新晋顶流！一起PICK“国家级一流本科课程"

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9月8日，学校隆重举行“躬耕教坛，强国有我”2023年教师节表彰大会。会上，学校近日获教育部认定的6个第二批“国家级一流本科课程”团队受到表彰。

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分别是毒品危害与防范、电子数据取证与鉴定、生物物证采集与检验、刑事诉讼法、侦查学总论、智能水域勘查虚拟仿真实验共6个第二批“国家级一流本科课程”团队。

至此，学校国家级一流本科课程已达11门（包括线上课程2门、线下课程2门、线上线下混合式课程5门、社会实践课程1门、虚拟仿真实验教学课程1门）。学校课程建设成果骄人，将有力支撑本科教育高质量发展。

一起来了解

  六门“新晋顶流”吧！

一、《毒品危害与防范》

课程负责人：代勇

课程团队其他主要成员：

莫燕、曾茗、夏忠瑜、徐布一

课程类别：线上

本课程以习近平总书记“坚持厉行禁毒方针，打好禁毒人民战争”的指示为中心，配合以前沿化、实战化为导向的新时代公安学科建设探索，以禁毒技术为着眼点，旨在培养新形势下大学生禁毒知识实践运用能力，探索和推动新时代禁毒教育在高校主阵地上“扎下根”、“融进去”并“走出去”的新模式。组建集禁毒教育、科研、实战为一体的复合型双师团队，从领域专长和一线禁毒工作出发，为课程提供全方位指导。

目前，课程团队荣获了全国公安高等教育部级教学成果奖一等奖1项，校级教学成果一、二、三等奖各1项，四川公安智库、公安机关好文章二等奖、三等奖各1项，四川警察学院金盾奖、优秀教学成果一等奖各1项。课程负责教师代勇，目前已是两门国家一流本科课程《安全与急救》《毒品危害与防范》负责人，任四川警察学院教授、硕士生导师、侦查系主任，享受公安部部级津贴专家，曾获评“全国公安高等教育教学名师”。

课

程

特

色

服务国家战略，体现时代所需

紧抓实用主线，凸显特色内容

贴近禁毒一线，打造双师队伍

改进授课模式，致力“三全育人”

“线上课程丰富有趣，

还能反复观看复习！”

“最喜欢在线直播课！

老师会边讲边答疑。”

课程牢牢把握新形势下大学生禁毒知识实用性倾向需求，积极应变、主动求变，在系统性基础上凸显实用性。课上以互动答疑、直播答疑、翻转课堂、专题讲座等方式，坚持课程思政，发挥社会主义核心价值观引导作用。

/ 代勇老师有话说 /

这一门课程不仅仅是对公安院校学生专业素养的锻炼，更是针对当前复杂多变的国际禁毒局势，结合身边具体事例强化青少年毒品危害预防教育的有益补充，将会成为禁毒工作的重要组成部分。

我们非常期待，良性发展的这门课程助推社会禁毒工作走向深入。

二、《电子数据取证与鉴定》

课程负责人：缪红

课程团队其他主要成员：

张明旺、宋杰、李进、钟华

课程类别：线上线下混合式

本课程作为网络安全与执法专业核心课程，旨在培养具有开展网络安全与执法工作职业核心能力的应用型、复合型专门人才。课程采用“教师主导、学生主体、实战专家辅助”的线上线下混合式教学模式，实施教、学、练、赛、战一体化，促进专业教育与创新教育融合，强化实践育人个性化。同时，将国内电子数据取证相关学科竞赛以及公安类比武案例引入到教学中，融入学科新知识、新理念、新规范，开拓学生视野。

目前，本课程获省部级教学成果和课程建设奖励4项，团队及成员在国家级电子数据取证比赛中获得团体一等奖、个人一等奖等4项奖项。2020年被评为四川省第二批地方普通本科高校应用型示范课程，2021年被评为四川省第二批省级线上线下混合式一流本科课程。

课

程

特

色

创新电子数据取证人才培养模式

教学与行业实战化对接

以创新创业类竞赛和项目为引领

“运用案例的实战化教学

学习进步飞速！”

 “课上干货满满，老师讲课生动有趣。”

课程整合案件实例，基于能力目标设置课程模块，利用在线课程、在线测试、虚拟仿真等信息化教学手段，通过自主学习、任务驱动、小组合作探究等教学方法，深度开展案例教学，培养学生解决复杂取证问题的综合分析能力。

/ 缪红老师有话说 /

电子数据取证是网络警察必须掌握的职业核心能力，是研究电子证据的发现、提取、固定保全、分析和鉴定的理论与方法。课程通过线上线下教学资源，开展以学生为主体，能力为本位，以任务为驱动的项目案例式教学，希望能够培养学生严慎细实的职业素养，提高同学们在未来从警路上“为人民服务”的实战执法能力。

三、《生物物证采集与检验》

课程负责人：龙兵

课程团队其他主要成员：

何望、黄晓凌、罗杨、朱镜

课程类别：线上线下混合式

课程围绕“为党育人，为公安育才”办学宗旨，基于刑事科学技术专业“卓越工程师”培养目标和新时期刑事技术岗位能力需求确定课程目标。

2016 年，开展以学生为中心的实战化教学改革，构建“模块+项目+任务点”课程体系和“TBL+任务驱动”、“线上+线下”、“学院教师+实战教官”教学模式。2018年，开展课程思政建设，实施 “赛课结合”、“岗课结合”教学改革，建设为专业核心课，有力支撑公安部教学成果一等奖。2020 年，持续丰富 SPOC 课程资源，融入虚拟仿真教学，构建实战化、数据化、能力化考核评价机制，旨在培养学生现场勘查系统思维、证据应用法治思维和终身学习能力。

项目团队成员积极参与教学实践，主编卓越工程师计划教材2本，副主编3本，参编十三五规划教材1本，获公安部高等教育教学成果一等奖1项。团队荣获学校教学创新大赛一等奖，四川省教学创新大赛三等奖。

课

程

特

色

课程开设首创，教学全程实战

课赛融合，以赛促学

岗课融合，有效衔接实战

 “身临其境、实践出真知。”

“现场模拟分析太刺激啦!” 

课堂以典型案例方式发布任务点，基于线上学习，课上采用小组研讨、实战训练等方式深化学习。以教师指导、学生主导的方式，引导学生深度学习，完成制作微视频、设计模拟现场、开展比赛、实战办案等学习。

/ 龙兵老师有话说 /

生物物证在刑事案件、灾害现场、打拐行动等公安工作中发挥广泛作用，尤其是在疑难命案侦破中发挥重要作用。

我们不仅要培养同学们掌握专业的知识和技能，更要培养同学们自我学习和研究的能力，培养同学们甘于奉献的职业精神、善于协作的团队精神、追求卓越的创新精神和热爱生活的人生态度，做一名新时代的优秀警察。

四、《刑事诉讼法》

课程负责人：张颖

课程团队其他主要成员：

唐雪莲、万夏、张敏、程伟

课程类别：线上线下混合式

本课程以习近平法治思想为引领，以现代信息技术为支撑，在创设“五位一体”的教学环境，构筑“立体式、模块化、内外融通”的教学资源的基础上，采用“线上线下”两个维度，“课前引导、课中指导、课后辅导”的“二维三导式”教学模式，通过聚焦理论与实践、融合思政元素，推行“O-PITRAS”翻转教学法、PBL教学法和“实警、实地、实战”的教学演练法，采用过程评价与终结评价相结合，客观量化评价与主观效度检验相结合的评价方式等举措，培养学生在办理刑事案件过程中解决程序问题、证据问题的法律职业能力、树立公平正义的程序理念。

课程团队成员获2022年度国家级教学成果二等奖，第二届四川省普通本科高校教师教学创新大赛三等奖，泸州市哲学社会科学优秀成果奖5项，校级教学成果奖4项，指导学生获第九届全国大学生模拟法庭竞赛团体三等奖。2021年2月，课程被认定为省级“课程思政”示范课程；2021年11月，课程被认定为省级“线上线下混合式”一流本科课程。

课

程

特

色

“五位一体”教学环境 

 “二维三导式”教学模式

“多元协同，教战融合”教学团队

背书太枯燥？

  法条总忘记？

线上课程储存大量学习资料，哪里不会点哪里！

课程突破传统教学空间限制，实现“课上+课下”无缝衔接。通过投票、选人、问卷、抢答、主题讨论、随堂练习等活动进行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论。同时，采用实战教官加理论教师双师同堂的教学法开展案例教学。

/ 张颖老师有话说 /

《刑事诉讼法》有着小宪法之称，是一部涉及惩罚犯罪与保障人权的重要法律，在推进全面依法治国的宏观背景下，其实施状况攸关程序法治建设的成败。

我们希望同学们通过《刑事诉讼法》课程的学习，去除程序工具主义的桎梏，深刻理解程序的独立价值，牢固树立惩罚犯罪与保障人权相结合、实体公正与程序公正并重的诉讼理念，成为司法公正和程序正义的守护者，让更多“看得见的正义”得以彰显。

五、《侦查学总论》

课程负责人：樊家林

课程团队其他主要成员：

樊永岗、卞洪波、马李芬、向逸杰

课程类别：线下

本课程始终围绕学校建设“具有鲜明区域特色的国内高水平公安本科院校”的办学定位，依据侦查学专业特色，为公安、政法机关培养适应现代侦查警务需要的应用型侦查专业人才。同时，本课程坚持贯彻“两性一度”的原则，并广泛融入 “ 实时互动 ” 等现代信息技术，具有互动性教学特色。

课程团队成员曾主持省部级专业建设项目6项，省部级教改项目8项；主编或参编全国规划教材4部；获公安部教学成果二等奖1项，省政府教学成果二等奖1项、三等奖2项；获首届全国公安院校教学技能大赛刑事侦查类第一名，四川省公安教官教学比赛第一名；深入实践，发挥智力和技术优势，测谎办案30余起，享誉四川，曾获中央电视台播报。

课

程

特

色

精准定位，理论创新性强

学生为中心，教学理念方法先进

以能力形成为中心的成绩评定体系

“案例讲解让知识轻松入脑！”

“良好的侦查思维培养,

为以后的相关学习奠定基础。”

课程通过五个教学模块的体系改造，形成“侦查学总论”侦查分析与对策思维基础学理体系，实现“侦查学总论”对专业核心课程的统摄作用；吸收最新理论成果，形成具有较强说明与解释功能的应用性课程理论。采用案例教学、探究式教学，引导学生拓展学习。采取以平时学习为主线，以能力考核为中心的成绩评定体系，考核实现学习过程全覆盖。

/ 樊家林老师有话说 /

我们课程的教学目标是：通过课程教学，结合课程思政要求，引导学生掌握侦查工作任务、方针与原则，培养学生人民警察职业理想和职业精神。

这需要同学们理解和掌握侦查学基本学理，形成一般性案情分析思维能力，谋划宏观侦查思路的能力和创新性解决实际问题的能力，希望该课程也能够更好地指导同学们学习公安专业其他核心课程。

六、《智能水域勘察虚拟仿真实验》

课程负责人：张德明

课程团队其他主要成员：

蒋和平、张岩峰、刘玉文、田德林

课程类别：虚拟仿真实验教学

本课程主要聚焦水域现场勘查技术，是发现、揭露、证实犯罪的一门综合性应用学科。为适应我国公安类本科专业的教学特点和需要，本团队开发了具有原创性的智能水域勘查虚拟仿真综合实验教学软件及配套的实训器材，提高学生水域现场智能化勘验能力。

2018年，课程荣获公安部教学成果一等奖1项；2020年，课程团队荣立集体二等功1次，荣获“四川省最美教师团队”称号；2022年，课程先后被评为国家和四川省线上一流本科课程；团队成员主持或参与国家级一流课程3门，省级一流课程3门。

课

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特

色

三维仿真技术，再现真实场景

学生主导实验，发掘创造潜能

反馈机制完善，平台全面统计分析

“非常新颖，

get到一门新技术！”

“ 太逼真了！

代入感很强。”

再现智能水域现场勘查的真实场景，选取4种常见水域现场勘查情境，培养学生水域勘查的综合技能和综合应用能力；指导教师讲解实验方法和实验步骤，对整个实验前、中、后全过程加以指导和引导，启发学生创新意识，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学习积极性。

平台对参加实验学生进行全过程记录，对学生实验效果、实验步骤以及实验成绩建立完善的评价标准，提高评价公正性。建立完善的反馈机制，进行全面系统的统计分析。

/ 张德明老师有话说 /

本课程主要针对公安机关对水下物证如尸体、沉船、车辆、枪支等的取证难题，应用虚拟仿真技术训练学生利用水下机器人，多波束高分辨率声呐等智能化设备开展水下勘查，安全巡查，爆炸物处置等实践技能，提高学生水下物证实践处置能力，解决困扰国内外警察的涉水案事件取证难题。

还记得第一批“国家级一流本科课程”

是哪些吗？

你最PICK哪一门？

图文/受访者提供

编辑/《四川警察学院报》编辑部 吴崇埮 柳泽彦

审核/王先俊 何思宇

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