文章荐读|《图书情报工作》第1期

《图书情报工作》

2023年第1期文章荐读

卷首语

《图书情报工作》，您最美的相遇

详细内容：《图书情报工作》2023年卷首语

专稿

贯彻落实二十大精神，开创文献情报工作的高质量发展道路

刘细文

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 4-8.

摘要： [目的/意义] 深入理解二十大报告中对高质量发展要求，探讨文献情报工作高质量发展道路。[方法/过程] 梳理文献情报工作的发展新阶段、新理念、新格局的特征和内涵，深刻认识文献情报工作的新理念及其内涵。[结果/结论] 数字化、开放、数据化、智能化是当前文献情报工作的发展显著特征，新时期文献情报工作应以数据化、智能化、决策化为要素构建新发展格局。

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专题 

面向信息资源管理的学科建设创新研究

推动信息资源管理学科高质量发展的思考

夏立新 / 郭致怡

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 9-15.

摘要： [目的/意义] 以学科更名为基点，立足于新时代、新形势下的信息资源管理新任务与新目标，寻求信息资源管理学科在传承前提下的变革与突破，为其学科体系、学术体系及话语体系建设提供参考。[方法/过程] 通过文献调研、政策梳理及历史分析，在回顾“图书情报与档案管理”到“信息资源管理”学科发展演变的基础上，对其存在的现实机遇与挑战进行深度剖析，进而提出信息资源管理学科发展的重要任务与推进策略。[结果/结论] 在具备极强包容性的一级学科顶层框架下，重点从学科建设、人才培养、服务国家战略、推动产业创新4个方面，以构建新学科的自主知识体系为基础，深化其原有的业务范畴，打破学科发展的壁垒，更为完整地覆盖学科领域新业态，促进学科教育与事业发展的共同繁荣，提升学科凝聚力、影响力与话语权。

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从图情档到 “ 信息资源管理 ” 的变革与发展 

 —— 汲取国外四所 TOP 高校硕士培养的经验

宋艳辉 / 魏新星 / 邱均平

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 16-25.

摘要： [目的/意义] 图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理具有很强的合理性，是仔细斟酌之后实现的多年之愿，更名可以给学科带来一系列优势。但毋庸置疑的是，更名不能改变本学科在建设和发展中的既存问题，因此更名的同时还需要进行学科改革，正本清源。[方法/过程] 在介绍一级学科更名的背景及借鉴国外高校硕士学位人才培养经验的必要性基础上，通过分析、总结信息资源管理领域的四所国外世界TOP高校的硕士学位培养特点，同时深入学习该领域排名世界第一的英国谢菲尔德信息学院在硕士人才培养方面的优势特色，为更名后我国信息资源管理学科的建设与发展提供经得起实践检验的参考。[结果/结论] 基于国外经验，认为我国信息资源管理学科的建设和发展有如下建议：第一，找准学科定位，明确学科目标，形成学科特色；第二，丰富该学科的研究生培养方式，夯实研究生教育；第三，培育满足信息社会需求的复合型信息资源管理人才，勇担时代大任；第四，与相关行业或领域建立合作伙伴关系，推动学科创新；第五，建立信息资源管理学科的教育认证标准；第六，加强我国信息资源管理领域的英文期刊建设。通过6点针对性的建议，为学科未来的改革指明方向与目标。

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国外信息资源管理学科布局的考察与启示 

 —— 基于 29 所 iCaucus 院校的调研数据

戴艳清 / 刘喜涛 / 孙英姿 /  刘振宇 / 彭茜茜 / 郭星驰 / 赵馨媛

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 26-33.

摘要： [目的/意义] 国外将信息资源管理作为一门独立学科进行建设的实践较早，对其学科建设实践进行考察，有助于为我国信息资源管理学科建设提供新视野。[方法/过程] 采用网络调查法和内容分析法，对29所iCaucus院校的专业设置情况以及英国、美国、加拿大、澳大利亚以及德国等五个国家的学科目录设置情况进行调查。[结果/结论] 发现国外信息资源管理类专业设置具有传统图书情报档案管理专业与新兴专业并存、回应行业发展需求、学科交叉色彩浓厚等特征，并结合我国学科发展的情况提出以下建议：保留图书馆学、情报学与档案学的二级学科地位；结合院校学科优势，建设“行业+信息”模式的新兴二级学科；以开放主动的心态，推动学科交叉融合。

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更名事件视角下中美情报学的学科发展特点和思考

李国俊 / 王延飞 / 徐扬

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 34-42.

摘要： [目的/意义] 梳理中美情报学更名情况，以为我国情报学的发展提供建议和思考。[方法/过程] 从情报机构、情报协会、情报学科、情报教育机构等4个方面梳理中美情报学更名情况。[结果/结论] 总结中美情报学更名的4个特点：起源于情报工作实践、情报学信息化、情报学技术化、情报学教育的iSchools化，从专业实践、信息技术、情报教育等三个方面提出国内情报学发展的建议，为信息资源管理视角下情报学的未来发展提供参考。

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信息资源管理学科建设：系统框架与发展路径

韩毅 / 张杉杉

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 43-48.

摘要： [目的/意义] 图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理后，有序实施学科建设是一个值得研究的重要问题。[方法/过程] 梳理30多年信息资源管理学科建设的相关研究，以系统观为基础分析本学科的对象、使命、发展战略选择并构建系统建设框架，从抓住核心矛盾、技术与人文协同、学科交叉融合、专业-学科一体化等方面提出学科发展路径。[结果/结论] 信息资源管理学科建设必须深耕自己的研究对象，坚守学科使命，服务国家战略和社会需求，坚持技术与人文并重，协同发展本科与研究生教育，践行以贡献度为重心的学科交叉融合发展路径。

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信息资源管理学科多元化发展审视：基于教育活动与学科生态的观察

裴雷 / 胡志伟

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 49-56.

摘要： [目的/意义] 明确图书情报与档案管理更名为信息资源管理的背景，探讨学科更名后的知识框架和发展路径，为今后的学科建设与教育改革工作提供参考。[方法/过程] 基于教师履历和课程体系等调研数据，从师资队伍、课程体系和专业生源3个不同方面论述学科知识多元化的现象，基于学科基础理论和框架探讨新环境下信息资源管理学科知识的解析方式，并从知识整合的角度出发阐释学科更名后的专业建设路径。[结果/结论] 信息资源管理学科存在明显的知识多元化现象，未来应紧密围绕“要素–领域–学科” 3层知识解析框架展开研究、教育与实践，在开放的跨学科环境中塑造自身的认同和影响力，以知识整合的具体实践进一步弘扬信息资源管理学科守正拓新的主旋律，优化课程体系的内容与运转机制，并推进多层次的人才培养改革。

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科学研究第四范式视角下信息资源管理学科建设研究

叶建华 / 齐琪 / 冯诚妍 / 王曼莹

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 57-64.

摘要： [目的/意义] 介绍科学研究第四范式理论，概述国内外信息资源管理学科起源与发展，提出数据科学时代信息资源管理一级学科建设途径。[方法/过程] 通过分析科学研究第四范式的兴起对信息资源管理学科带来的机遇与挑战，探索科学研究第四范式视角下信息资源管理一级学科建设途径。[结果/结论] 提出融合数据科学构建信息资源管理的二级学科体系，迎接数智时代编辑出版信息资源管理一级学科专业教材，供我国信息资源管理一级学科建设借鉴与参考。

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变局中开辟新格局：就业 “ 不匹配 ” 视角下的 IRM 本科人才培养模式探究

郑荣 / 王晓宇 / 雷亚欣 / 吴柯莹 / 张默涵

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 65-74.

摘要： [目的/意义] 一级学科更名伊始，针对信息资源管理（ Information Resource Management，IRM）本科人才就业“不匹配”问题，探索人才培养模式的创新路径，助推“学为所用-人岗匹配”目标的实现，在提高就业质量的同时保障学科的可持续发展。[方法/过程] 从就业“不匹配”视角切入，采用“问题导向→实证调研→路径创新”的研究范式，对“不匹配”就业的IRM本科毕业生和专业对口的用人单位进行半结构化访谈，基于扎根理论构建IRM本科人才就业“不匹配”的影响因素模型，并在此基础上提出就业“不匹配”视角下IRM本科人才培养路径优化的具体方案。[结果/结论] 从学生主体（关键层）、用人单位（导向层）、就业环境（驱动层）、学科教育（支撑层）四个维度构建IRM本科人才就业不匹配SEET影响因素模型，进而从“原动力-支持力-拉动力-源动力”四个维度提出促进IRM本科人才就业匹配的优化路径，并从宏观、中观、微观三个层面重点分析如何借助一级学科更名的窗口期，实现学科融聚、服务融慧、人才融贯的IRM学科创新发展。

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信息资源管理一级学科内涵与人才培养策略研究

吴丹 / 许浩 / 郭清玥

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 75-82.

摘要： [目的/意义] 拥有全新名称的“信息资源管理”学科如何把握其内涵与学科站位，开展人才自主培养，成为当前学科建设与发展的重要议题。[方法/过程] 通过文献调研与现状分析，剖析信息资源管理的科学内涵与学科站位，并从人才培养目标入手，提出人才自主培养的策略。[结果/结论] 把具有核心竞争力的拔尖创新人才和拥有中国自信和全球胜任力的国际化人才作为人才培养目标，落实立德树人，坚持以人为本；面向国家需求，加强理论供给；重视交叉融合，把握数智赋能；树立学科自信，紧密国际合作作为信息资源管理学科人才自主培养的策略。

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面向科技自立自强的信息资源管理学科嬗变与发展

秦顺

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 83-89.

摘要： [目的/意义] 在学科更名背景下解析和思考面向高水平科技自立自强的信息资源管理学科发展路径，旨在拓展学科内涵、丰富学科体系，为加快建设科技强国贡献学科力量。[方法/过程] 基于文献调研和国家战略导向，提出“服务科技自立自强是信息资源管理学科发展的重要向度”议题，并从历史、现实、未来3个维度观测本学科在服务科技自立自强目标过程中的嬗变与发展。[结果/结论] 面向科技自立自强，我国信息资源管理学科存在目标定位模糊、供需矛盾突出、核心能力薄弱等现实问题。为强化学科效能，更好地促进行业创新发展，提出几点建议：面向现实情境，加强学科制度建设；坚持吸收借鉴，构建自主知识体系；推动融会贯通，重视学科交叉协同；完善人才梯队，激发学科发展动能。

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信息资源管理一级学科下档案学术研究题域的扩展与深化

张卫东 / 陈希鹏 / 杨斯涵

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 90-98.

摘要： [目的/意义] 学术研究是学科发展最重要的考察指标，在图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的背景下，从档案学术研究的视角讨论新环境下研究题域的扩展与深化，对于丰富学科内涵、推动学术创新具有重要价值。[方法/过程] 通过文献分析对信息资源管理一级学科下档案学术研究题域进行全景梳理，从底层逻辑、时代挑战、拓展创新3个方面进行阐述。[结果/结论] 信息资源管理一级学科下档案学术研究题域的扩展与深化要坚持“守正”与“创新”，在坚守学科底层逻辑的基础上，直面档案学术研究的时代挑战，加强对理论和应用的拓新，强化学科服务经济社会发展的核心能力。

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档案学科建设与人才培养的数字转型

 —— 基于图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的思考

杨文 / 姚静

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 99-107.

摘要： [目的/意义] 推动档案学科建设和人才培养迈向数字转型，是档案学专业进行图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理后如何加强自身建设和实现创新发展的有益探索。[方法/过程] 运用文献研究法、政策分析法解析一级学科更名对档案学科建设与人才培养的主要影响，研究档案学科建设与人才培养数字转型的时代需求与机遇、现实基础和条件、实践策略与路径。[结果/结论] 档案学科建设与人才培养相辅相成，在开展全域性数字化改革转型的数字时代，一级学科更名对于档案学科建设和人才培养而言机遇大于挑战，亟需通过明确学科建设定位、优化人才培养方案、充实课程建设体系、加强教材资源建设、创新教育教学方式等举措实现对档案学科建设和人才培养的动态调整与优化。

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档案学科归属的历史演变与未来发展

 —— 兼论一级学科更名下档案学的 “ 守正 ”

闫静

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 108-116.

摘要： [目的/意义] 随着原“图书情报与档案管理”一级学科正式更名为“信息资源管理”，原3个二级学科之一的档案学亟需进一步解析和思考其未来发展的方向和对策，探索如何继承和发展档案学的学术传统。[方法/过程] 通过历时性分析梳理档案学近百年来的学科独立化历程、学科归属的变迁对学科发展的影响，通过共时性分析梳理档案学的学科特质，提出档案学在未来发展中“创新”的同时不忘“守正”。[结果/结论] 需要档案界在一级学科更名背景下进一步明晰档案学科发展取向、学科发展指归和学科发展使命，在“创新”的同时坚守档案学科的独立性、坚守档案学科的“历史品格”、坚守档案学科专业化的基石。

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跨学科视角下图情档的外部学科融合与内部知识流动

黄颖 / 虞逸飞 / 陈婧涵 / 顾秀丽 / 张琳

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 117-130.

摘要： [目的/意义] 从外部学科融合和内部知识流动两个角度全面分析图情档的跨学科性，有助于厘清图情档跨学科发展脉络，对于优化图情档学科体系建设具有重要意义。[方法/过程] 基于图情档学科的期刊论文数据及其引文数据，从外部学科融合和内部知识流动两个维度来描绘图情档的知识结构，进而深入了解图情档跨学科演变的特征与规律。[结果/结论] 总体而言，图情档领域期刊的整体影响力相对较低，各分支学科的研究领域不断拓宽。从外部学科融合视角出发，图情档一级学科及其二级学科都与外部学科进行了深度交互，具有近缘学科联系紧密、远缘学科联系薄弱的特征。此外，跨学科测度结果显示，图情档学科的知识融合程度逐年递增，其中情报学的跨学科性最强。从内部知识流动维度看，图情档内部学科均具有较高的自引率，图书馆学与情报学之间的知识交流更为活跃。全面分析图情档学科的交叉融合现状，可以为探寻跨学科背景下图情档学科尤其是新时期下的信息资源管理学科的发展路径提供参考。

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我国人文社会科学领域跨学科知识流动量化分析

谭春辉 / 王仪雯

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 131-143.

摘要： [目的/意义] 学科交叉融合使得学科间知识交流日益频繁，从个体引文网络和整体引文网络入手，对我国人文社会科学领域跨学科知识流动进行量化分析，对“新文科”背景下该领域学科的守正与创新具有重要意义。[方法/过程]以2016-2020年23个学科450本期刊的论文引用关系为数据源，基于个体引文网络，从23个学科自身出发，根据学科互引关系确定模糊规则，利用Matlab进行模糊推理，确定学科知识固化程度；基于整体引文网络，运用“累积”的思想，计算学科知识累积流动率和累积影响力，根据知识流动情况划分学科类型。[结果/结论] 研究结果表明，从个体引文网络视角分析，语言学、体育学、法学综合知识固化程度较高，统计学综合知识固化程度最低；从整体引文网络视角分析，将该领域23个学科根据知识流动划分为3种类型，经济学和管理学的累积影响力最大。研究发现“累积”思想对学科的评价效力优于直接引文分析，能够挖掘“隐藏”的学科知识流动潜在信息，为我国人文社科领域的学科建设和发展提供一定的启示。

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学科交叉研究的现存问题与未来展望

索传军 / 肖玥

图书情报工作.2023 Vol.67 (1): 144-152.

摘要： [目的/意义] 在总结“学术交叉研究测度与评价”沙龙主要议题的基础上，提出当前学科交叉研究面临的问题和未来研究趋势，以期为学科交叉研究提供参考。[方法/过程] 以学科交叉基本概念、学科分类标准、学科交叉研究的动因与目的及测度方法为主题，对沙龙主要内容进行述评，展示学科交叉研究的最新成果以及有待探索的问题。[结果/结论] 当前研究一是缺乏对开展学科交叉研究动因和目的的深刻认识和探索；二是现有学科交叉测度研究所依据的要素或属性较为单一化和形式化，对学科交叉研究活动过程的分析仍不透彻。未来研究应以学科交叉研究活动本身为对象，在重点分析和描述学科交叉活动的动力机制与形成机制的基础上探索测度与评价方案。

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