【合肥一模解读】合肥六中名师张玥 解读2021年一模英语试卷

合肥一模已经结束，各科试卷正在紧张的批改中，相信很快大家就能知道自己的成绩啦~我们邀请合肥六中张玥老师做了详细的试卷分析及备考建议。

2021的英语一模试题内容选材丰富，考查要求深入浅出，基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制试题，突出基础性，综合性，应用型和创新性考查。试卷难度适中，试题重点突出，命题思路清晰，重点考查英语语用能力。选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，取材广泛、体裁多样、时代性强。

名师简介

张玥
合肥六中骨干教师，从教十余年，有丰富的教学经验，连续数年执教合肥六中高三实验班，对高三英语教学和高考命题方向有深入的研究和独到的见解。多次辅导学生在英语能力大赛和英语创新大赛中获国家级和省级奖项。

总体评价

听力部分

2021 年英语一模听力材料围绕“人与自我及人与社会”两大主题语境选取。话题丰富多样，与时俱进，场景贴近生活，很好地落实了新课标所倡导的立德树人的根本任务，充分体现了育人功能。在提问词的使用上，what 出现的频度最高，为 11 次；其次为 why 和 How，各出现 3 次和4次；where 出现1 次；who出现1 次。在考点分布方面，20 道小题中，其中具体信息题为 12小题、简单推断题为 6 小题、观点意图题为 2 小题。由此可见，听力考查中，信息提取题与推理、判断、概括题均衡分布。第2小题题目新颖，且需要学生平时熟练掌握一些常用谚语，类似“Great efforts always paid off.”对应选项的”Practice makesPerfect.” 备考建议：学生要有效地运用学习策略，如听前，通过阅读试题有意识地训练自己预测听力内容的能力；在听的过程中，训练自己听取关键信息并速记信息的能力等。近几年高考使用的听力材料大多为欧美国家日常生活中的真实场景，故学生应在日常学习中重视提升文化意识，以及对文化知识的积累。

阅读理解

语篇	主题	体裁	难度
A	人与自然：介绍了四处适合攀岩爱好者的景点	应用文	易
B	人与自我：爱让世界变得更美好----救助准妈妈	记叙文	易
C	人与社会：人体贴片，让疫苗信息不会再丢失	说明文	中
D	人与自然：格林兰岛----冰层正在逐渐消失	说明文	难

完型

阅读理解A难点词汇：coastal area, childcare, 另外tower 作动词意为“高于，超过（附近的人或物）”，学生容易对22题的B选项产生误解。阅读理解B难点词汇：24题中选项B dramatic部分学生可能不熟悉词义， 26题中选项B mother-to-be需和原文中的expecting mother进行语义替换，有一定难度阅读理解C 难点词汇：vaccine-preventable 疫苗可预防的， dosage剂量，用量（学生若熟悉dose并具备一定猜词能力会感觉容易些），interpret 熟词生义：诠释，说明阅读理解D难点词汇：on track, net carbon zero净零碳, ice sheet冰原, plug...into加入，indicator指示信号，标志
备考建议：1. 主旨大意Tips:可用key words 寻找法---反推法（用所给标题写文章，最契合文章内容即为标题）----文体判断法去解决此类题目2. 注意派生词，合成词的理解和积累3. 多关注外刊阅读，类似Economics此类杂志。

完型

词汇点拨：tirelessly不知疲倦地，fruitlessly没有成果地，find favour with=be supported by (老师可引申反义词组lose favour with), make one’s day=make sb. happy, hearten=encourage, prior to 在...之前， proceed to do 接着做，count重要， self-pickup自取， in-house delivery送货上门语篇特点：文章内容理解不难，个别词汇题难度较大。主要考查语境和词汇， 难点43，46，47，50，60
备考建议：重视词汇3500积累，后期要尤为关注熟词生义和词块，切忌不在上下文寻找线索自己编造故事。

语法填空

有提示词	谓语动词	2
	非谓语动词	1
	形容词比较级	1
	词性转换	2
	名词单复数	1
无提示词	强调结构	1
	定语从句	1
	介词固定搭配	1

改错

谓语动词	2
冠词	1
词性转换	2
名词单复数	1
名词性从句	2
介词冗余	1

备考建议：弄清语法常考点，发现个别语法点的薄弱环节并进行错题整理，各个击破，注意细节。

作文

主题：人与社会，传统文化----对豆腐的了解；社会实践----宣扬劳动精神1、三个要点要全面：内容感受，评价建议2、写评价的时候要注意突出自身收获（活动是否好，是否应该常举办）接下来传统文化中的地方文化应该有更多更深入的了解，老师在接下来的二轮复习中要以点及面，发散开来，并进行相关素材积累。