封面人物 || 潘权威：创造一个好玩的“儿童世界”
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浙江省瑞安市安阳实验小学东首门墙上镌刻着八个醒目的大字：尊重思想·儿童世界。这些字眼不仅温暖着家长的心，也让每一个走进校园的孩子备感欢欣与幸福。坚守儿童立场，尊重生命节律，让师生都能绽放梦想，让孩子们拥有幸福童年，这是潘权威校长的办学主张和教育追求。
对潘权威来说，成为一名教育人源自父亲的言传身教。曾是一名小学数学教师的父亲，不仅在潘权威心中播下为人师者的种子，引导他坚定教书育人的志向，而且还是他初为人师时最好的导师。1992年，潘权威从师范学校毕业后，以一名山区小学语文教师的身份开启了30余年的教育生涯。这些年里，他曾任教于不同地域、不同类型的学校，曾做过班主任、政教主任、副校长、校长，曾获评全国创新型优秀教师、全国青少年文明礼仪教育先进个人、浙江省第四届“春蚕奖”、浙江省优秀少先队辅导员、温州市优秀教师等荣誉称号……耕耘、创造，跋涉、突围，潘权威的工作历程，也是一位教育人的追梦之旅。
他以“尊重教育”为内核，努力创造一个儿童世界，让儿童成为儿童，让学校涌动生命的气息。在潘权威看来，生命是一条宽广的河，教育者不能限制儿童的生长边界。因此，我们应该把教育“拉长”，考虑如何以小学六年的学校生活影响孩子一生；应该把教育“拓宽”，从分数和特长之外的习惯、能力、情商、人格等角度思考今天的教育。只有将学校教育设计的视线拉长、视野拓宽，才能真正面向未来、为未来而教育。为此，学校基于“尊重·发现·激励”的价值追求，努力让生活在校园里的每一个人都能成为自己的CEO，最大限度地激发成长潜能，实现积极创造，获得幸福体验。
他尝试通过空间再造，将校园变成“桃花源”，让孩子们更加喜欢和迷恋学校。在学校开展文化生态环境建设时，地处主城区黄金地段、寸土寸金的校园里，专门开辟出一块区域建设了一个科学性与人文性兼具的童趣盎然的空间，占地六亩的科普教育生态园里建起了农作物种植、植物观赏、小动物饲养、昆虫研究等场馆，这里既是科学课的活动场地，又成为师生和园艺师共同打造的“红领巾农科院”劳动基地。在这里，学生们可以尝试米格种植，观察昆虫的生长过程，探究蚂蚁的“部落”生态，探索蟋蟀成长的秘密，了解池塘的循环系统；家里饲养不了的兔子在这里安了家，一个人的“萌宠”成为大家的伙伴……在这里，源于真实校园生活的问题发现和解决成为常态，不断涌现的创意创造又为校园生活增添了别样的趣味和意义。
他探索通过教育创新，让学习更有趣，让教育更好玩儿。坚持20余年的学生“星卡”激励性评价制度彰显着尊重教育的魅力，不断迭代升级的“自主家庭作业”改革让学生学会为自己做主，对自己负责。为了让学生在学习知识之外学会生活，他还尝试打破学校“围墙”，把学校办成了“小社会”。各类学军体验、学工创意活动、“小鬼当家”生活实践、红领巾财商课程以及以班级为单位自主经营的红领巾微公益体验岗，让学生逐步了解社会、学会生活、增长本领，同时在爱心传递中感受公益助人的力量。学校多年“尊重教育”的校本实践研究成果“‘1+1’生本课堂实践研究”也荣获教育部基础教育教学成果奖二等奖。
陶行知先生说，“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园”；他希望教育者“必得会变成小孩子”，这样“才配做小孩子的先生”。如其所是，以儿童的视角观照学校，让学校成为真正的儿童世界，这是潘权威的期待，也是好教育的模样。
文章来源：
《中小学管理》2023年第8期 · 封面
文章编辑：谢 凡
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