深度 | 贵州省教育厅副厅长李奇勇：基础教育只该干一件事
基础教育只该干一件事，就是把一个生物人转化为社会人。当然这个“社会人”的内涵不能无限拔高，不能把他定位为所谓成功人士、社会精英，而是一个快乐的普通人、平凡人。
【人物简介】
李奇勇，贵州省教育厅副厅长
问题：对于什么是好教师，你有什么思考？
▼李奇勇：
我觉得从古到今，人们的认识没有太大变化，核心就是老祖宗讲的那六个字：传道授业解惑。这也是人们对教师的基本期望。今天探讨什么是好教师，我想先要弄清楚什么是好教育。
今天的基础教育是全民教育，不管是从事教育的人群，还是接受教育的人群，都十分庞大；另一方面，随着一波又一波的技术革命，人类创造和积累起来的知识，用海洋来比喻都显得太小了。对教育来说这些都是新的挑战。我们老祖宗讲“半部论语治天下”，这在当时一点都不夸张，因为那个时候读书人少，你读点圣贤书，大体就可以把人世间的许多道理弄清楚、说明白，你就可以做领导、做圣贤了。这是过去的情况。现在不同了，知识那么多，浩如烟海，像宇宙一样无边无际，学生要掌握哪些、掌握多少，才算是完成了良好的教育？所以，在新的时代背景和知识环境中，我们要重新审视：教育，特别是基础教育到底是什么？
今天的基础教育，我认为主要就是给人提供作为一个人所必须有的那些最基本的东西。我有个比方，说我们的基础教育对于人，好比恋爱与人的关系。你不谈恋爱死不了，但是你的生命就不完整。你不接受基础教育也一样可以作为一个人活着，但是你无法成为一个现代的完整意义上的人。现时代的基础教育，不是为了“培养人才”，培养人才是高等教育的事情，基础教育与“人才”无关。
问题：你的意思是，基础教育是为人打基础，而不是为人才打基础？
▼李奇勇：
对。基础教育是干什么的？就是让一个生物人转化为社会人。每个人生下来都是生物人，生物人只有生物属性。我们养过鸡、养过狗、养过猫，它们知道觅食，会求偶，会繁衍后代，这都是生物属性。作为一个人，你光有生物属性，在农耕时代也许可以生活下去，但在今天是绝对不行的。
那么什么才是适合每个人的基础教育？中国没有正确的回答，世界上也没有正确的回答。上海的学生参加PISA（国际学生评估项目）测试连获世界第一，可为什么大家都不买账，总觉得世界第一又怎么样呢？好像一点都兴奋不起来。而排名不在自己期待之内的美国、英国、法国、德国都感叹本国“教育失败”，像美国教育和经济中心主席马克·图克就说：“现行的教育改革破产了。”这些都反映了当今世界范围内普遍存在的教育焦虑。
大家都没有搞清楚基础教育到底应该干什么。基础教育被各种各样的“家”赋予了很多功能，装扮得花枝招展，承担了各种责任，却偏离了为了人的成长这个根本。
所以，我们投入很多，产出不多，没有什么成就感，各方面都不满意，政府不满意，家长不满意，学生不满意，我们从事基础教育的人自己也不满意。那我就要思考了，这里面一定有一个死结。一个行当做得很辛苦，从业者很勤劳也有智慧，却收获不大，甚至都不满意，这恐怕不是哪一个、哪一群从业者的问题，而是顶层设计出了问题。相反的一个例子是，中国的房地产，弄到一块地就不会亏本，随便什么人进去都能赚到钱。这样的行当肯定也有问题，一定是顶层设计不对。有赔有赚，这才是健康的经济界的常态。
所以，我觉得现在习近平总书记提出“新常态”非常好。不仅要讲经济新常态，别的方面也要讲。在我看来，“教育新常态”要大讲特讲。教育到底是什么样的？正常的基础教育到底是什么样的？我的观点是，基础教育只该干一件事，就是把一个生物人转化为社会人。当然这个“社会人”的内涵不能无限拔高，不能把他定位为所谓成功人士、社会精英，而是一个快乐的普通人、平凡人。
问题：怎么来理解这个“快乐的普通人、平凡人”？
▼李奇勇：
首先他懂得处理好人和人之间的关系，即人伦关系，包括跟家人的关系，跟同学、朋友的关系，跟邻居、同事的关系。其次是懂得处理人和自然的关系，就是知道怎么面对自然万物，怎么面对身边的环境。我就强调这两个维度。
问题：是不是还应该有一个维度，“人和自我”？
▼李奇勇：
我是把它放在人伦这一维度来考虑的。教会孩子认识自己，包括认识自己的身体变化，自己的心理发展，在基础教育里面是非常重要的。
前段时间我到上海一个幼儿园参观，发现几乎所有女老师都穿着T恤衫、牛仔裤，理着短发，我就觉得不太合适，因为没有性别感，这不利于幼儿的性别认同。我给幼儿园的定义是：幼儿的另一个家。幼儿教师就是代理家长，职业化的家长。
问题：为什么强调“职业化”？
▼李奇勇：
咱们养猪、养鸡不都还有专业户吗？养人这个事情更高深、更复杂，怎么能不学习、不训练、不专业？“子不教，父之过”，生他就该养他、教他，没错。但是，当代生活节奏加快，人与人、人与物的关系日趋复杂，知识爆炸，信息海量，年轻父母所掌握的育儿知识技能不可能很全面，单靠父母养育，孩子很难实现向“社会人”的正常转化；同时，社会发展，分工细化，父母双亲都要去找饭吃，也难以专心教育自己的孩子，只好把教育孩子的责任，委托给一个“家长专业户”，这就是职业化的家长：教师。
| 来源：大夏书系
| 编辑：校长派
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