我校在教育部基础教育课程教材发展中心第二届实验区课程教学改革研讨会上亮相

近日教育部基础教育课程教材发展中心第二届实验区课程教学改革研讨会在博实乐广东碧桂园学校和博实乐碧桂园实验学校召开。教育部基础教育课程教材发展中心副主任陈云龙、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、研究员周满生，首都师范大学教授、博导、国家教材委专家委员会委员、国家义务教育课程标准修订综合组核心成员石鸥，北京师范大学教授、博导，国家义务教育课程标准修订数学学科修订组组长曹一鸣，上海外国语大学教授、博导、国家义务教育课程标准修订英语学科修订组组长梅德明等专家，出席大会。来自北京、江苏、浙江、广东、山东、重庆、贵州、辽宁等省市的17个实验区的领导、教师共计500余人共襄盛会，另有近万人参与线上会议。

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校校长程晋升作了题为《推动面向未来的个性化学习》的报告。该报告分“溯源：博实乐个性化学习的发展历程”、“实践：博实乐个性化学习的行动路径”、“经验：博实乐个性化学习的实践反思”、“展望：博实乐个性化学习的未来设想”四个部分，全面总结了博实乐推进个性化学习的历史轨迹、实践经验和前瞻探索。

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校校长

程晋升现场分享

博实乐教育集团增城区域总校长、我校校长李瑞先生在会上作了《植根文学阅读的个性化英语教育》的报告。

博实乐教育集团增城区域总校长、我校校长

李瑞现场分享

博实乐教育集团增城区域总校长、我校校长李瑞在大会现场的分享

教育部基础教育课程教材发展中心专家咨询委员会副主任、研究员周满生大会发言

国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、研究员周满生先生说：“博实乐教育集团是一个有办学情怀、有办学实力和办学方针的教育集团，它努力把每一个学校都办成有自己特色的学校，我印象最深刻的是增城的双语国际学校（凤凰城中英文学校），它不仅仅是国内的国际化学校当中办得非常有特色的，甚至同国外的私立名校相比也毫不逊色。它开展了很多卓有成效的国际化课程，值得一提的是他们学校的外教发挥了非常大的作用，我在同他们学校外教的交流中了解到，他们拥有非常先进、开放的教育理念，难能可贵的是他们的外教能够理解和尊重学校的办学宗旨，不是单纯地做专业化教学。他们的外教真的相当有水准。”

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附：李瑞总校长大会报告全文

凤凰城中英文学校一直致力通过英语教育发展学生的核心素养。学校始终坚持植根于文学阅读的个性化英语教育，将英语教学和“培养人”的育人目标紧密地联系起来，着眼于学生的批判性思维能力的提升和人文精神的培养，针对学校九个年级三个阶段（小学低段、小学高段、初中阶段）的不同特点，开设了体系化、个性化、科学化的英语阅读课程。

一、建立文学阅读体系，制定个性阅读书单，培养学生阅读习惯

小学低段，充分利用多种阅读资源，初步培养学生的阅读习惯。针对小学低段学生的学习特点，教师突破固守一套教材的局面，在课堂融入画刊、绘本等阅读资源，让课堂更有趣、更活泼，从而激发学生的阅读兴趣；课后借助各种平台鼓励学生通过阅读打卡、故事分享、趣配音等线上、线下同步进行的活动，提高学生参与度，帮助学生形成每日阅读的良好习惯。

小学高段，启动英文原著阅读，个性化拓展学生的阅读兴趣。学生根据教师的推荐和自己的兴趣爱好选择合适的文学作品展开阅读，教师用Guiding Questions帮助学生提升阅读理解能力，学生坚持用Reading Log记录自己的阅读收获。班级积极组建文学俱乐部，开展“阅读之星”评比、阅读分享会以及“好书漂流”等丰富多彩的英语文学阅读活动，让学生从“引导型阅读”逐渐过渡到“自发自主阅读”。

初中阶段，系统训练阅读策略，品读经典文学作品。教师系统而有梯度地引导学生习得阅读策略，带领学生品读经典文学作品，领略其中千姿百态的社会画卷。学生通过写阅读日志和文学评论的方式来记录阅读感悟，对作品进行赏析和评论，并进行简单的文学创作，从而提升学生的文学素养，为其终生学习与发展打下坚实的基础。

此外，学校制定了一至九年级的英语阅读书目，各班级在书单基础上，可根据学生的英语水平、兴趣爱好等因素，再细化成学生个人的个性化书单。目前，学校图书馆英语图书藏书高达3.1万册，确保“人人一本英语名著在手”，为全面培养学生的阅读习惯提供了坚实保障。

二、开设多元阅读课程，细化分级阅读书目，满足学生阅读需求

小学阶段，学校开设了英语图书馆课及分级阅读课。

英语图书馆课主要是由教师组织学生在图书馆进行阅读，为学生提供更多自主选择和自由阅读的时间与空间。

我们的阅读分级主要体现在“阅读目标、阅读任务、阅读内容”三大方面。学校的阅读课程设置，回应学生的学习需要，遵循科学的发展规律。为此，我们细化了一至九年级连续统一的英语阅读教学目标，强调教学目标的可行性、实效性与连贯性，在日常英语阅读教学中真正落地、落实、落细。

一二年级的分级阅读主要是由同年级的英语教师同时进班进行分层教学（Alternative Teaching）或者轮流教学（Station Teaching）；三至六年级则是由本班中方英语教师和外籍教师协作开展教学。例如：根据学生的英语水平，将学生分成两组，采取“Parallel teaching(平行教学)”的方式，外籍教师带领一组学生，中方英语教师带领另外一组学生，完成不同的阅读任务。

英语分级阅读课，不同阶段所采用的教学内容及教学模式也是不同的。小学低段主要选用的拓展材料为《Our World配套阅读系列》《剑桥彩虹英语》《体验英语》等。小学高段主要选用的拓展材料为《新理念英语》、“Reading Explorer” “Cambridge Discovery Readers”“Science Fusion”等。初中阶段，在一到六年级的阅读课程基础之上，开设了报刊阅读课，提高学生对时事热点的关注度，拓展学生的国际视野。同时，开设了英语文学课程，精读经典文学作品的原著片段。我校还在中山大学教授的指导下开设惠特曼的诗歌赏析课。

初中阶段，我校还将文学阅读课程和“行动与服务”课程相结合，让学生通过阅读，学会联系生活、深入思考，学会发现问题、解决问题，学会关爱身边的人、关心社会、心怀世界。例如：读到了涉及心理学的作品，教师会引导学生思考：在我们的社区里、学校里，是否有人在受着心理问题的困扰？我们可以采取哪些行动来帮助他们？当读到教育平等问题的时候，教师会引导学生反思：我们社区里的孩子普遍能够接受良好的教育，但在整个广东范围呢？是否有孩子所拥有的教育资源非常匮乏？我们是否可以和当地学校合作，举办一些读书活动，把英语文学阅读带到乡镇去？此外，我们还组织学生写策划案、寻找实践的途径。这一系列的课程设置，最终指向“通过英语学习提升学生思维水平，完成立德树人”的终极目标。

开设分级阅读课程，为学生习得阅读策略提供了保障；细化分级阅读书目，为学生个性化阅读提供了导航，充分满足了学生的个性化阅读需求。

三、引领阅读学术氛围，拓展个性阅读深度，提升学生阅读高度

为了更好地推进文学阅读，拓展个性化阅读深度和广度，学校邀请了一批专家教授进校指导，并积极参与和承办一系列相关的学术会议和教研活动。如：广东省外国文学学会“现代英语文学（文化）教育委员会（筹）”专题研讨会、增城区教育局英语教研室“基于核心素养的读写整合教学与文化品格培养研究”的专题研讨会、《阅读中的有效设问》专题讲座、“剑桥季”赋能英语阅读教学高峰论坛、广东省语言文字工作协会基础教育外语教学专业委员会“十三五”立项课题“基于深度学习的英语阅读与思维培养”培训活动等。

学校英语教师在英语阅读教研方面实现了科研化、全员化、常规化。涉及的科研课题有：广东省级课题《中小学文学教学课程建设》，小课题《有效的绘本阅读课堂教学活动研究》、《如何在小学英语绘本教学中优化课堂提问》、《分层教学法在小学英语阅读教学中的应用研究》、《自然拼读与英语课堂的融合和创造性使用》等。同时，老师们也积极开展各类阅读相关的活动。如：与学生共读一本原著、教师每月好书分享、阅读教学心得交流、打造教师精品阅读课堂、阅读教学理论与实践工作坊等。

良好的教科研氛围，推动了学校“学术阅读”的发展。英语阅读不应只发生在英语教学上，也应该贯穿其他科目。因此，在初中阶段，各个科目的教师积极寻找与知识点相关的英语学术文献，引导学生进行阅读。这有利于学生适应各个领域的学术文本，并对学科知识进行拓展和探究，让“学习英语”与“用英语学习”齐驾并驱。

专家的指导引领、教研的科研化，夯实了我校个性化英语教育的基础，提高了老师们的理论高度和人文素养，提升了学生思维品质和综合素养，拓展了学生个性化阅读的深度和广度。

有了沉淀、积累和成长，在校内外各类评估竞赛中也才取得了许多骄人的成绩。我校小学部学生频频获得“剑桥通用五级英语证书考试KET”满分、全国小学生英语能力竞赛一等奖。初中部学生，多人次获得广州市增城区中考英语状元。七八年级学生就参加雅思托福考试，本学期，七年级黄远同学首次参加雅思考试获得7.5分。

每年有10万大学生，50万余名中小学生参加、被誉为“外交官摇篮”的中国日报社全国中小学英语演讲比赛，我校自2015年以来，已连续5年以广东省冠亚军的身份参加该赛事的全国总决赛。2018年广东省小学低段、小学高段和初中段的冠军全部被我校包揽。

2020年6月，在由中国教育电视台主办的首届“用英语讲中国故事”活动中，我校卢桢同学荣获全国总决赛冠军，龙灿荣获季军。在获得第14届“21世纪·新东方杯”全国中小学生英语演讲比赛小学组全国总决赛一等奖后，赵子墨同学在接受广东电视台采访中谈到，她能取得这样的成绩正是受益于英语阅读。

英国哲学家、教育家艾尔弗雷德·诺斯·怀特海在《教育的目的》一书中指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是激发和引导他们的自我发展之路。是的，凤凰城中英文学校致力个性化英语教育，努力去激发和引导每个学生的自我发展之路，为点亮学生的未来努力着。

---广州市增城区凤凰城中英文学校---

视频剪辑 | 孙贤强

图文校对 | 党义广