课程思政示范课 | ​《侦查学总论》

《侦查学总论》

课程思政建设负责人：肖承海

基

本

情

况

《侦查学总论》课程为专业必修课程， 面向侦查学专业本科学生开设。该课程坚持正确的政治导向，将侦查理论与侦查实践深度融合，注重侦查理论成果的吸收和侦查实践经验的总结，充分反映侦查的前沿理论和实践动态。同时，该课程在保持理论深度的基础上，力求系统、准确地阐述侦查的基本原理、基础知识和基本内容，努力做到侦查学基本知识的完整性、系统性、科学性和实用性。

该课程分“导论”、“侦查措施论”和“侦查协作论”三大模块。导论着重于侦查学基本概念、历史，侦查的基本理论、任务、原则、主体、客体、信息化及其一般步骤与方法的理论；侦查措施论侧重于常规侦查措施、强制侦查措施以及特殊侦查措施的使用方法和技巧；侦查协作论注重于侦查的国内协作和国际协作的步骤与方法。

授课课件节选

思

政

融

入

点

  课程思政建设是全面贯彻落实《加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的重要举措。《侦查学总论》课程思政建设的核心在于让该课程具备思想政治教育的功能，使其与思政课程同向同行，形成协同效应。为此，课程负责人在继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的各项方针政策及会议精神，深刻理解和体会社会主义核心价值观的基础上，系统地对授课要点与思政内容融入点进行了梳理和总结。《侦查学总论》的课程体系和内容中的许多方面均体现出马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的思政元素要点，主要表现在以下方面：

（1）在侦查学的特点的教学中，结合教学内容对学生进行政治形态、实践价值、科学信仰的教育等。

（2）在侦查学研究的指导思想的教学中，通过讲授人民民主专政的思想；上层建筑为经济基础服务的思想；正确区分和处理两类不同性质矛盾的思想；唯物主义辩证法的思想等内容，对学生进行思政内容的熏陶。

（3）在侦查学的研究方法的教学中，通过介绍调查研究法、经验总结法、比较借鉴法、模拟演示法等研究方法，促进学生科研方法和科研能力的提升。

（4）在侦查的性质的教学中，通过剖析侦查活动是一种法律行为，其要通过各种方式，运用各种手段，达到巩固和保卫人民民主专政的社会主义制度和维护良好社会秩序的目的，使学生了解侦查的政治立场和根本目的，树立学生的职业荣誉感。

（5）在侦查的基本理论的教学环节，通过讲授侦查的客观基础、认识基础和法律基础，使学生树立正确的认识观和法律观。

（6）在侦查的任务的教学中，通过讲授侦查的总任务是查明案情，收集证据，揭露犯罪，查缉犯罪嫌疑人，打击敌人，惩罚犯罪，保护人民，使学生对侦查有一个更深刻认识的基础上，提高学生的使命感和责任感。

（7）在侦查的原则的教学中，通过剖析侦查的每项原则，如依靠群众原则，实事求是原则，遵守法治原则，迅速及时原则，尊重和保障人权原则等，培养学生的群众观、认识观、法治观、时间观、人权观等。

（8）在侦查人员的素质要求的教学中，通过教学内容引导学生有意识地提高自身的政治素质、业务素质、心理素质、身体素质。

（9）在各种侦查措施的教学环节，结合具体案例潜移默化的培养学生尊重法治、保障人权等理念。

（10）在侦查协作的教学中，结合具体事例提高学生维护国家统一、民族尊严等方面的意识。

授课课件节选

教

学

方

法

 为了将思政教育内容融合入课程基础内容之中，使学生在学习课程基础知识的同时，能够加强自身的政治和思想品德素养，培养正确的人生观和价值观，达到润物无声的效果。除了对教学课件进行适当调整外，在教学实践中力图改变传统的填鸭式教学方法，尝试采取更加能够提升课堂效果、活跃课堂气氛、引起学生兴趣、预期效果显著的教学方法和手段。主要采取了以下方法和手段：

（1）尝试“以学生为中心，以教师为辅导的讨论式教学”。将提问、启发、灌输、辩论、讨论融为一体，使得以上方法各自独立使用时的优点得到扩展，不足得到弥补。

（2）实施“问题教学法”。以提出问题为教学切入点，然后展开问题，解决问题并进一步引申引出相关问题，使学生注意于教学过程，不断的去思考，去表达，极大地调动学生学习的主动性。

（3）展开“直观教学法”。利用和借助实物、图片、模型、动作语言和电化教学设备等进行具体形象的教学，让抽象的理论形象化，由静变动，调动学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强直观效果。

（4）深化“课堂讨论式教学法”。在教师的指导下，围绕模拟式新问题，交流意见，互相启发，解决问题。激发学生的学习兴趣，活跃学生的思想，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

（5）探索“案例教学法”。改变传统教学模式中教师讲学生听的填压式教学方式，把抽象的原理、概念等具体化，通过科学合理地组织案例讨论、互动式教学，充分调动学生的积极性，培养学生的自信心和各种综合能力。

在《侦查学总论》课程思政建设过程中，教师备课投入时间更长了，精力更多了，对教学手段和方法的要求更高了。今后还需要进一步提高课程思政内容贯穿课程基本内容的能力和水平，平衡好思想政治教育内容与课程基本知识内容之关系，采取丰富有效的教学方法和手段，促进学生专业知识和思想政治素质的全面提升，为培养合格的侦查人才贡献力量。