教师、孩子及家长的生存方式悄悄地发生着改变。他们相信，只要上路，就有庆典。他们永远向着明亮那方，执着地前行在新教育之路上……
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。
守望新教育微信号：swxjy_cdq
过一种幸福完整的教育生活。汇聚新教育的创造，探寻好教育的真谛，分享追寻者的美好，助力有缘人的梦想。守望新教育，追寻真教育。呈人之美，成人之美。