窦桂梅：管理，也许是一种陪伴
每天太阳从东方升起的时候，我都会一如既往地站在学校的东门，迎接每一位学生和老师。当看到最纯粹的笑脸与问候扑面而来的时候，当校长的那些十分压力、百般无奈都被这样彼此温暖的微笑、真诚的感谢、由衷的赞美、贴心的陪伴消解了……
儿童，是一所学校的全部意义之所在；儿童，要站在学校正中央，背后必须有一支能够撑起学生成长的教师队伍。在清华附小做教师很不易，在清华园里做小学教师更不容易。不过，大家常说，“选择了清华，就选择了一生的责任”，我们把学生的成长当作最高荣誉，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一位学生，努力让学生以健康、阳光、乐学的面貌和姿态站立于世界。每位拥有责任感的清华教师，都努力在每天的新常态生活中，寻找教育价值和专业尊严。因此，我们很努力，很努力。尽管我们能力与精力有限，尽管我们是有缺点的，并不完美的教师。但作为有着从成志学校到成志教育的百年老校，我们努力将理想与抱负化作意志与品质，最终落实为实践与行动。于是，我们依然竭尽全力做英才济济的清华园里让人尊重的附属小学教师，万众瞩目的文明之都的北京小学教师，日新月异的新兴大国的中国小学教师……
这份立志与意志，在我看来，靠的就是陪伴。
陪伴，让安静的校园里，过着沸腾的生活。在日复一日的校园生活中，我和管理团队以及课程管理骨干，经常模糊下班概念，不断地研讨再研讨，反思再反思，优化再优化。没有课程作为核心竞争力的学校，犹如没有指挥的乐队。为此，清华附小近五年来一直在“小学语文主题教学”理念的引领下，进行基于核心素养的“1+X课程”整合。然而究竟该怎样整合，在课改的初期老师们心存疑虑。怎么办？“别担心，我们和你在一起”，这是我们经常送给师生的一句话。管理者要带头研究、开放自己的课堂。于是，我为教师上了《皇帝的新装》《大脚丫跳芭蕾》《阿长与山海经》《威利的奇遇》等学科内整合、学科间整合以及消弥式整合的三种类型课。那些争得面红耳赤的场面，那些围坐在一起磨课的日子，都成了岁月美好的刻痕。在清华附小，没有单纯的管理者，每个人都是“双肩挑”，但就是在这样的接地气过程中，管理者和老师们一步一步将最初的课改设想变成了现实，至今，基于清华附小校本核心素养的“1+X课程”的进一步整合与实施脚步，一刻也没有停止……
陪伴，让班级的每天，过着新常态的生活。我和管理团队发明了“一日蹲班听课”法。管理者每周一次，到一个班级中进行一日蹲班。这一天里，管理者要在班级里听当天所有的课，和孩子们一起完成各项学习任务，甚至午餐我们也要和孩子们吃在一起。用这样的方法，管理者们能够全天候经历一个班级一整天的生活后进行座谈交流，反馈闭合，让管理者能够想师生之所想，急师生之所急，随时随地发现问题、解决问题，让学校生活中的每一个细节实现常态下的最佳。
陪伴，让彼此的胸中，常常涌动着澎湃的“福流”。每一个孩子背后都站着一个家庭，每一位教师背后也都有一群学生。学校管理要尽量让阳光照到每一个角落。M老师是典型的90后，家境甚好、颇有侠气，但一度觉得小学教师层次与工资太低，要辞职单闯天下。但小M身上有一种小学教师独有的气质。每每看到他和学生“滚做一团”时，我们都能感觉到他的率真与可爱；每每看到他周末领着孩子们做项目研究时，我们就知道他是为了学生舍得花时间陪伴的人，而这作为年轻人实属难得。怎么办？我们要给他制造一个关键事件。在全国研讨会上，我提出要给他一次机会，并邀请他的妈妈来听课。妈妈坐在台下，看到儿子在近600人面前精彩绽放。课后，我和同龄的M妈妈互相拥抱，一起夸奖在我俩面前的小M。此时小M一脸兴奋。他妈妈激动地感慨，做小学老师原来可以这样帅，学校竟然这样大胆给这个不安分的年轻人舞台，如此不离不弃，儿子不珍惜这样的环境怎么可以？从此，这个年轻人，在我们两个“妈妈”的“掌控”与陪伴中，那颗不安分的心稳了下来，并发愿永远跟孩子们在一起……在校园里，许多像小M一样的男教师也想“逃跑”，但我们浑身解数用各种爱的“福流”温暖着他们，影响着他们，感染着他们。
“陪伴，让我们彼此很有牵挂。”陪伴，是一团熊熊燃烧的火焰，照亮了每一个师生的理想抱负，照耀着每一个师生的精神家园。除了跟老师一起备课，参与班主任管理，我们还经常听老师聊家庭困惑，帮助老师孩子就读幼儿园、上中学，过生日送上温暖微信，甚至隔三差五给大龄老师介绍对象……每一个人背后都有一个不同于他人的生活故事，每一个人你又必须想尽办法，引领他认同一个价值观下的清华附小。但这也让看似浪费个人许多时间的我们，赢得了老师的心疼、学生的喜爱。师生们赠予我们的一打打手制贺卡，就是对我们最好的回馈。真的，一个人可能走得很快，一群人才能走得更远。因为陪伴，我们努力实现心灵的彼此抵达。因为陪伴，一支学习型、研究型团队业已形成。因为陪伴，我们的管理走向日益无痕，我们的教育走向日渐本真，变得温暖又温情。
太阳照常升起，境界已然不同。每当清晨的阳光洒向成志大道时，附小的师生迈着轻盈的脚步，携手并肩，款款而行，共同迈向聪慧与高尚的成志人生。道路依然艰难，困惑依然存在，行走也依然坚定。成志教育，照耀一生；相守陪伴，共赴前程。
（本文作者系清华大学附属小学校长）
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《中小学管理》2016年第12期 · 卷首语
文章原题：陪伴是最有效的“管理”
文章编辑：孙金鑫
微信编辑：杨晓梦
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