课程思政示范课 | 《网络安全技术》

课程思政示范课

《网络安全技术》

课程思政建设负责人：王云

《网络安全技术》获批学校课程思政示范课程建设项目以来，已经完成了课程大纲修订、思政元素收集、教学设计、内容考核、教学评估等内容，并进行了一学期的教学实践，取得了预期效果。

确立课程思政教学目标

#1#

根据课程特点，结合国家和社会对网络安全的重视，确立了以下思政教学目标：

（1）引导学生认识总体国家安全观，学习习近平总书记关于网络安全的重要论述。

（2）帮助学生系统建立“没有网络安全就没有国家安全”意识和自觉。

（3）认识我国面临的网络安全风险及采取的安全战略。

（4）认识我国网络安全法治体系，掌握网络安全管理基本方法。

（5）树立网络安全道德观。

（6）培养学生爱国思想，树立科学技术服务于国家的崇高理想。

内容创新、课程育人

#2#

教学团队经过反复沟通、研讨，找到共振点，构建《网络安全技术》思政课程的课程体系，包括对大纲进行修订，在适当的位置加入思政内容，学习内容达到3学时；在课程设计过程中，将思政元素分散融入到对应的章节，在授课过程中自然联系当前的信息安全事件并进行评述引导；增加课程互动，组织学生讨论发言，在交流中促进共识；设计作业内容，进行思政教学内容的考核，对教学效果进行评估整改。在新的课程体系中，既有专业技术的教学，又有思政育人的内容，在专业教学过程中恰如其分的引入思政要素，不矫揉不多余，无缝连接，学生乐于接受。例如：把习近平总书记强调的我国网络安全的现状及努力建设的方向等系列讲话精神溶入在课程概论内容中，避免了专业教学和思政教育两张皮的现象，实现了两者的完美融合。

增加实践教学内容和形式

提升实践育人效果

#3#

教学过程中邀请合作单位的专家带来相关案例进行案例教学；拟定信息安全案例主题，要求学生结合自身经历或认识自主选题进行研究性学习并分享心得；组织学生参加线上网络安全宣传周活动，增强学生学习过程中的参与性和互动性，真正意识到 “网络安全为人民，网络安全靠人民”的重要性和必要性。

突破壁垒、文理融合

具有跨学科特色

#4#

该课程开启思政教育进理工科课程的初次尝试，具有创新性和示范性。同时实现思政专业教师与计算机专业教师合作开课模式，文理相融，协同创新，有利于师生的共同发展。体现全员育人、协同育人特色。我们邀请马院的思政专业的教师参与课程设计和部分讲授，学习课程思政教学技巧，互相协作保证良好的教学效果。

教学剪影

#5#

 调查问卷---引导学生思考相关问题

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专题研究性学习（部分）

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思政教学内容考核（部分）

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