2023.02封面人物 || 王富贵：乡村教育的守望者
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认识王富贵校长非常偶然。2020年12月1日，西北师范大学周晔教授发了一条朋友圈：“静宁大寨小学，苹果园中的村小。厚植耕读文化，践行全面发展。做好有根教育，留住中国乡愁。”配图中有大寨小学“忆风润园”的景象，各种废旧轮胎和木桩搭建起一个孩子游戏的乐园。我一直有一个观点，一所学校首先应该是吸引孩子的地方，而不是让孩子害怕或者厌烦的地方。看到大寨小学这个专门为孩子建造的游乐场，我不由得在这条朋友圈下评论道，“这所学校不错”，也由此开始了与这位乡村校长的网络交流。
王富贵2002年从平凉师范学校毕业后，志愿回到自己的家乡静宁县做乡村教师，一干就是20年。在这20年里，他因为教学成绩突出从四河镇村小一名普通教师逐步成长为副校长、校长，2016年被调到城川镇大寨小学任校长。在这个过程中，办好一所村小始终是他的梦想。这时的大寨小学和大多数身处困境的村小一样，学校缺乏生机，教学质量不高，教师职业倦怠。正是在这种情境下，王富贵校长开始探索乡村小规模学校的突围之路。
王富贵校长认为，乡村小规模学校要想开展教育创新，就要打造一个有自己特色和吸引力的“学习场”，激发学生探究、学习的兴趣。他认为这个充满吸引力的“学习场”就是一所乡村小学的“魂”，而学校变革就是一个“聚魂”的过程。乡村学校变革的方向在哪里？王校长将眼光投向学校周边的教育资源。他将农耕文化作为学校乡土课程的源头活水，创造性地将地方农耕文化转化为乡土课程资源和教学资源，推动乡村小规模学校内生发展。从2016年开始，大寨小学从节气、苹果、农耕、社团、节日和研学课程六个方面不断尝试，探索贴近乡村孩子生活经验的课程实践。经过四年实践，学校不断修正聚焦，提出“办以‘苹果’为核心的自然生态教育”的办学理念，明确了“还孩子幸福愉快的童年，过幸福完善的教育生活，办苹果园里最美的乡村小学”的办学目标。
在他的带领下，大寨小学焕发了生机，教师们的干劲被调动起来，开始钻研教学、研究课题，学生的学习兴趣被激发起来，考评成绩逐渐在城川镇7所小学中名列前茅。王富贵校长本人也因为在乡村教育中的创新性实践，2018年获评“马云乡村校长奖”，2019年获评人民日报社“乡村科技好校长”。2021年，学校“最贴近生活的教育：农村小规模学校乡土课程实践”获得甘肃省基础教育教学成果二等奖。
然而并不是所有故事都有完美的结局。在城镇化的滚滚大潮中，个人的努力对于学校命运的改变来说有时候显得有些苍白无力。学校教育教学成绩的提升并没有改变生源流失的大势，学校的学生还是一年比一年少。2021年秋季学期开学，大寨小学第一次面临一年级没有新生报到的状况；2022年全镇7所学校的一年级一共只有7名新生。目前，大寨小学共有学生40人，包含幼儿园两个班18人、小学4-6年级学生22人，这让偌大的校园未免显得空荡、落寞。
我对王校长说：“我很佩服您精神的强大，很多校长面临学校生源断档，也许办学的动力和激情早就没有了。”他回答说：“虽然也消极过，但深知这是时代发展的必然。守望乡村教育是我最大的愿望，而做好当下，让留下的孩子能自信地离开，这是自己目前最应该做好的事。”
一所乡村学校或许会消失，但乡村学校会永远存在，守望乡村教育之梦永远不灭。
文章来源：
《中小学管理》2023年第2期 · 封面
文章编辑：崔若峰
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