十佳教师 | 李晓岩：“这是我从业以来获得的最高荣誉”
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“为党育人，为国育才。”校学生会将陆续推出第十九届“我最喜爱的十佳教师”专访，以此展现我校师者的光辉典范，弘扬尊师重教的优良传统，营造喜庆党的二十大的浓厚氛围。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花”。身负众多奖项，是她对教育事业的最好诠释。反复钻研教学，是她给学生最好的回馈。她用幽默诙谐的语言让学生对晦涩难懂的知识燃起学习的火焰。从教以来她始终坚守职责和信念，以一颗平凡之心在平凡的工作中深耕一份教育的责任！她就是第十九届“我最喜爱的十佳教师”李晓岩。
李晓岩，生命科学学院生物化学教研室副教授，理学博士。主讲《生物化学》《生化分析技术》《生物化学实验》等课程。主持并完成中国博士后科学基金面上项目1项、中央高校基本科研项目3项、黑龙江省高等教育教学改革项目2项以及东北林业大学教育教学研究课题1项，作为主要参加人参与国家自然科学基金及黑龙江省自然科学基金优秀青年项目5项。发表科研及教学研究论文16篇，其中SCI收录论文7篇，出版教材及专著各1部。曾获黑龙江省高校教师教学创新大赛二等奖，学校教学改革先锋奖、教学质量优秀奖一等奖等多项荣誉。
成为学生心目中“我最喜爱的十佳教师”，是我从业以来获得的最高荣誉。“师者，传道授业解惑也！”作为一名大学老师，不仅要传授学科知识，更要让学生成为品德高尚的人。作为一名普通教师，我始终坚守职责和信念，以一颗平凡之心在平凡的工作中深耕一份教育的责任！
四季耕耘 静待一树花开
生物化学具有理论性强、内容抽象、知识点繁杂、代谢途径错综复杂等特点，是一门学习难度较大的课程，不少同学畏难情绪明显。但只要掌握好恰当的学习方法，就能起到事半功倍的效果。首先，认真听课，紧跟老师的节奏是学好生化的必经之路。此外，在学习过程中，始终要以“生物化学的定义”为主线，抓住重点，由浅入深、循序渐进。静态生物化学重点学习掌握构成生命体的生物分子的结构、性质及生物学功能，可通过比较蛋白质、核酸及糖等生物大分子在结构上的特点，找出共性、抓住规律，便于理解和记忆。动态生物化学的学习，则要理清各种物质代谢的基本途径，特别是糖酵解、三羧酸循环、糖异生和脂肪酸β氧化等代谢途径，掌握代谢途径的关键酶、调控环节及生理意义，并能找出不同代谢途径的枢纽物质，建立代谢途径之间的相互联系，构建代谢网络，最终能够全面、系统地掌握生物化学的内容，畅游生化的知识海洋，开启专业学习之门……
以生为本 激发内在潜能
在教学改革的实践过程中，以OBE理念为指导，从课程大纲、课程设计、评价体系、教学环节等四方面入手，在优化传统讲授法的基础之上，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高了教与学的效果。学生在学习知识同时，增强了学生学习的自觉性和创造性，使学生在主动参与的过程中提高自身的综合素质与核心竞争力。另外，积极实践启发式教学、探究式教学和研究型教学，在全面激活了学生的知识和潜能的同时，培养了学生的探究精神、创新精神，调动了学生自主学习的积极性，达到了提高学生学习达成度的目的。
最喜爱的李老师
李晓岩老师的课堂充满着教学激情，她用通俗易懂的语言将深奥的生物化学知识讲授于我们。课下，李老师也总是不厌其烦、充满耐心地为我们答疑解惑，帮助我们巩固所学知识。我想对您说：“经师易遇，人师难遇。感谢您的谆谆教导，祝老师，所遇皆可求，所行化坦途，多喜乐，长安宁！”
——生命科学学院2020级本科生
王鸿皓
大二上学期，李晓岩老师教授我们《生物化学A》。这本是一门晦涩难懂的课程，就在我们苦恼两本厚厚的教材时，李老师出现了。她循循善诱，平易近人，用生动的语言，清晰的条理为我们传授知识。她鼓励我们踊跃发言，时刻启发、调动我们的积极性，让课堂气氛始终热烈。何其有幸，能遇到这样好的老师。我想对您说：“育才播学，不遗余力。三尺讲台，奉献心力。为人师表，魅力非凡！感谢您，用幽默诙谐的语言激发了我们学习的兴趣，用思路清晰地讲解为我们打好了学习的基础。祝您身体健康，永远年轻！”——生命科学学院2020级本科生
李基
生物科学成栋班成立以来，李晓岩老师作为副班主任，陪伴着每一届学生成长。从班级平日的教学计划和课程安排，到我们生活中细枝末节的琐事，李老师都付出了很多。我们都深感她的可亲，对她给予我们的帮助心存感谢。“您是学生口中的十佳教师，更是成栋班同学们心中的好老师！一路上有您点点滴滴的帮助，我们才在学业的旅程上走得更稳、更远！祝您身体健康，工作顺利，科研攀峰！”——生命科学学院2020级本科生
武涵
编辑 | 孟歆蕊
责编 | 胡婉钰 苏金涛
审核 | 宋天宇 刘洪良
邮箱 | nefuxsh@nefu.edu.cn
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