陈钱林：非智力因素比智力更重要——尊重孩子的“江湖”体验

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孩子的成长与智力相关，也与非智力因素相关。家长仅关注孩子的智力，甚至仅关心学习成绩是不够的，更要关注孩子的非智力因素。

智力需要开发

婴幼儿智力发展离不开游戏与探究。孩子都喜欢玩，但不一定都喜欢动脑，这需要引导。只要多动手又多动脑，玩什么都能发展智力。学龄期孩子的智力，则与学习能力的发展相关。学习得法的孩子，会逐步培养能力，能力会带动智力发展。我孩子上学后，我刻意引导他们自主学习，根本原因就在于关注能力。双胞胎孩子智力水平原本差不多，我儿子读小学时放手早，后来一段时间智力就相对超前。而我女儿读小学时尽管也表现优秀，但不见得智力超群，当读初中尝试自学后，读高中时智力逐步显示优势，在大学时表现出特殊的学习力。

孩子学习并不都是为了学知识

孩子学习，不仅只是掌握知识点和发展能力，还有培养非智力因素的任务。非智力因素包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、信念、世界观等。我总结的家教的重点内容，有知识、能力、习惯、情商、性格、立志、游戏、探究、规则、健康、幸福感、价值观共12项，其中大部分是非智力因素。孩子上学，在课程学习、课外活动中，都渗透着智力与非智力的综合素养的因素。

非智力因素比智力更难培养

教育是智、情、意、行相互作用的过程，非智力因素的核心是情与意。引导孩子学会调节情绪，是情商教育的重点。意志，是在克服困难中表现出来的。人的天性会逃避困难，让孩子直面困难，才能得到意志锻炼的机会。我儿子11岁时，有一次上学期间，因穿新鞋使脚起水泡，忍痛一个上午没流泪，后来感染发炎请假了一个星期。我在引导他“身体不舒服不能忍”的同时，也赞赏他具有英雄般的气概。我觉得，家长要引导孩子以克服困难为荣，当孩子无法坚持某种良好行为时，要给予鼓励，有时还需严格要求，长此以往，孩子才会锻炼意志力。

孩子的成长重在经历与阅历

阅历靠阅读，也靠实践经历，需要“读万卷书、行万里路”。我孩子小时，我一方面引导他们阅读，另一方面尽量多带他们出去走走。每年暑假、寒假，出去游玩的机会更多，如我们一家人去上海过年就有三次。因工作原因，我常常要出差，每当出差，我总是与孩子多交流，发些相片引起他们的兴趣，回来后带地图供他们研究。孩子上小学时，我刻意安排他们先后转学，这样就多了些适应新环境的机会，特别是因学校离家远了些，上学、放学就要搭乘公交车，自然会碰到许多新鲜事。

尊重孩子的“江湖”体验

孩子也许会为一条金鱼的死而伤心，也许会对一个布娃娃充满感情；在孩子的“江湖”里，有自己独特的情感体验和是非标准。家长多听听孩子的意见，利于接近或走进孩子的“江湖”。同时，要尊重孩子“江湖”体验的独立性。如孩子在学校里发生的一些事，甚至冲突，都是孩子的“江湖”事件，家长可以提出参考意见，但一般不宜过早干涉。孩子缺少历练的机会，非智力因素相对就难优化。