第69期：举例简介审辩式论证之一（含测试题）

谢小庆

（北京语言大学）

本公众号隔天一期。现利用空挡时间，重贴此文，作为昨天推出的第455期《当代经典〈论证的使用〉中文版出版》的参考和延伸阅读。重贴时在文后补充了两道训练测试题，给出了正确答案，并对答案进行了解释和说明。还可以参考第70、71、72、172、177期刊出的《举例简介》的之二到之六。

图尔敏《论证的使用》一书可以在“孔夫子图书网”（http://www.kongfz.com）买到。

辛亥革命已经过去了百年。今天，辛亥革命对于中国现代化进程的影响仍然是激烈争论的话题。“五四”已经过去了近百年。今天，“五四”对于中华民族文化建设的正面和负面的影响仍然是学术界激烈争论的话题。罗斯福新政已经过去了80年。今天，对其得失成败仍然存在巨大争议，仍然是经济学家们和政治学家们激烈争论的话题。

具有审辩式思维的人可以理解，对于一个理论、一个观点、一个命题的论证，不是一个可能立即得到答案的实验室研究，不是一场可以决出胜负的球赛。一个新理论、新观点被接受，一个旧理论、旧观点被放弃，往往是一个漫长的过程，往往是一个旷日持久的论证过程。持有某种观点的人完全将自己的论辩对手说服的情况很少，持有某种观点的人将所有的论辩对手说服的情况很少。为了进行更有效的论证，逻辑学家和科学哲学家图尔敏提出了一个审辩式些论证模型，发展了一套非形式逻辑体系。

对于多数中国学生，审辩式论证意味着一次思维革命。今天，在中国广泛流行的思维方式形成于20世纪，是一种“真理——谬误”的简单思维方法，是一种“以标准检验真理”的简单论证逻辑。于是，围绕着辛亥革命、五四运动、罗斯福新政、合作化运动、1950年第二次援朝战争、遗产税征收、房产税征收、土地私有化、异地高考、农村学校撤并等许多问题，大量开打着没有多大意义的口水仗，不仅无助于认识的提高，更不能对决策提供支持。只有进行审辩式论证，才可能真正对决策提供支持，才可能使科学研究真正有助于认识的发展和社会的进步。

审辩式论证的传播将带来一场学习革命。今天，在中国的学校中广泛流行的是形成于上世纪50年代的学习方法，是深受前苏联影响的学习方法。这种方法，把学习过程理解为一个学生学习和掌握“科学真理”的过程，理解为一个老师向学生传授“科学真理”的过程。事实上，在今天的学校中讲授的许多标有“科学真理”标签的东西都是非常可疑的。这种学习方式，大大地摧残了学习者的好奇心，大大地打击了学习者的怀疑精神，大大地压抑了学习者的创造力。改变这种陈旧的学习方式，倡导研究性的学习，倡导审辩式论证，可以使学习成为一个探索和发现的过程，而不仅仅是一个记忆和拷贝的过程。

在图尔敏论证模型中包含资料（datum，D）、支撑（backing，B）、理据（warrant，W）、限定（qualifier，Q）、反驳（rebuttal，R）和结论（claim，C）等6个基本要素。

论证的基本过程是：资料（D）和必要条件的支撑（B）共同构成了理据（W），在接受了反驳（R）之后，经过限定（Q），使结论得以成立。题头图给出了审辩式论证的模型。

我们以“中国的农业合作化运动是否正确”为例来说明审辩式论证模型。对于农业合作化，一些人坚定地肯定，任何事实都不会动摇这些人肯定农业合作化的看法。另一些人坚定地否定，任何事实也不会动摇这些人否定农业合作化的看法。具有审辩式思维的人能够理解，论证不可能改变那些坚定分子。但是论证会使处于二者中间的不坚定分子感到某一观点是普乐好的（plausible）。

2013年3月7日出版的《中国新闻周刊》刊登了该刊记者周政华关于小岗村的报道，报道中说：“2012年，在每平方公里的土地上，华西村创造的产值是13亿元，南街村是6亿元，而小岗村只有数百万元。”这是一个事实或资料（D）。

2012年，谢小庆先后走访了华西村、南街村和小岗村，他根据自己的亲历亲见亲闻指出，华西、南街不仅在共同富裕方面比小岗做得更好，在经济发展方面也将小岗远远地甩在了后面。这也是一个事实或资料（D）。

仅仅根据这些事实和资料，并不能得出“农业合作化正确”的结论（C）。不仅不可能说服那些坚定的反对者，也不足以说服许多不抱成见的旁观者。

为了从D得到C，还需要一系列的必要条件支撑（B），例如：

1、华西、南街、小岗在中国的农村具有代表性；

2、华西、南街、小岗具有相似的自然条件；

3、华西、南街、小岗具有相似的发展基础；

4、华西、南街、小岗获得了同等程度的政府支持；

5、产值可以成为农村发展的评价标准（criterion）；

6、产值是农村发展的主要目标；

……等等。

我们可以列出一个长长的必要条件支撑（B）的单子。

只有当所有这些支撑都能够成立的时候，事实（D）才可能成为支持结论（C）的理据（W）。仅仅靠事实，不能构成理据。

当D与B一道形成了W之后，在C被接受之前，还面临一系列的反驳（R），例如：

1、合作化时期曾经出现大面积饿死人的现象；

2、合作化未能解决温饱问题；

3、华西、南街村民的自由受到限制；

4、华西、南街大量剥削外来雇工；

5、华西、南街有“能人”，并非各村都有“能人”；

6、自由比富足具有更高的价值；

7、“大锅饭”会影响生产积极性；

……等等。

我们同样可以列出一个长长的反驳（R）的单子。

理据（W）可以经受住一些反驳（R）。对于经受不住的反驳，需要对结论（C）进行限定（Q）。这些限定可能包括：

1、在村里有能人的情况下；

2、在将富足视为重要的发展目标的情况下；

……等等。

于是，我们得到一个受到限定（Q）的结论（C）：在将富足作为重要的发展目标时，在将“共同富裕”作为重要的发展目标时，在村里有“能人“时，……合作化是正确的选择。

审辩式思维训练测试题：

2013年3月7日出版的《中国新闻周刊》刊登了该刊记者周政华关于小岗村的报道，报道中说：“2012年，在每平方公里的土地上，华西村创造的产值是13亿元，南街村是6亿元，而小岗村只有数百万元。”据此，有人认为，中国的农业合作化运动是正确的，小岗村背离农业合作化方向的做法是错误的。

第1题

不属于支撑“合作化方向正确”这一结论必要前提的一项是：

A 华西、南街、小岗在中国的农村具有代表性

B 华西、南街、小岗具有相似的自然条件

C 华西、南街、小岗获得了同等程度的政府支持

D 华西村、南街村和小岗村拥有的土地数量差距不大

第2题

不属于支撑“合作化方向正确”这一结论必要前提的一项是：

A 发展生产力是农村发展的主要目标

B 共同富裕是是农村发展的主要目标

C 华西村、南街村和小岗村具有相似的发展基础

D 产值可以成为农村发展的评价标准

第1题的正确答案是D。给出的事实（D）是“每平方公里产值”，因此，“土地面积相似”并不是必要前提。其他3项都是必要前提。

第2题的正确答案是B。在论证过程中，只谈及产值，并没有涉及“共同富裕”的问题。

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