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和孩子一起吟诗,走过雪与梅的诗意之冬
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冬天,在古代诗人的笔下,是 “天寒色青苍,北风叫枯桑”的寒冷萧瑟,但更有“花雪随风不厌看”的浪漫雪景,以及对“凌寒独自开”的高洁之梅的吟咏。今天就带大家一起欣赏那些飘进古诗词中的雪,和绽放在古诗词中的梅。带着孩子一起吟诵这21首古诗词,一起感受诗意之冬。
诗人刘长卿,却用极其凝练的语句,将雪夜宿山人家的场景,生动地展现在读者眼前。《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。
祖咏的终南望余雪,写出了雪之寒冷。从长安城遥望终南山,积雪如同浮在云端,这个“浮”字生动极了。雪霁初晴,阳光染亮树梢,极美的景色,而长安万户,便觉生寒。足见钟南山的高寒。堪称咏雪最佳诗作之一。《终南望余雪》唐·祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。
高适则写出了北方冬日的景象,日暮黄昏,大雪纷飞,遥空断雁,出没寒云。读来好似也置身这风雪之中。而这悲壮之感,却是为了后两句做铺垫,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,充满着力量和慰藉,终成千古名句。《别董大·其一》唐·高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
写雪的诗,我偏爱白居易这一首,“晚来天欲雪,能饮一杯无”,如话家常,清新自然。雪夜,邀好友喝酒聊天,真是温暖极了,也美好极了。《问刘十九》唐·白居易绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无?
谢灵运的岁暮感怀,用积雪的清冷寒冽,衬托出自己深重的忧虑。岁月不居、时光易逝。《岁暮》东晋·谢灵运殷忧不能寐,苦此夜难颓。明月照积雪,朔风劲且哀。运往无淹物,年逝觉已催。
雪也能给人带来快乐。愁苦之人正端坐书窗前,一片雪花飞来,带来了一片清凉寒意,更给愁苦的诗人送来一丝快乐与慰藉。《小雪》唐·戴叔伦花雪随风不厌看,更多还肯失林峦。愁人正在书窗下,一片飞来一片寒。
吟雪的诗中写夜雪的不多,而白居易很厉害,从被褥的冷,到窗户上的反光,再到折竹之声,从触觉、视觉到听觉,层层推进,写出了夜雪之大,积雪之深。初看语言平实,细读隽永清新,韵味悠长。《夜雪》唐·白居易已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。
风雪之声,也会引发诗人的思乡之苦。纳兰性德在远离家乡的行军途中,听着不同于家乡的风雪,更觉情苦不寐。《长相思·山一程》清·纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
而杜工部的这首《阁夜》,被称作是七言律诗的“千秋鼻祖”,从寒宵雪霁写到五更鼓角,从天空星河写到江上洪波,从山川形胜写到战乱人事,从当前现实写到千年往迹。“气象雄盖宇宙,法律细入毫芒”。《阁夜》唐·杜甫岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
郑板桥描绘了一幅冬日山居雪景图,白雪满山,凄清寒凉,连一向傲冬的梅花都冻而不发,但诗人却说“一种清孤不等闲”,洒然清脱。《山中雪后》清·郑燮晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。
初唐诗人宋之问将雪比作花,说他不知庭院里今朝落下了雪花,还以为昨夜庭院枝上开了花,比喻生动、贴切。《苑中遇雪应制》唐·宋之问紫禁仙舆诘旦来,青旂遥倚望春台。不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。
王安石的这首梅花,是咏梅诗中的佳作。语言朴素,却概括出了梅与雪的不同特点,也写出了梅花的坚强与高洁。
宋·王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
卢梅坡的《雪梅》,也是写雪和梅的不同。首句拟人,别出心裁。后两句是诗人的评语,也是诗人流传于世的名句。
李清照的这首赏梅词,把赏梅的感受与个人身世紧紧联系在一起,写出了早年的快乐,中年的颠沛流离,晚年的哀苦忧郁,在梅花上寄托了遭际与情思,构思甚巧而寄托甚深。
同是写早梅,柳宗元的早梅,生机勃勃,傲视风霜,“朔吹飘夜香,繁霜滋晓白”。写出了梅花的孤傲高洁,也抒写了诗人的情志。
而张谓,则写出了一个“早”字。疑梅为雪,凌寒独开。从似玉非雪、近水先发的梅花着笔,写出了早梅的形神,同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。
看过《甄嬛传》的,大概都记得这句“逆风如解意,容易莫摧残”,就是从崔道融的《梅花》而来。这首诗前四句,写出了梅花的丰骨面目,后四句,以对梅深情,致爱惜之意。
杜耒的笔下,与来访的友人喝茶的寒夜,看着窗外刚刚绽放的梅花,寻常的窗前月也别有一番风味。以梅花的高洁,暗赞友人。语言清新自然,淡雅而又韵味无穷。
纳兰性德咏梅,通篇无一“梅”字,却道尽了梅花超凡脱俗之美和高尚纯洁之品格。
说到咏梅诗,历来最为称道的要数“梅妻鹤子”的林和靖这一联“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,上句轻笔勾勒出梅之骨,下句浓墨描摹出梅之韵,真是把梅花的气质风姿写尽绝了。欧阳修评:“前世咏梅者多矣,未有此句也”,元代的韦居安称“自和靖‘香’‘影’一联为古今绝唱,诗家多推崇之”(《梅涧诗话》)。
叶嘉莹先生曾说过:“写诗和读诗,乃生命之本能。诗歌的最大作用,是要让你有一颗不死的、不僵化的心灵。”希望每个孩子都能从小得到诗词的滋养,拥有一颗灵动的、热爱生活的心灵。
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