这所小而美的学校，隐藏着普娃逆袭“牛剑”的终极打法 | 访校
截至2019年初，上海已有101所国际化高中，数量和质量上都全国领先。
据“真榜”此前的《牛津剑桥27个offer花落谁家,世界top30录取魔都哪家最强》可知，国际化高中，在Top30美本的录取上，已经与公立名校平分秋色；而在英国方向上，更是一马当先，传统的A-Level四大金刚自不用说，这所成立仅两年的“小而美”的学校，正在异军突起——
师生比高目前全校仅50名学生，师生比达到惊人的1:5。
升学很强建校仅2年，第一届12名毕业生全部去到英国G5（英国最好5所大学的合称，包括牛津、剑桥、帝国理工、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院）。今年毕业班里的学生已经有两位拿到牛津大学面试offer。
这就是位于上海市区的科桥学院，“学术好”、“管理严”、“低调”、“全G5”，是笔者探访下来对科桥学院的印象关键词。
而更让我们吃惊的是，学校里有近1/2的学生，都是从体制内名校、知名国际高中、英高转学而来的，当天陪我们聊了一下午的小C（Pre年级）和Kelly（As年级）就是其中的两个。
小C和Kelly之前都在求学路上遇到过巨大的困难；现在一个已经步上正轨，一个更成为了科桥学院Pre年级第一个10万元奖学金得主。
到底是什么魔力，让拿E和D的普娃逐渐成长为A*牛娃呢？他们的故事，又对于选择国际化教育路线的家庭，有怎样的启发呢？
▲科桥学院
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经历了体制内、国际校、英高
最终回到上海
与过去只有高考这座独木桥相比，现如今，随着一线城市本科留学的兴起，新的教育选择越来越多了，国际高中、低龄留学、创新学校……甚至home school。
选择多样化的另一方面，就是转轨家庭和孩子们，也面临着非常巨大的挑战。
“再给我一次机会，我想回体制内念完初中。”
——小C（pre班）
半年前，江苏某地级市，小C家正在为“选择”发愁，才初二，小C就已经历了一次转校&转轨，当时他们在考虑要不要再转一次。
小时候，小C一直表现不错，聪明、成绩好、兴趣广泛，小学就组了自己的乐队，更是考上了市里的重点中学。
“重点中学学业压力大，作业特别多，每天都要搞到十一二点，爸爸妈妈觉得我太辛苦了，于是就动了转轨读国际学校的念头。”小C说道。
接下来，访校、考试、面试、入学，家里办事永远都是那么雷厉风行。但，换个学校很容易，换种学习模式可没那么简单。
“什么叫崩溃，就是所有的问题集中爆发了。知识点简单，我就吃老本不好好学，于是成绩越来越差；老师管理很松，你可以说是要求学生的主动性，但对我来说就是被放养了；80%以上的外教环境，英语能力是其次，最重要还是文化差异，而且老师的流动性很大。”说到这次转校经历，小C表示很无奈，甚至表示“要是能够在体制内读完初中，打好基础再转轨就好了。”
▲小C
“一次心血来潮的出国留学，让我吃够了苦头。”
——Kelly（AS班）
而Kelly的父母，选择了国际化学校的原因则是希望孩子摆脱“工业化的、谁都一样的教育”，希望她更加“个性化的学习”。
“我是在小学五年级转轨到当地某国际学校的，当时学校刚开办，学生很少，我在很多课上都是享受1V1的待遇，英语提升也比较快。后来，部分是学校的原因，部分也是自己的选择，我和父母提议直接去英国读中学。”
不过，这一次心血来潮真是让她吃了很多苦头。
和小C一样，Kelly也是蛮贪玩的，自控能力较差，原本国内中上的成绩到了英国私校却成了倒数，成绩都是D和E，甚至还有U（40分以下，不及格）。
“我自己都看不下去了。”Kelly说，于是她暑假回国补课，并在心里密谋着转学的事儿。
小C和Kelly的经历折射出一大批中国家庭的转轨原因：把国际化教育当作体制内遇到挑战后的退路。
问题是，为什么人转到国际化教育道路了，学习还是依旧“折腾”呢？原因在于，很多体制内长大、自控力不足的孩子被扔到了“相对自由”的环境，从而全方位的“崩塌”了。
如果再追问，为什么会自控力不足？究其根本，就是没有找到学习的源动力。
同学介绍，家长推荐，让学业上遇到困难的小A和Kelly，后来都选择了科桥学院，一个读pre班，一个读AS班。
在科桥学院，俩孩子又发生了什么样的变化呢？
▲科桥学院的圣诞合影
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学习
还是需要有人push一把
“紧张活泼”是Kelly同学对于在科桥学习氛围的评价。在她看来，这里的老师不仅认真负责，还有各种方法激励学生努力学习，更可以把她“从一个快要脱轨的火车上给拽了回来”。
“只要够努力，你就能拿A”刚到科桥，Kelly就在选课上犯了难。当时科桥Pre年级开设的是数学、ESL、物理、化学、生物、经济、中文七门科必修。而她之前学的是商科，害怕自己经济没基础学不好，同时她对理论的知识接受能力不强，担心自己经济学不下来。
“首先，经济这个学科的认可度高于商科。其次，无论哪一门课程，只要用心努力了，你可能拿不到A*，但A是完全可以用勤奋争取到的。”学术校长沈星不断鼓励Kelly，也让她明确了学习目标。
“沈校长告诉我要‘笨鸟先飞’，于是我开始寻找可以‘先飞’的学习方法，发现记笔记是最合适的。于是我把课件内容一个字一个字抄下来，然后再不断的复习。”
或许这样的办法有点老套、死板，但却是适合Kelly的，“有些老师会觉得我上课太活泼，但课后我会非常认真，经常一个人找一个角落，认认真真的整理笔记，有不懂的问题就死皮赖脸的缠着老师问明白。”在后来的周测中，她的成绩一次比一次稳定，也经常受到老师的表扬。
“Pre一年下来，我做的各科习题作业加起来能码到一米多高，笔记攒了12本。”功夫不负有心人，一年下来，Kelly一共学习了七门课程，最后的IGCSE全球统考拿到了6个A*和1个A（ESL）的好成绩，还成为了科桥学院Pre年级第一个拿到10万元奖学金的孩子。
▲左：Kelly参加牛津夏校，右：Kelly获奖学金后作为学生代表发言
从9月份转学过来，小C已经在科桥就读半年了，习惯了学校里不用手机，更习惯了认真学习：“虽然成绩的提升还没有那么明显，但和之前相比，心态很不一样，以前觉得上学是浪费时间，现在我自己想学习了。”
在小C看来，学习更重要的是心态的调整，而push他“想学习”的动力是周边的环境，当同学都在认真听讲，老师都在认真授课，潜移默化之中，他有了自己的学习方向。听班上的老师说，他还是一个小有名气的抖音博主，粉丝不老少。
你未来有什么专业规划吗？
阿驼
你的梦校是哪所呢？
阿驼
▲曼彻斯特大学官网首页
3
普娃
都是潜力尚未“激活”的好苗子
在科桥，小C和Kelly这样的故事还真不少，到底是什么魅力，让这些转学之前拿E和D的普娃，在这里逐渐成长为全A牛娃呢？
笔者采访了科桥学术校长沈星，在公众眼里，他是毕业于同济大学的工科博士，发表过2篇美国科学检索论文（SCI）和7篇美国工程检索论文（EI），更是有着十余年教学经验的、国内首批国际课程老师；在孩子的眼里，他不仅是推动学习的“主心骨”，更是Role Model（榜样）。
“很多孩子在转轨、转校后不适应，问题出在哪儿？”“说到底，还是匹配上出了问题。”
有学生能力和学校教学方式的不匹配，比如——
自控能力比较差，却被放到了一个非常自由的学校；
要求很高想要冲“牛剑”，却进了无法提供更多资源和个性化培养的学校；
英语底子较弱，却选择了纯外教教学的学校等。
也有家长预期和现实差距的不匹配，不少家长说着想让孩子快乐成长、减少压力，骨子里又希望孩子能冲名校，最后学校的教学质量、升学情况出来和预期不符，家长就容易焦虑。
因此，在国际化教育上，当家长和孩子掌握了教育的选择权，更需要了解自己的孩子，想清楚目标，再谨慎做出选择。
▲科桥精英讲座
“相比于其他国际化学校、国外的高中，科桥有什么特点与优势呢？”相信大部分国际化学校都是力求做好两件事：
帮助孩子找到目标；
帮助孩子实现目标。
科桥学院亦是如此，可能高师生比和教研优势，让我们可以做的更扎实一些吧。
▷ “你学习的知识，不仅是有趣的，更是有用的”
去年11月份，我带着AS年级的几十名学生去了一趟同济大学地震工程实验室，这是国家级重点实验室项目，供同济大学和世界各国学者在此开展国际前沿课题的科学研究。我也曾在这里做我的博士研究课题——桥梁抗震工程项目。
▲同济大学抗震实验室课堂
除了实验室参访，孩子们更是在现场科研人员的带领下，静距离观摩了钢筋杨式模量测量试验，体验理论结合实际去思考现实和应用。孩子们第一次感受刚被拉断的钢筋的温度，观察和思考为什么要打磨钢筋其中一段，螺纹对钢筋有什么作用，钢筋混凝土结构有什么优势等等。
通过观察、提问、交流、思考，孩子们逐渐发现，他们在课堂里学的理论知识和科学、世界、生活贴的很近，不仅是考试需要的，更是可以改善人类生活的。
除了实验室参访，学校还会组织学生做企业参访，去近距离观察工厂流水线、了解企业组织架构、和企业高管做交流，从而对于商科、经济学等文科、社科类课程有更深入的了解。
▲科桥学院的实践活动和课外参观
▷ 将美式精髓融入A-Level教育
对于一所A-Level学校来说，如果你想要冲牛剑、G5，只要把考试准备好，分数刷出来，再做一些学术竞赛就可以了。但我们希望从科桥出去的孩子，不仅懂学术，综合能力也要强，也要汲取美式教育的优势。
为了帮助孩子了解社会，我们利用假期，让孩子自己组织活动，支教、徒步、乡村调研，这些家庭条件不错的孩子，懂得了换位思考，开始了解这个世界真正的样子。
为了开拓孩子的思维，我们每个月有1-2期精英讲堂，邀请海外高等院校的招生官，行业内的博士，教授，企业高管，名人大V来学校授课，进行思维碰撞，帮助孩子们提前了解、确认自己的专业，也为将来的职业规划做好铺垫。
▲精英讲堂：网络大V马前卒分享工程师与媒体人的职业素养
为了锻炼孩子的综合能力，我们每天有一节活动课，学生可以在科创和演讲二选一，“学术型”可以走数学、物理竞赛，“领袖型”可以演讲、辩论、做课外活动。
▲左：科桥学院的学生Zen在江西支教（左），右：Zen在NEC中国区竞赛铜牌颁奖礼上（左三）
▷ 想要出成绩，功夫在平时
“学术、学术还是学术。”英式教育强调学术为王，A-Level成绩就是学校的守门员。提升考试成绩，帮助孩子实现升学目标，科桥提倡“功夫在平时”。
精挑细选好老师上课，在课堂中启发思维，让孩子们爱上学习（笔者在科桥分别体验了Pre年级生物课和艺术课，可以说是见过的师生氛围最融洽的课堂之一）；通过一到两周一次的模考来“补差”，让孩子们心中有一根弦，一方面，老师会根据测试的反馈情况，对“落伍”的学生做针对性的辅导；另一方面，孩子们可以自我检验和反思，到底问题出在哪里。
师资强+精细化管理+方法得当，这才做到了让普娃变牛娃，让差生变优生的提升。
▲科桥学院某学生的周报（第13周）
在采访的最后，笔者问沈校长“你们会和很多高中一样挑选学生么”？沈校长回答“我们当然也有自己的标准，但当孩子进来之后，我不会过多的过问孩子之前的成绩，以往的成绩不代表什么，只要孩子的潜力被‘激活’，技能被‘点亮’，都是学习的好苗子。”
像今年拿到牛津面试offer的两个孩子，都转学自上海某双语学校。在科桥，他们对于自己感兴趣领域的执着、汲取知识的渴望等潜力都被发掘出来，学校和家长、学生紧密合作，选专业、准备“牛剑”附加考试与面试，调整申请文书等，帮助孩子一步一步实现目标。
相对于“冲牛剑”，更令人感动和激动的还是帮助普娃改变的过程。因为去牛剑，只是需要更多的专业指点，而改变普娃，却是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的真实的、温暖的教育。
▲科桥学院的万圣节晚会
本周六恰逢科桥学院有场分享活动，感兴趣的家长，可以也过去看看——
科桥学院活动信息活动时间：1月12日 周六 14:00~16:00
活动地点：上海科桥学院（上海市长宁区杨宅路199号）
报名对象：初二至高二（国际课程Igcse-As）学生及家长
报名电话：4006321557
报名方式：扫二维码添加招生老师或点击阅读原文即可免费预约！
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