为什么我们这个时代不会产生大师？
为什么大人物都爱独处
乔布斯通过长时间的冥想找到创意；马克·吐温的《汤姆索亚历险记》大部分完成在纽约农场的一间小屋里；路遥在一个边缘的小乡村中，每天夜深后开始写作，才完成了《平凡的世界》煌煌三部曲；钱穆的传世名作《国史大纲》，是抗战时一个人在云南昆明的一所寺庙中写成；司马相如写作时一个人在屋内，一丈之内不许有脚步声。。。
为什么这些历史上有名的人物，都喜欢一个人独处？难道一个人思考时，有特别的功效吗？对，这是因为，在不被外界环境打扰时，我们的大脑，处于深度工作的状态。深度工作，能使个人的认知思维能力达到极限。
在历史中很多具有重大影响力的决断，都是在这样深度思考中完成。不管学习还是工作，都必定要有这样的深度专注，才能产生相应的效验。很多人说：学习没有效果，学不到东西，那是因为他们从来没有深度专注的学习过。
“不疯魔，不成活”，很多在各自领域成功的人，都有一相同的经验，当自身达到一定状态时，会陷入普通人不能理解的痴狂中，然后会有突飞猛进的进步。如书画家把自己关到屋中三个月，在一切肉眼能看到的地方练习书法，睡觉无意识的比划笔画，磨破了被子；弹琴弹到茶不思饭不想，好似和人间隔离，如孔子闻韶，三月不知肉味；僧人在打坐冥想时，会达到一种禅定，一瞬间可能就是三天；古希腊的哲学家思考问题时，听不到周围人的谈话，过马路也不会躲闪；很多读书人，也会采用闭关学习的方式来读书；这种都是深度的工作学习状态，也只有这种学习是完美的吸收。但，今天我们这个时代，各种肤浅的阅读，使我们越来越难以达成深入的学习思考。
碎片化阅读
在互联网时代，吃饭时看一眼电视，坐公交车时上会微博，都能获取全世界五花八门的新闻讯息。我们每天通过手机报、博客、搜索引擎、新闻网站等渠道获取大量信息，大家在社交网站和微博上讨论各种问题，发表看法，充当着一个个社会角色，我们每天浮光掠影地阅读非常多的信息。可是，除了增加一些谈资外，我们得到了什么？
“我们知道的很多，却越来越不会思考”
一个20页的文档，没有耐心看完；
一本内容并不算晦涩的书，理解起来非常的吃力；
注意力十分涣散，不由自主的就跑神了，看了后面的就忘了前面的；
变得非常的浮躁，只想一目十行的尽快往下掠过，盲目的寻找亮点；
这种情况，应该在很多的人身上都有体现。
我们的大脑好似生锈了！碎片化阅读，让人形成阅读不爱思考的惰性。因为我们接受的信息，都是那些浅显的、易于理解的、不需要过多思考就能够获取的信息。
一个从不曾阅读过经典的人，上网阅读是一件很危险的事。因为会很容易相信某些似是而非的道理，很容易被说服、煽动、而做出相应的改变。很多媒体为了利益，都在推祟拜金物欲的价值观，如果有良好的文笔辩才，很多人就会信以为真。
如果你没有真正阅读过经典，努力提升自己头脑，用任何东西也不会成就更好的你。你只是在成功的被物欲洗脑罢了！
儿童应该提倡干净的阅读
与经典文本比起来，孩子更爱阅读；阅读，孩子更爱那些图文并茂的书；与阅读比起来，孩子更爱做游戏；游戏，孩子更爱玩电子游戏；此中原因，在于电子游戏对孩子的刺激吸引最大。
所以，要真让孩子选择的话，孩子最爱玩的就是那些充满暴力与破坏的电玩。他们可以一玩几个小时不休息，一走进那样的世界，他们全身神经立刻被调动起来，兴奋、畅快、反应迅速、手脚伶俐、好像吃了大补丸，精神百倍，经久不倦。
电脑电视手机屏幕的刺激，会让一个孩子变得越来越浮躁，注意力涣散。玩计算机玩得太多的孩子，他的心智头脑就会变得麻木，基本无法集中注意力，很容易开小差，对任何事都没兴致了，整个人就呆若木鸡，不和外界接触，不交流表达，表达出来的句子也不连贯完整，他整个头脑，就在电子游戏的世界中。这时，你要敢反对他继续玩下去，他马上会和你恩断义绝，反目成仇，产生极大的暴虐情绪。
很多父母都以为儿童的“聪明”好动是好习惯，千方百计的给孩子寻求各种知识，接受大量的讯息刺激，这是非常错误的做法，电视、漫画、卡通，流行歌、绘本等，其影响或深或浅，皆不利于培养孩子深度专注学习的能力。
而读经，看上去「枯燥」，但一旦读出味道，则可助长增益一切学习。
为什么强调要老实读经
王财贵教授曾说：读经教育最高标准就是所谓的老实、大量。
老实：
读真正的经，只是读，不讲解，不读课外书、不要图文并茂、不做游戏。
大量：
字数大量，尽可能的多读，二十万、三十万、五十万的经典读诵量；
遍数大量：一本经，读一百遍、两百遍、三百遍、五百遍，乃至终生不忘；
时间大量：整天只有读经，一天读经六个小时，八个小时，最好十个小时，读它十年；
字数越多，遍数越多，时间越长，他的基础就越宽、越厚、将来的发用就越大。
要培养真正意义上的人才，非如此不可，也只有儿童可以乐意这样的学习。通过这种不加旁杂的学习方式，这样培养出的孩子，性情是稳定的、精神是专注的、是会思考的孩子，这真的是读书做学问的种子，然后才可以培养出所谓的大师级的“大人才”。
所以，这样培养出的读经孩子，看上来有些呆笨，实则他们才是具有深度学习能力的人，一旦吸收各种知识，都产生一日千里的进步。
我和文礼书院的孩子交流的过程中，觉得他们谦虚谨慎，看上去不爱表现，没有多少知识储备，但我发现他们十分精进好学。于是，我知道了，王教授并没有教导他们别的，这几年一直在打磨胚胎，打磨出来他们的向道之心。那颗能成器的材料底子，它有无限的可能，将来成就如何，就看他们自己的了，基础已经为他们打牢了。
倡导教育之本质，让读经变化人生
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