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【合肥一模解读】合肥六中名师傅宏兵 解读2021年一模生物试卷
合肥一模已经结束，各科试卷正在紧张的批改中，相信很快大家就能知道自己的成绩啦~我们邀请合肥六中傅宏兵老师做了详细的试卷分析及备考建议。
本次 “一模”生物试卷整体来看难度适中，紧扣新课程标准，没有偏难怪题。从考查内容来看，涵盖了高中生物必修1-3，涉及细胞结构与功能、细胞代谢、遗传与变异、稳态与调节、生态系统功能与保护等主干知识；从选题形式来看，既有基于核心概念的基础题，也有以图形曲线为载体的信息题，还有以实验为背景的综合题。总之，此次试题在注重学科基础检测的同时力求创新，强调了对考生能力的考查，不仅有效地对高考进行了模拟，也对接下来的高三生物复习起到一定的指导与借鉴作用。
名师简介
傅宏兵
合肥六中高三生物教师，硕士研究生毕业，从教二十多年，有连续多年的高三教学经历。
总体评价
2021年“合肥一模”生物试卷特点1、注重基础知识，强调对生物学科基本概念的考查。如试卷第1题通过两个具体的生物来考查原核细胞与真核细胞的多方面差异，第2题通过模型考查生物膜结构，第4题通过模式图考查物质跨膜运输，第6题考查叶绿体的结构与功能，再如第16题通过内环境模式图，第17题通过概念图的形式考查生命活动的调节，这些题目都是建立在核心知识点基础上，要求学生能够应用结构与功能观、进化与适应观以及稳态与平衡观来理解和分析生物的统一性、多样性以及复杂性。并且要求考生能够在理解的基础上用生命观念来认识和分析生命现象，并以此为指导来解决问题，既考查了生物学基础知识，又体现核心素养之生命观念。2、突出能力考查，培养学生的科学思维与探究能力。如试卷第8题是以实验为背景考查遗传的分子基础，要求学生在能够正确获取和理解题目信息后，比较推理并进行归纳概括，从而得出正确的结论。再如第10、11题考查遗传的基本规律，以及试卷第23题遗传实验设计题，均在紧扣学科基础知识上注重对学生能力的考查和检验。突出强调在解决生物学科问题以及平时的生物学科复习中，应注重学生科学思维与探究能力的训练和培养。3、力求学科创新，重视学生获取信息并应用的能力。如试卷第12、13、14题，均是在题目提供信息或设置新情境的基础上，考查学生获取，处理信息，并运用获取的信息解决问题的能力。事实上这些题目就是要让学生从这些新情境以及众多信息中通过分析提取有用信息排除干扰因素，并结合自己所学知识来解决问题。4、紧扣学科教材，突出生物学基本原理及术语的重要性。如试卷第24、25题，考查生命调节过程和生态系统结构与功能，回归教材本身，突出强调生物学科教材基础知识以及基本学科术语的重要性。
本次“一模”生物试卷难度适中，选材丰富，将考查的知识与情境相结合，题目呈现出形式多样的同时立足新课程标准，紧紧围绕学科素养的育人价值观，不仅是对高考的一次有效模拟，也是对高考总复习的一次方向性指导。
生物复习的建议
1、夯实基础，重视教材知识。在接下来的复习中，紧扣教材，抓主干知识，反复多方位检测基础知识的落实情况。教学过程中应注重学生的参与，让学生积极参与并且做到动手和动脑，通过探究性学习加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力。
2、精选例题，提高复习效率。精选复习例题，注重复习课的有效性与针对性，提高复习的效率。同时通过典型例题的讲评，力求帮助学生解决共性问题，突破学生的复习瓶颈和理解障碍。
3、培养能力，注重学科创新。重视学生学科能力的训练和培养，提高学生分析问题，获取和处理信息以及应用学科基础知识解答题目等方面的能力，注重增强培养科学思维方式与科学探究素养的意识。
4、规范答题，重视语言表达。在接下来的复习中，注重语言表述能力的训练，提高规范性答题的能力，强调学生答题用语的准确性与专业性，培养学生精准运用生物学术语来描述生物事实的能力，避免在考试中出现非知识性失分的情况。