媒体视角｜“跨国连线”玩机器人！广州五中同学每周一节人工智能课！

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“双减”有妙招 特色课程培养兴趣

“双减”落地之后，同学仔多了很多可以自己支配的时间，去发展兴趣爱好。期末考也已经结束，寒假开启，广州市第五中学机器人队的一班同学，和来自荷兰一间中学的学生进行连线，一起分享制作机器人的心得。

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“跨国连线”玩机器人！

广州五中同学每周一节人工智能课！

机器人教育有国际范！1月13日，广州市第五中学VEX机器人队的队员们来了一次“跨国连线”。下午3点，他们与荷兰科德里斯中学机器人创作团队的同学展开了第一次视频连线交流。此前，他们已当了2个多月的“网友”，却素未谋面。

据悉，这种国际交流始于2019年，当时荷兰科德里斯中学相关负责人曾到广州五中交流教育，两校在机器人教育方面都颇有心得，便一直保持相互交流与分享。

五中学生第一次和交流了2个多月的“网友”见面。

通过视频连线，两所学校的学生分别介绍并展示了各自的机器人。

“机器人完全由我们设计制作，机器人通过特殊的结构配合传感器、电机、控制器，能让机器人实现托举收集圆环与环塔的功能，我们还为参加2022年世界机器人大赛制定了一套完整的竞赛策略。”VEX机器人队成员朱佩林同学介绍道。

“现在我们主要在研究两种机器人，分别是开源的Arduino机器人和乐高机器人，我们尝试开发各种我们喜欢的机器人。”来自荷兰的学生介绍道。

“荷兰的同学们主要做的是足球机器人，和我们的不一样。他们的机器人用光传感器来追踪光球，外观也很好看。”初二学生尹明熙在五中VEX机器人队中负责编程、机器人设计和搭建，这次从外国同学展示的机器人项目中，他学到不少。第一次用英文交流，挑战多多。

五中学生在为荷兰同学展示他们的机器人比赛机制，两方机器人通过收集圆环与环塔来得分，分胜负。

“编程是核心，机器人是载体。”五中老师吴子轩介绍，机器人课程的主要目的在于让学生从编程中收获逻辑与思维，借助机器人这种有趣的形式，调动学生对编程的兴趣。“我们在学校普及性地开设1至3个机器人班，再高水平选拔10至20位同学，进入机器人队，参加各类赛事。”吴子轩介绍道。

“在荷兰他们平时上课氛围很轻松，老师常常只给出课题，让学生们自己摸索与制作，有问题就大家一起来研究解决，这也是我们在进一步探索的项目式学习，让学生在一个项目的框架下，自主解决问题。”吴子轩在此前的交流中也吸收了不少国外的教学方法。

荷兰学生介绍他们的机器人项目。

这是五中学生第一次用全英形式交流并介绍自己的机器人项目。

“双减”后的第一个学期，五中的人工智能课程进入了课表，每周每个班至少一节人工智能通识课。副校长吴晶晶介绍，学校采取“1+N”做法，采用广州市教育研究院研制的中小学《人工智能》系列教材，同时开发校本课程。“教材普遍适用于所有学生，同时针对基础较好、‘吃不饱’的学生，我们开发相应校本课程，并且在课后时间开设10余门科技类课程、兴趣社团，如航模、机器人等，让学生应需选择。”吴晶晶介绍道。

“面对人工智能时代，希望同学们能从‘人工智能的使用者’，进一步成为‘开发者’。”吴晶晶表示，学生学习编程，实际上还有助于数学、物理等学科的认知建模，五中在规范开设人工智能课程方面走在前列，希望在基础教育阶段以点带面地普及人工智能素养。

广州五中校长裘志坚介绍，本次活动是在“双减”背景下，开展国际非学科交流活动的一种全新尝试。之后，学校还计划与华南理工大学自动化科学与工程学院合作，打造中小学人工智能教育科普基地。

“我们希望学生在课余时间不是‘闭门造车’，而是还可以通过国际交流，了解世界的变化与发展。真正的‘双减’，应该是让学生在无压力的开心环境下，通过实践与交流在项目化的框架下得到提高与成长。”裘志坚说道。

报道链接

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《“跨国连线”玩机器人！广州五中同学每周一节人工智能课！》

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羊城晚报

《跨国交流机器人，广州五中探索“1+N”人工智能教学模式》

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广州教育头条

《跨国连线！广州五中机器人队与荷兰同学“云上见”》

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广州台

《“双减”有妙招 特色课程培养兴趣》

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来源：广州日报、广州台