平均观看时长256分钟，你达到了吗？
“我们要在‘适应度、达成度、支撑度、有效度、满意度’上下功夫！”生命科学技术学院院长姜益泉在线上教学研讨会上提出要求。4月29日，生命科学技术学院通过线上“观摩+研讨”的方式召开了线上教学研讨会，教师李建华分享了自己的线上教学经验，全院50余名教师线上观摩学习并展开热烈研讨。
疫情以来，生命科学技术学院积极组织教师开展线上教学，通过MOOC平台、QQ平台、以及老师自己开发的网络课程进行远程线上教学和辅导答疑，共组织124门课程线上授课。教师们发挥主观能动性，积极转变教学方式，多措并举，在抓好教学质量的同时，耳目一新的教学方式在学生当中产生了热烈反响，让线上教学绽放出新的活力。
李建华在线授课
研讨会上，李建华在线讲授了《试验设计与统计分析》的课程示范课。他熟练的课程导入、讲授和互动答疑等教学环节，为大家开展网上教学树立了标杆。由李建华、戴余军、匡银近等教授组成的“生命科学类应用统计教学团队”，其自主开发课程录制长达700多分钟《试验设计与统计分析》微课视频，面向全国在读本科生开设MOOC学分课，同时上传了题库、课件、教案等资料。该院6个班级共229名参加了课程学习，来自深圳大学，华南理工大学，云南农业大学等学校的百余名学生选修此课，绥化学院四个班级还专门针对这门课程开设了SPOC课。师生共学的积极性高，学生平均学习进度快，视频平均观看时长达256分钟。
学生在家听直播课
同时，为弥补网络学习的不足，李建华还组建了QQ教学群，开展每周一次的直播答疑活动，学生积极反馈并表示期待下次的直播。考虑到学生基础不一、在学习过程中困难各异的情况，为便于个性化辅导，他鼓励学生通过网上教学平台的讨论模块或QQ与老师、同学单独交流、在线答疑。
李建华在线给学生答疑
李建华的直播间
生命科学技术学院教师黄孝湘认为，探索线上教学的新方式值得肯定，有效使用线上教学手段将促进教学效果；教师姚国新认为，把握好提升网课的授课技巧，注重师生互动，设置答疑闯关、课下辅导可有效提升学生的学习质量。
生命科学技术学院始终以“学生学习”为中心，鼓励教师在前期工作基础上做好总结，深入研究教学方法，不断提升教学效果，切实引导学生形成良好的学习习惯，促进学生的学习质量的提升。
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出 品 | 全媒体中心新媒体工作室
本期编辑 | 黄青青
内容来源 | 生命科学技术学院