网红老师臧冬冬：抖音粉丝216万，被全国小学生催更

打开抖音，开始学习！

听上去不太对劲，但小学语文老师臧冬冬的抖音评论里，多的是催更的粉丝。

有人催他下期讲解某个汉字的笔顺和意义，有人在认真在探讨某个字的意思。点赞量最高的一条视频里，臧老师正在讲解“食”的正确写法：一字无二捺。评论有人回复，如果不是抖音，我可能要错一辈子。

这位扬州江都实验小学的语文老师，从教22年，他给自己的抖音起名为“臧老师的秒懂学堂”，意思是，从一个细微的知识点管窥语文的精妙。在他看来，短视频当然不是知识的最佳承载方式，但它可以是课堂的补充，也是引发学习兴趣的引子。

入驻抖音一年半，臧冬冬已经拥有了216万粉丝，拍摄作品544条。在抖音讲课是一种怎么样的体验？而内容垂直如教育，如何才能获得更多的粉丝关注？

涨粉200万后，

终于桃李满天下

成为抖音网红，源自一次无心插柳。

2018年6月，又一届学生毕业，臧冬冬随手用手机记录了一段学生们在操场上挥手微笑的片段，配上《家有儿女》的音乐。恰逢毕业季，孩子们脸上透出的喜悦意外触发推荐，臧冬冬收获了近1万粉丝，这突然让他意识到：移动互联网的能量比他想象中更大，“可不可以把抖音和我的教育事业结合在一起呢？”

那一年，臧冬冬已经执教20年，是江苏省硬笔书法家协会会员，曾获扬州市班主任基本功大赛一等奖，写一手漂亮的粉笔字，也对基础语文教学有很深的认识。于是，视频从最基础的知识点开始——学写一个字。最初的想法也很简单，臧冬冬希望学生们回家后可以看着视频继续练习，相当于课后的陪伴式学习。

当这些视频发到抖音上后，一切都不一样了。

臧冬冬的学生从自己班的65名，扩大到了整个年级，其他班学生家长告诉他，“可以在你的抖音复习知识点”，再后来则是扬州和整个江苏省——苏教版教材的使用地区。

当年正是教材改革之年，实行多年的全国多版本教学改为统一版本，趁着这个机会，臧冬冬的影响力延伸到全国。

起初是拍书写讲解，15秒就能演示完一个汉字的书写，这种内容可能很难爆火，但是对当时的学生和家长来说，短平快的小视频极其有帮助，从粉丝画像也能看到，31-40岁的粉丝占了39.4%，其次是24-30岁的粉丝，占比24.57%，前者以年轻家长居多，可能是带着孩子看视频，也可能是孩子用父母的手机刷的视频，后者中有一部分是90后年轻人，在短视频中补上了缺失的语文知识。

很快，书写示范就满足不了粉丝的需求了，有家长想就孩子语文学习的更多问题进行提问，这些也恰好是臧冬冬课上常见的知识点，于是，视频的面开始逐渐扩宽，延展到语文学习的各个方面，账号的名字，也从最初的“臧老师教你写字”到“臧老师的秒懂课堂”。

臧冬冬现在的内容，以课堂实录形式为主，上课的精彩片段直接精简后放到抖音，有时也会直接收录学生互动。偶尔出圈的作品，比如“标点的正确使用方式”、“的地得的用法”，往往击中成年人的痛点，他们留言：我读书的时候遇到您就好了。这些话自然是玩笑，但小学语文+短视频的能量，似乎穿透了原本的小学生圈层，和每一个汉字使用者发生着联系。

娱乐为教育服务：

臧老师的课堂真人秀

臧冬冬有一套自己的内容制作方法。

相较于其他创作者通过视频发布数据来复盘视频质量的方式，臧冬冬几乎可以直接通过课堂反馈，判断剪取哪个视频。

每节课前，臧冬冬用一个三脚架把手机架在教室后方，清晰度开到最大，方便后期拉近景进行高清剪辑。这样一来，既不影响教学，也能录到最真实的课堂反应。通常来说，如果课堂上学生反馈好，发到抖音上，数据也不会太差。

作为主科老师，臧冬冬几乎每天都有两节课，视频素材就不缺了。但对他来说，录视频的改变在于，他更注重前期的备课了，要提前安排好知识点的讲解节奏，还要呈现细致的引导过程。

他曾经提到一个例子，教作文的时候，开头先抛出问题：怎么把玩具写好？紧接着说，三部分写到位就行。短短一分钟，通过开头的提问，到中间的引导，再到最后的解答，甚至还加入了学生的回答，整个过程一气呵成。手机这边的观众，有了一种回到课堂的感觉，“这种代入感，或者说情景感，还有参与感会非常强烈”。

但短视频和知识，似乎天生有一些矛盾的地方，这也是业界常常讨论的专业性和娱乐性的平衡问题，每个知识传授者或许都会遭遇同样的困境，臧冬冬也一直在寻找一个平衡点。

在他看来，其核心是知识的不变形，一切的传授过程的变化都为最终知识点服务，比如增加语言的趣味性，而在讲解“曹冲称象”这一成语的时候，他选择引入一个道具：秤。“秤的偏旁是禾木，而在古代，秤是用来称粮食的，要称得好，必然是左右两边平衡”，于是“禾字旁加平衡的平，构成了‘秤’这个字”。

而这些知识点被拆散了，形成更容易传播的短视频，在臧冬冬看来，碎片化是客观存在的，但对抗碎片化的方式，既要靠学习者，也要靠传道者，前者需要有意识坚持，后者则要有作为授业解惑之人对知识系统化的自觉，“知识点的确零散而碎片化，但你能不能呈现完整的知识体系？”

而在一个短视频平台上传播知识，如何才能持续获得用户关注？臧冬冬表示最近有些焦虑，“流量不如半年前了”，但分析后他发现，变化的原因，一方面来自于疫情之下全民主播的竞争压力，另一方面则是大品类本来的关注度，而且，“（同品类）还有优秀的人比你做得还好”。既然如此，创作者必须适应平台的变化，迭代产出更好的内容，才有可能获得用户青睐。

教育短视频的未来方向

近期，抖音、头条、西瓜视频三个App联合发起了一个“学浪计划”，共同投入百亿流量扶持教育创作者，目标是聚拢一批k12、英语、高考、公考、考研、留学、职业、少儿编程等严肃教育类内容创作者和MCN，通过流量倾斜、创作赋能和变现助力三方面共同为教育创作者提供更好的创作体验，鼓励他们将课堂从线下搬到线上，最终打造出5位千万粉在线名师和555位百万粉在线名师。

这是抖音必然迈出的一步——通过内容颗粒度的细化来满足足够多的用户的个性化需求，而在日活用户突破4亿后，平台也必须为用户提供更有用的内容。

从用户画像上看，抖音以一二线城市用户为主，对知识有更强烈的渴求。今年受疫情的影响，线上教育迎来大爆发，抖音自然也不能错过这次机会，所以注入百亿流量，扶持一批新的教育博主。

这也不是抖音第一次发起知识内容的扶持计划，去年3月，抖音联合13名院士、52名学者参与发布“DOU知计划”。

数据显示，截至2019年12月2日，抖音上粉丝过万的知识内容创作者数量已超过7.4万名，这些优质知识内容创作者累计创作了1985万条优质知识短视频，累计播放量超过了19000亿次，平均下来，每一条知识短视频触达人次近10万。

一个客观的事实是，移动互联网已经走过了流量倾斜而下的红利期，泛娱乐和大类别如美妆、美食等类别已经到了成熟期，很难再出大头部，如果想要突破，只能在垂直类别寻找机会。

风投节目《疯投圈》创始人曾提到，现在这个阶段，需要明确大V和kol的区别，前者传播属性更重，追求的是流量最大化，不向受众收费，也不清晰定义受众，通过广告变现，让羊毛出在猪身上；而后者是专业人士，他们的变现形式是直接向受众收费，早期的新东方通过巡演转化学生，现在的律师、医生或机构教师，也是通过线上流量导向服务。

在抖音做普通话教学的张弛，就是垂类突破的典型，由于身兼艺考导师、播音主持老师、四川电视台主持人等多重身份，张弛决定从艺考着手，2018年底，他开设了“张弛的艺考小课堂”，教授艺考考点、播音主持等。

正值艺考季，2019年的艺考报名人数突破105万，张弛的内容很快在艺考生中走红，在抖音半年涨粉100万，连带而来的是走到线下做服务的机会。

张弛认为，短视频让知识走向流量时代，老师的影响力和话语权被数倍放大，虽然线上无法替代线下，但它可以成为更廉价和精准的流量获取渠道，进一步将服务引导至线下。

老生常谈的知识碎片化似乎已经不再是一个困扰，知识生产门槛下放，知识的边界得以拓展，而短视频带来的另一面，是知识传播和理解壁垒的突破，触达人数呈倍数增加。知识进入普惠时代，有真才实学的人有机会走红，发声，在更大的世界被听到。

提到未来方向时，臧冬冬调侃道，“我这么一个40多岁的大叔，还能和学生打成一片，热爱演不出来”。

在他看来，从教22年，教育依然是他的初心，脱离真实的课堂无法谈教学，“离不开我的学生啊”。但他希望内容可以更多深化和迭代，形成一套完整的课程体系，把小学语文涉及到的拼音、写字、阅读理解、作文等板块全部线上化，找到一种短视频时代的表达方式。

臧冬冬算了一笔账，一年300多天，在校时间最多200天，那寒暑假和周末加起来还有160多天，“100多天用来做课程迭代，我觉得够了”。