一个连小学都没有上过的读经孩子上学之后
编者按 :
“最高级的教材是“四书”（《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》）；第二级是“五经”（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）；第三级是唐诗、宋词、古文；第四级是《三字经》等；最低级、最没有用的就是小学语文课本。“读经的孩子一年就可以完成小学六年的课程，请问，小学还需要上吗?
我们一学期只教一本语文课本是不够的。教读经的老师，你会渐渐发现，孩子的程度越来越比你好。你是不够资格指导他的，我们不可以以为我们在指导孩子，我们不可以以为孩子都在我们脚下。我讲给你听，我们不可以只准备一桶水，然后舀一杯水给他。我们不可以这样。我们自己只有一桶水，我们要指导给孩子一条河，老师是不够资格的。那老师的作用在哪里？那么是不是老师没作用？不是的。老师的作用在指点他的迷津，给他指出一条道路。所以叫仙人指路。一个人迷路了，遇到一个人问路，这个人是神仙，他当然知道路在哪里。神仙用手一指，他就救了你的一命，不费吹灰之力。
在小学阶段读经，犹如开掘文化河流。小学期间一个学期只教一本语文课本是远远不够的，还要让孩子大量阅读，他们一个学期可以看几十本甚至数百本课外读物。如果其中以中外文化经典阅读为主的话，孩子吸纳的则是高层次的文化营养。由于读经的孩子阅读能力特别强，课外阅读非但不会成为他的负担，还会给其带来无穷的乐趣。有了学习的乐趣，犹如自我开掘了一条源远流长的文化河流，取之不尽，用之不竭。这时候，教师会惊讶地发现，孩子的阅读能力乃至理解能力超越了成人的想象。
就事论事，我们现在学校的群育是失败的。要有好的群育，须从文化教养来。而「读经」正是文化教养的良方，读经以后，心术纯正，乐观尽责，己立立人，是所谓「敬业乐群」的最好榜样。将来读经长大的孩子，在家是好子弟，入学是好学生，在社会是好公民，与人交往是好朋友，结婚以后是好丈夫好妻子，在职是好同事，从政是好官员。这才是「群育」的真正成果。
家长：我是惠州来的一个老师，我的孩子偏大了点，一直是幼儿园的形式读经，很多方面不是很方便，后来我就回到家里开起私塾，孩子基本上四书、五经都有读，但是去年老公一定要她去学校上学。他说：我的孩子都读了那么多经典了，有了那么多武器到底有没有用？那应该去试一下，上一下战场，就在这种情况下，把孩子推到了学校。
王财贵教授：去了吗？
家长：去了
王财贵教授：几年级？
家长：四年级，前几年也没有上，就这样去了。我心里觉得很对不住孩子（家长感到很遗憾，因为老公反对孩子读经，而她自己觉得读经又是那么的重要，那么的好。）孩子上学情况很好，学习各个方面都很优秀。但是，上次看了教授的《读经教育的全程规划》,希望我的孩子也能有这样的一个规划。而现在我感到很无奈，不知道要怎么样才能让孩子能够继续读经。谢谢！
王财贵教授：很恭喜你的孩子！能够读这几年已经很不错了。你也不要太过着急，我有几个办法，看看能不能处理。一个办法是，你现在想要让她去上战场，让她去试试看，看到底她武功练得多好，那已经去了这是第二个学期了吧？那去了两个学期可是实验出她一切都很正常呀，那就可以不去了吧。你看以前三年都没有学，现在一去就是佼佼者，还要去吗？那不是浪费吗？
家长：老师都不相信她作文写得这么好，还问是不是我指导的呢。
王财贵教授：是啊！作文那么好。那像这样孩子还要上学吗？所以，假如这个孩子还要逼她上学，那真的是浪费了。
家长：我为这些事跟他辩论很多次了。
王财贵教授：你跟他说，这个基本的门槛是三十万字，现在有没有三十万字？应该还没有吧。
家长：我跟我女儿算嘛，算了之后，她说还差一点。
王财贵教授：你先生是怕她学校功课没有做呢还是怕她没有学籍？没有毕业证书？
家长：我都不知道他到底是什么意思。我先生说，很多人才都是通过这种应试教育出来的。她读这么多应该已经够了，基础已经打牢了。
王财贵教授：你给他看钱学森要死的时候，跟温家宝总理的谈话。他这个人是没有什么社会经验的，他以为他在社会上工作，其实他不懂，人家钱学森要死的时候，跟温家宝说：我们的教育是失败的。我们办了那么多学校好像很有名气，但是，我们中国不出人才，不出大师。说什么叫大学？就是培养大师的地方叫大学呀！我们的大学不培养大师。温家宝比较着急，不过他不知道怎么办。因为他要来问我才知道，他不来问我。你没有从小就打基础，你是不可能出大才的。到了大学，虽然有的孩子很聪明呀，也很努力呀，做功课呀，考试呀。有人品这样就一直杀，杀到清华、北大啦。他是人才吗？他的生命都浪费了。所以，我们中国不是没有人才，是被我们的教育浪费了。那有人说：社会上还有很多人才，那算人才吗？人家钱学森都说不是人才，只有你的先生说他是人才。所以，他的见识太低了。你要跟他讲，这是很低的见识，没有见识，没有眼光。你把钱学森的那段话给他看，不过他还会说，我们的孩子不要变人才，我们的孩子只要好好过一生就好了。孩子可以更好的过，为什么不要更好的过？把她障碍了。这是第一点。你跟他讲，人才是有等级的。那么，第二点：孩子也不会排斥读经，孩子读经这么好，为什么不让她更好？你跟他说，孩子学校功课也做，也回学校考试。她整天读经，用很少量时间做功课，他怕什么功课不好。再就是，如果怕她没有文凭，你跟他说，小学文凭无关紧要的。但是，如果要小学文凭，也可以，现在也有读经的地方也办了资质了，也有小学，初中的资质。你也可以送去那个地方，也可以拿到毕业证书，它也是政府承认的。所以，好多种方法可以再去商量。最后呢，没有的商量就没关系。为什么？因为，已经不错了，这是孩子的命。你也不要太急，能够把孩子教成这样子就已经很好了。别人已经很羡慕了。孩子的命就如此，你就多多少少教她读一点，再多读一点，多多少少，这也是最后的办法了。所以，你就选举几个策略，最高策略对付他，第二个策略就是转变一个地方，第三策略就是照现在的状况，那跟你孩子商量好，教你孩子利用更多时间读经，也跟老师商量说，这个孩子在学校里面，若她的功课已经好了，让这个孩子，若这个孩子很自动自发就可以让孩子去，比如说图书馆读书，去读经。你跟老实说，我的孩子可以自己做功课，只是我的先生不让她自己在家里做，但，她来学校呢，她自己可以把功课做好，请老师让她自己做功课，她剩下的时间还要做经典的背诵。你跟老师商量。所以，在学校里面，她至少也可以用两、三个小时读经。你先生说服不动，你就去说服老师。看看这个孩子的命，孩子碰到好老师会答应的。因为这个学生这么好，在班上是老师的福气啊。有一个好学生在班上，老师不是很有福气吗？他应该帮忙这个孩子成长，不要限制这个孩子成长。因为老师在教所有学生的时候，他知道这个学生没有教，因为这个学生老早就会了嘛。老师知道他在浪费时间嘛。所以，学校很多老师是没有良心的，学校老师明明知道，有许多的孩子根本不需要听他讲课，他是为了给别的孩子讲课，但是，那些好学生最乖了，一定很认真听那些无聊的课，很无聊啦! 这是很残忍的，孩子就天天在那里浪费、浪费！
我自己也是师范学校老师，我都跟那些学生说，你将来怎么去做一个老师，你最好不要教书，你教的越多，我们的孩子越笨。为什么？因为，我们的孩子可以自己读书，所以让孩子自己读书，老师就不必教书了。而让孩子自己读书，老师不必教书了，老师更轻松对不对？有一些老师就听我的话。那孩子的课程不要教了，做什么呢？读经，所以，孩子读经，老师很轻松，老师就在那里做自己的事，改功课。然后，老师陪着孩子读书老师也在进步。所以，不管老师是陪孩子读经也在进步，还是跟着读经也在进步。而老师就有很多时间，反正他不用教功课，那他不是也很轻松吗？所以这个老师是天天来学校混日子，而且混得很好。因为他们班的成绩最好，不教功课成绩更好。为什么？大能力。所以，靠能力来做功课，不是靠很多时间来做功课。一般人不懂这个道理。他是很莫名其妙。所以，你的孩子有大的能力，你要让他更大，现在已经比一般孩子大，还不够大。我们要跟伟人相比，不要跟一般的同学比。让她的能力更大，她的功课做得更好。所以，你跟先生说，孩子不是不做功课，而这个功课实在对她来讲是浪费她。你要爱我们的孩子不可以浪费她。你孩子已经读过经那么多了，她跟你那么久，她现在是四年级差不多十岁了，大概懂得一些道理，由她来也说服她的父亲。你跟她讲，假如你跟你的父亲会说，我喜欢读经，我的功课可以做得很好，你要多好就多好，但是你不可以不让我读经，不可以障碍我的前途。你要教你孩子跟他讲。他若是真的不答应，让他一辈子去后悔。因为孩子长大会后悔的，她也会说，都是你不让我去读经的，这样。你就跟他讲，深圳有一个孩子，他读经，然后他说，他想要学书法，他跟一个书法大师学书法，他爸爸说，你现在已经没有什么时间了，你不要去学书法了。他说，你不让我跟这个大师学，将来你会后悔的。嗯，他爸爸想一想，不敢让他不学，于是就让他去学了。所以，让你孩子跟她爸爸讲，爸爸你不让我读经，将来你会后悔的。我将来一定会后悔自己，我后悔自己的时候，你一定会后悔的。我不相信一个人铁石心肠，我不相信一个人那么愚昧。所以，你用各种方法，用尽各种方法。所以，你有诚意就有智慧。昨天有一个家长也是，有个家长说，她要让孩子读经，他先生总是不赞成，两个人常常吵架。那她就没办法，她就去跟阿弥托福说：我跟你念阿弥托福念几万遍吧，你就帮帮我要先生让我孩子读经吧。她天天念阿弥托福，阿弥托福，有一天她先生就说，好了，让孩子读经吧。她说，她也是真诚感动。
读经的孩子是有福的，
读经的家庭是有福的，
读经的社会是有福的，
祝福您，以及您的孩子们、学生们、
持续进德修业，日臻美好！
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