本科教育教学评估丨化学为基，材料化工为两翼——理工交叉创新人才培养
本科教育始终是内蒙古大学的“立校之本”。近年来，学校深入学习贯彻习近平总书记考察我校重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，深化本科教育教学改革，持续推进本科教育教学提质增效，交出了一份不负重托的“内大答卷”。2024年10月至11月，学校将接受教育部本科教育教学审核评估。为全面展示学校自评自建成效，以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，持续深化本科教育教学改革，现推出“本科教育教学工作巡礼”系列专题报道，宣传展示学校在立德树人和本科教育教学改革中的举措与成效、特色与优势，持续推进本科教育教学高质量发展。本期，让我们一起走进化学化工学院。
化学化工学院前身为内蒙古大学化学系，成立于1957年，是内蒙古大学建校时最早设立的教学单位之一，建立时由北京大学、吉林大学、南开大学等知名院校抽调的部分中青年骨干教师组成了基本的师资队伍。2000年，内蒙古大学化学系经过拓建，更名为内蒙古大学化学化工学院。
学院现有四个本科专业，即化学（基地）、应用化学、材料化学、化学工程与工艺，其中化学（基地）专业和化学工程与工艺专业入选国家级一流本科专业建设点，化学（基地）专业入选国家特色专业建设点。学院现有化学、化工材料两个自治区级实验教学示范中心，2024年获批自治区级化学基础学科拔尖学生培养基地建设点。
近年来，学院扎根边疆，面向全国，放眼世界，全面落实立德树人根本任务，遵循“四个回归”，践行“以本为本”，多措并举，促进学科优势向教学优势转化，加强交流与合作，改进质量监督与奖励机制，全方位推进专业内涵建设和综合改革，构建了“化学为基，材料化工为两翼”的高水平交叉学科创新人才培养新模式，切实提高了人才培养质量，为国家和自治区化学、化工、材料领域培养了一大批优秀人才。
一、着力改革本科人才培养模式
坚持立德树人根本，强化价值引领目标，遵循“坚实理论基础，突出实验能力，丰富创新思维，强化求实作风”的培养理念，确立了“以学生为中心，夯实理论教学，突出实验训练，强化科研培训，加强实践锻炼”的培养路径。充分发挥学科优势，构建了“化学为基，材料化工为两翼”的理工交叉、高水平创新人才培养新模式，形成了具有鲜明特色的一流本科人才培养体系。
一流本科人才培养路径
二、引育高层次人才
建设高水平师资队伍
在自治区与学校高层次人才引育政策的大力支持下，学院引进与培养了一大批优秀青年人才，建成了以博士为主、年龄结构合理的高水平师资队伍。学院现有专任教师111人，其中具有博士学位的占97%，45岁以下的教师占66%，具有高级职称的占60%。教师中入选全国优秀教师1人，“教育部长江学者奖励计划”特聘教授1人、青年学者2人，入选国家百千万人才工程1人，国家海外高层次人才青年项目3人，教育部新世纪优秀人才3人，霍英东青年教师奖获得者1人，自治区高等学校教学名师2人，自治区级教学团队2个，自治区“草原英才”29人。
化学化工学院专任教师结构
学院充分发挥学科和人才优势，教学名师、国家级人才、科技奖获得者均承担本科生基础课与特色课授课工作，带头高质量完成本科生教学工作，通过“传帮带”形成了以讲授本科生基础课为荣、教研相长的良好氛围。
教学名师/科研领军人才主讲专业基础课程
与特色课程
三、建立本科教育教学奖励机制
全方位加强教育教学研究
学院深入学习并贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，从职称评聘、津贴分配制度改革入手，完善立德树人落实机制，建立本科教育保障机制，出台教学奖励办法，全方位鼓励课程建设、教材编写、教学团队建设等教学研究工作。近五年，学院教师承担国家级教改项目13项、自治区级教改项目6项，在高等教育出版社、化学工业出版社等高水平出版社出版教材9部，在《大学化学》等高水平期刊发表教研论文23篇。获内蒙古自治区高等教育教学成果奖3项、自治区高校教师教学创新大赛二等奖1项、自治区教师课堂教学技能竞赛三等奖1项。
学院教师主编代表性教材
学院教师获教学奖代表性证书
四、建优建强专业基础课程
构建精品课程体系
专业基础课程全面实行小班教学，教学理念向“以学生为中心、以学习为中心、以需求为中心”转变，提升专业课教学效果。通过“新生研讨课”、“化学前沿讲座”、“科学创新训练”等课程，强化学生科学思维、创新能力和科学素养培养。目前，学院拥有国家级一流本科课程2门、国家级视频公开课程1门、国家级双语教学示范课程1门、教育部来华留学英语授课品牌课程1门、自治区级一流课程/精品课程7门、校级一流课程17门，初步建成了国家、自治区、学校三级精品课程体系。
学院获批一流本科课程
五、推进“三全育人”落地生根
课程思政润物无声
化学化工学院2018年入选教育部“三全育人”综合改革首批试点院系，建立了“一个根本、两条主线、三位一体、四阶引导、五元支撑”的“三全育人”思想政治工作体系，推进“三全育人”落地生根。专业课程做到“门门有思政，课课有温度”，将科学家精神融入专业课程，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，培养学生精益求精的大国工匠精神。《化工原理》课程入选“全国高校院（系）立德树人知行联盟”首批推出的11门思政“全”课堂课程，作为思政精品课程向全国高校推荐使用，受到人民网等媒体广泛报道。学院12门专业课入选学校“课程思政”项目，其中3门课程立项为课程思政标杆课。
六、科研促进教学
全力提升学生创新能力
依托国家“111”引智基地、教育部工程研究中心和自治区级科研平台，以科研反哺教学，促进科研成果向教学案例转化。增设“一对一”科研训练课程，引导低年级学生进入实验室进行科研熏陶，鼓励高年级学生进行自主设计与实践，通过科研实践使理论知识融会贯通，全力培养学科理论扎实、创新思维能力卓越、实验操作能力良好的创新拔尖人才。近五年，学院80%以上本科生参与大学生创新创业训练项目，其中获批国家级项目31项；本科生以第一作者发表高水平论文7篇。应届毕业生升研率稳定在40%左右，其中约50%被985高校、中科院录取。
学生获批大创项目数
七、构建指导委员会与学生社团
相结合的学科竞赛组织机制
学院成立由院长担任组长，各竞赛负责教师为成员的学术竞赛组织委员会，全面组织、选拔、指导学生参加学科竞赛。同时依托学生社团“化工设计协会”，充分调动师生参加学术竞赛的积极性。本科生创新能力显著提升，“化工设计协会”被授予大学生青少年科技创新领域国家级最高荣誉——“小平科技创新团队”称号。近五年，学院举办全国大学生化工实验大赛华北赛区比赛等各类竞赛20余场。本科生学科竞赛获奖水平和数量均显著提升，在“互联网+”、挑战杯、化学实验创新大赛、化学实验竞赛、化工设计大赛、化工实验大赛等学科竞赛中获国家级奖项22项、省级61项，彰显了学院创新人才培养质量的有效提升。
学科竞赛获奖代表性证书
八、数智化赋能
创建虚实结合的实践教学体系
依托“煤炭高效清洁利用虚拟仿真综合实训”国家级教学项目与两项校级虚拟仿真教学项目，构建了涉及无机化学、分析化学、物理化学等专业较为系统的虚拟仿真实践教学体系。根据专业特点与需求，与包头稀土研究院（白云鄂博稀土资源研究与综合利用全国重点实验室）、内蒙古药品监督管理局、内蒙古包钢钢联股份有限公司、内蒙古伊东资源集团股份有限公司等行业龙头企事业单位签订合作协议，打造了一系列面向区域特色资源稀土、煤化工、矿物分析、药品检测等相关领域的本科实习实践基地。近五年，学院教师获批教育部产学合作协同育人项目10项，教育部供需对接就业育人项目2项；学生获批国家级创业实践项目6项，学生实习实践经历有力提升了就业竞争力，2024年毕业去向落实率达到92.15%。
近五年本科生就业去向
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来源 ：教务处 化学化工学院
编辑 ：王灿 刘颖
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