“梧桐讲坛”第十四讲丨如何采用分享阅读教学提高低龄学生中文阅读能力

梧桐讲坛

第十四讲

如何采用分享阅读教学提高低龄学生中文阅读能力

分享阅读（shared reading），也称之为共享式阅读，适合于低龄孩子。在分享阅读的阅读前、阅读中、阅读后以及延伸活动的过程中，教师利用大书 或者可预测性的书，指导和帮助学生阅读、师生互动，共同参与阅读。

分享阅读的教学中，老师清楚、明了地演示流利阅读的技巧 。学生不是孤立地、而是在语境中学习 ，所以分享阅读也是一种可理解性的语言输入 。分享阅读是一种可以让学生学习不同的阅读技巧和书本知识，最终引领学生达到凭自己的能力不可能达到的、流利地阅读所选定的材料的教学方法。

本次梧桐讲坛我社有请到美国密西根州年度教师（Teacher of the Year 2015 & 2018）袁秋萍老师为大家讲解什么是分享阅读和如何在汉语教学中正确使用分享阅读。

讲座内容

一、什么是分享阅读？ 

二、分享阅读材料的特点 

三、分享阅读的好处 

四、以《小蝌蚪找妈妈》为例，逐步讲解如何进行分享阅读教学

• 阅读前（pre-reading） 

• 阅读中（during reading） 

• 阅读后（after reading） 

• 延伸活動（extended activities） 

五、学生视频

主讲人

袁秋萍

袁秋萍老师为英美文学、教育学双硕士，现任美国公立学校初、高中部的中文教师。

袁老师曾经担任过美国公立学校小学、高中特殊教育班以及高中12年级Senior Leadership的任课老师。2015年任全美中文学校协会刊物编辑。2013-2015年连续三年暑假受聘于密西根州立大学教育系、佛罗里达州立大学教育系Star Talk科研项目，指导本科、硕士、博士生的暑假教学实习。

2018年11月，袁老师被Chinese Language Association of Michigan (CLAM) 评为Educator of The Year。2015年11月被CLAM评为 Teacher of The Year。 2015年和2013分别获得美国The Chinese Language Teacher Association的讲座和职业发展奖。袁老师在国内重点大学获得过全校教师讲课比赛一等奖、教学成果二等奖和教学质量优秀奖。

2018年10月，分享阅读和任务教学法方面的两个教案入选中文教师教案分析集。在美国教学期刊发表过TPRS、分享阅读、绘本教学、语境教学和小说教学等方面的文章。袁老师曾在波士顿全美外语教师大会（ACTFL）、IC教师教材群和北美华文教育大平台主办的《百家讲坛》以及密西根州CLAM等大会上做过教学讲座。

讲座时间

2019年4月2日，星期二

美国中部时间7:00 PM 

美国东部时间8:00 PM

美国西部时间5:00 PM

美国山地时间6:00 PM

报名方式

本次讲座继续沿用北语社北美分社远程培训系统，听讲座的各位老师可以在家、教室、图书馆等任何有网络的地方，使用电脑、手机、iPad等终端设备进入远程讲座教室，或使用电话拨号进入远程课堂。（但我们强烈建议您使用电脑收看）

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本次讲座为北语社北美分社PhoenixTree Publishing第十四次公益培训活动，所有注册并全程参加的老师将获得由分社颁发的“中国文化教学”培训证书一张

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