【家长必读】当您与孩子一起游戏时都玩对了吗？
当我们跟孩子一起游戏的时候，往往倾向于喜欢给孩子提问，像“你在做什么呢？”或是“你是在搭建一座高楼吗？”等诸如此类的问题。虽然适时、适当地提些问题可以增进跟孩子的沟通，但是如果提问过多就有可能会打断孩子，让孩子感到来自于我们的压力，甚至还可能会阻断孩子跟我们之间的沟通。在跟孩子游戏时，如果我们能够有意识地选用一些描述性的评价来替代提问，则会更有利于维持跟孩子之间的沟通。比如，我们可以把上面两个提问题改成 “哦，我看到你正在搭积木。” 或是“你修建的大楼真高呀！”
评价是一种很好的跟随孩子的方式，它让孩子知道你对他所做的事抱有兴趣，而不会有压力感，从而自发自愿地开启跟我们的沟通之门，维持和我们的良性互动关系。
通过评论孩子正在做的事情，可以让他知道我们在随时关注他所付出的努力和他所取得的进步。这也会有助于建立起孩子的自信心。描述孩子正在从事的活动，不仅会使他更加专注于他正在从事的活动，也可以帮助他把活动的维持下去。我们还可以有意识地加入一些赞美的话语，来鼓励孩子的行动。例如：我们可以说 “我看见你很仔细地在找玩具。”“哇！你已经找到了所有的玩具。真棒！”
我们也可以通过描述我们自己的行为来帮助孩子学习新词汇和理解生活中的常规。描述自己的行动，不仅可以帮助孩子了解我们的行为，孩子也会感受到我们对他的接纳和支持，从而愿意让我们融入到他的世界里去。例如，“我看到你在垒积木。”“我正在拖地板，等我打扫玩以后再跟你一起玩。”
描述孩子的情绪，不仅能帮助孩子获得被理解的感觉，也是一种教孩子使用语言来表达自己情绪的方式。通过这种方式来表达对孩子的理解有助于建立孩子的安全感和自我认知。一些家长担心描述负面的情绪会使孩子更易受到负面情绪的影响，竟而使行为问题愈加突出。然而，孩子不仅需要对他自己的情绪有所认识，也需要我们能够接纳他们的所有情绪。事实上，一旦当孩子意识到自己的情绪和我们愿意接纳他们的情绪以后，他们就更容易学会用正确方式来表达自己的情绪，而非借助问题行为去宣泄自己的情绪。
我们也可以跟孩子表达自己的情绪和感受，比如，“我也很伤心，因为......。”“我感到很累。我想坐下来休息一会儿。”
在跟孩子游戏的过程中，我们往往很容易落入不断去纠正孩子的陷阱。因为我们会出于教导孩子的愿望，以批评和纠正孩子的方式去指导孩子。比如，当我们发现孩子偏离了游戏本身的规则和方法时，很可能会说，“哦，不，不应该那样。”“你应该这样做才对”。
从本质上讲，参与孩子游戏的重点在于倾听，以儿童为中心的游戏技能归根到底就是去倾听他们。具体说就是通过我们去描述他们正在进行的活动，模仿他们的动作和手势，重复他们所说的话，并且表明我们的理解和赞赏。
发现孩子的兴趣或想法。
描述我们在那一刻的情绪和感受。
本文鸣谢：Autism Speaks首席科学官杰瑞道森博士、劳伦爱尔德博士/马安迪编译
转自：星儿的世界
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