目光对视，其实没有那么难！
如何让孩子有目光对视？
人们常说：眼睛是心灵的窗户，对于自闭症孩子而言，这扇窗户似乎总是关闭状态。目光不对视或对视时间非常短是自闭症孩子常见的一个特点。美国的科学家发现，对自闭症儿童来说和他们对视代表着威胁，因此他们会逃避对视。
什么情况下我们需要对视呢？
（1）听到有人喊自己的名字；
（2）听到某些跟自己相关的指示；
（3）与别人面对面的时候；
（4）寻求关注；
（5）感觉到别人在看着自己；
（6）交谈中；
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需要对视的情况，还有很多，从上面的举例中，我们不难看出，目光对视充斥在生活的方方面面，而且，具备了目光对视的能力，孩子的注意力才能慢慢地集中起来。同时，目光对视也是交流和沟通的的开始，是自闭症孩子与他人互动的第一步，因此，有目光对视很重要。
如何训练目光对视呢？
1、与孩子面对面地坐在小椅子上。准备一些该孩子非常喜欢的奖励物品。
2、在每五秒（或十秒）的单元中，叫孩子的名字并说“看着我”。只要孩子刚刚看到你的眼睛，立即说“看得很好”，同时给予适当的奖励。
3、如果孩子两次对指令没有反应，可停顿五秒钟，如扭头旁顾。然后再给指令。
4、如果孩子一再没有反应，就要给以辅助。可以在说“看着我”的同时举着一小块糖，慢慢移到你与孩子眼睛的中间。只要孩子的目光随着糖块转移而看到你的眼睛，就给予奖励。如果这时孩子还不看你的话，也可采取用手轻轻地把孩子的脸抬起来看老师的方法给以辅助。
5、在孩子能连续十次左右按指令看你后，要慢慢地减少辅助。比如逐渐地将糖块藏在手中，或延迟给辅助的时机，或只奖励没有辅助的眼光接触等。
6、为了增加眼光接触的时间长度，逐渐增加从孩子开始看你到给奖励的时候长度。
7、可在做上述训练的同时慢慢地增加自己与孩子的距离。同时，可以将这种方法扩大到其他各种场合。例如在玩的过程中教孩子增加目光接触。
在具体的练习中要根据孩子自身的情况，选择适当的辅助方式和强化物，开始时可以给予孩子多一点辅助和奖励，随着孩子的提升，逐渐撤除辅助，增加奖励的难度。同时，要注意把训练融入到现实生活中去，让目光对视在生活情境中自然的发生。
例如，跟孩子逛超市的时候，可以选择一个孩子喜欢的小食品，放在你的眼前，如果孩子也看着你，就把雪饼给孩子，并鼓励孩子“看妈妈了，真棒！”；
在家里，孩子寻找他喜欢的玩具，这时拿出玩具，并告诉孩子：“小汽车在妈妈这儿”，如果孩子看向你，就把小汽车给他，并鼓励孩子“看妈妈了，真棒！”；
在学校，老师上课前点名时，叫到孩子的名字，他能看向老师，就给予奖励，并鼓励孩子；
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家长和老师要明白，对视的训练应该在全天进行，这就需要随时准备好强化物。同时，在叫孩子之后需要蹲下身子，让自己的眼睛和孩子的眼睛成水平状态。这样孩子会反应得更好一些，也减少了他们可以躲避对视的机会。
还可以做些小游戏，增加训练的乐趣哦 ！
✦ 用手或其他物品遮住他眼睛的周围，让他只能看到一定的范围，这样他与我目光对视的几率就会增加，因此可以提高它的注意力。
✦ “望远镜”训练法。也可以用纸卷成一个纸筒，然后把纸筒放在他的眼睛上，通过纸筒，让他用眼睛注视我们。这种方法与第一种方法有一定相似性。
✦ 用一张白纸，在中间挖孔，孔可以由大到小，让他通过纸孔，把目光集中到我们的眼睛上，这种方法比较实用，而且效果较好。
提示：不要仅仅追求孩子有目光对视而去练习，目光对视是为了让孩子与他人有互动，因此，训练要生活化。
想要掌握一项技能，最重要的就是不断重复，在生活中寻找各种各样的机会去练习。在练习的过程中，让孩子感受到和别人对视是件不可怕的事情。让他们感觉到，在看别人的时候会有好事发生，例如奖励。
当然，我们要知道，对视对自闭症的孩子来说不是一件容易的事情。我们不要给孩子设定过高的目标，肯定孩子的每一点进步。
恩启，努力只为特殊群体