39种课程，1000双眼睛
在城关小学和福田希望小学支教的过程中，队员们精心准备了39种，共计58课时的个性课程。除了本文所提到的，还有名字的故事、世界音乐鉴赏、电影赏析、线描、职业生涯规划、生活中的视觉现象、思维游戏、游戏里的数学、历史人物评说等等。
孩子们在课堂中求知探索、焕然大悟，不断缩短着与这世界方方面面的距离。
01
性教育
Q：能谈谈开设性教育这门课的初衷吗？
A：暑假无意中看了《南方周末》一篇讲乡村性教育现状的文章，加上去西部地区支教的朋友和我提到”初中班的几个孩子意外怀孕了，却不敢和父母说。”我认为在孩子们的成长过程中，尤其是青春期阶段，对自身所发生的变化有规范的认识，对身体接触与性行为的黄线有基本了解，是非常重要的。很希望能通过我们的讲解，让孩子们不再觉得“性”是一件难以启齿的事，填补上这一块知识的缺失。
Q：孩子们的反应如何呢？
A：在讲到”月经“”遗精”等生理现象的时候，很多孩子一脸茫然，对自己正在或即将经历的事一知半解。我们用孩子更容易接受的方式，讲了生命的孕育过程，第二性征的成熟过程和外在表现，以及身体接触的禁区。最开始班里还有不少窃窃私语和偷笑的现象，大家对性知识的了解一片空白，到后半节课慢慢地每个人都全神贯注，并在课后的问答环节中表现出了对课堂内容的消化和理解，这让我们感到特别欣慰。
02
丝网花制作
Q：为什么选择了教孩子们做丝网花？
A：记得自己六年级的时候在电视上学会了做丝网花，觉得做丝网花对孩子来说是一个很新奇的体验。一方面丝网花要求绕铁丝、缠花瓣、组合花瓣等操作，能够极大地锻炼孩子们的动手能力；另一方面丝网花能够做出实物，趣味性比较强，掌握了基本手法之后孩子们还可以自己创造。
Q：你为丝网花这堂课做了哪些准备？
A：在购买了材料之后，我先是结合记忆与网上教程做了玫瑰、郁金香与梅花三种花，然后在支教队中试教，根据同学们的反馈确定教授制作玫瑰花——确保课程的难易程度，同时招募了四个助教，教授丝网花基本操作手法——确保课程的秩序性和可操作性，最后因为课程的难度较大，时间可能不够，我还在课程开始前提前分好了材料与小组——确保课程的效率性。
Q：上课过程中有遇到什么惊喜的事吗？
A：之前教队里的助教们做丝网花时，差不多每个人都花了四十分钟以上且遇到一些困难，所以在上课前十分担心一节课做不完。但真正上课时，两个小朋友合作差不多35分钟就完成了，有几组小朋友除了做了玫瑰花还学了郁金香。小朋友的接受能力真的非常强，虽然不一定做得精美，但都有模有样，令我非常惊喜。
03
植物学
Q：为什么要在小学开设植物学这门课呢？
A：初衷有两点。第一是希望孩子们能够通过学习植物的相关知识，了解他们的家乡，增进对红原的认识，也通过介绍其他地方的植物特征，从侧面展现中国其他地方的情况；第二是植物学是我大二的专业课，其中的实验部分能够设计成动手操作的环节，这一部分不仅能够被运用到孩子们的日常生活中去，起到“授人以鱼不如授人以渔”的作用，也能够让他们感受到学习生物的乐趣。
Q：你为上好植物学这门课程做了哪些准备？
A：首先是翻阅了小学生的植物学书籍，了解小学生可接受的植物学难度；再是查阅了红原相关的文献资料，了解红原的植物类型、分布特点等以及红原小学生的情况；最后为了让课堂更适应红原支教“寓教于乐”的特点，设计了观察叶、指测法判断土壤类型的动手环节，并在本地采集了样本。
Q：有没有什么自豪感爆棚的事情？
A：城关小学五（1）班的孩子们都非常聪明，上课纪律特别好，注意力也特别集中。最值得自豪的一件事是在我给他们上第二节课前，我请他们回顾上一节课的内容，大部分的学生都能够把我教过的知识点复述出来，也能够看出他们完全理解了上课内容。说明我的课程设置非常合理，同时也是对我上课能力的一种肯定。
04
儿童剪贴画
Q：是怎么想到开设剪贴画这门课的呢？
A：起初准备时，这是一门纯理论课，想给初高中生讲现代主义运动。后来需要改为小学美术课，我开始思考什么形式能可行、好玩又和理论部分有关呢？最后想到的就是剪贴画这个形式了。
Q：你为上剪贴画做了哪些准备？
A：除了做PPT，找素材，实验可行性等等比较常规的准备外，最特别的大概是，因为小朋友们没有剪刀，所以上课前剪了30多份，共几百张要用的材料吧。
Q：有没有一个印象很深的细节？
A：我现在也忘不了那个坐在最后一排的很高的藏族男孩，看起来很凶的样子。但是在课堂吵闹的时候，正是这个凶凶的男生主动站起来帮我维持纪律，大声对全班说“安静！听讲！”最可爱的是，实践的时候这个高高大大的男生用彩铅把拼贴素材一点一点涂成了彩色。这么细心又有少女心，完全颠覆了我的第一印象。
05
天文学
Q：为什么想要带孩子们了解天文学？
A：我的父亲是一个资深天文爱好者，他在我五六岁时就会带我观星，讲述太阳系乃至宇宙的真实比例，用最通俗的语言讲解专业知识。幼年时对天文的兴趣与了解对我过后的人生有巨大影响，也为我开设天文课奠定了可行性。天文学能激发孩子们探索世界的本能，也能培养一定的时空概念与科学素养。除了“干货”，我更希望能把我对天文的热爱传递给孩子们。
Q：上课过程中，你最有成就感的瞬间是什么？
A：我发现孩子们对天文都很感兴趣，虽然基础知识方面个体差距很大。在第二节课我给他们放了一段关于宇宙尺度大小对比的短片，孩子们都争先恐后地发表对广袤宇宙的震撼，也提出了不少有趣的问题，有关于外星生物存在的可能性、关于人类探索宇宙的进度、关于恒星演化的过程。最难的大概在于对光速与光年的解释，但对他们理解时空尺度又是必要的。
06
趣味体育课
Q；趣味体育课都包含了哪些内容？
A：主要上课内容有：形体拉伸、啦啦操知识入门、体育游戏设计、排球等等。
开设这门课程主要想带一些像啦啦操、排球等一些新鲜的体育课程走进小学课堂，做一些启蒙和普及。其次设计一些趣味体育游戏是为了解决女生在体育课没有适合的体育项目的难题，让她们在游戏过程中锻炼身体、培养团队意识、培养体育兴趣、勇敢展现自己的热情和笑容。
Q：上课过程中，有什么令人沮丧的瞬间吗？
A：第一次教授啦啦操的过程中，由于当地孩子没有接触过啦啦操，上课的过程中非常不配合我的教学，懈怠、说话、偷笑等不当的行为频繁出现扰乱教学。在后来的反思中，我发现她们的个性过于保守，对于啦啦操这种热情洋溢的体育课程呈现出抵触心理是很正常的现象。所以应该在正式授课之前，进行理论教学和视频观看来提升她们对于啦啦操的接受度。
Q：那么，一定也有自豪感满满的时候吧？
A：有的。在楼道里会碰到自己曾经教过的小朋友围着我喊：“老师老师，你以后还会教我们体育课吗？”这时候，我能感受到自己的课堂是被孩子们接受的，那种一切都值得的感觉是令我最自豪的。