【课程孵化】怦然心动的整理魔法

疫情期间，孩子有了更多的时间呆在家里游戏，因此家里的各区域成了孩子们游戏的天堂。

家里玩具多、孩子游戏的时间充足，往往会把房间、客厅弄的一团糟。从家长们的微信朋友圈中、电话家访中、班级群里都能看到听到家长对孩子们游戏结束后，未能养成整理习惯而头疼的心声。

为了解决这件“头疼”的事儿，紫荆幼儿园紫荆园区月亮年级组的老师们带孩子们开启了一场“怦然心动的整理魔法”……

小神兽们的杰作

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老师在线上询问了家长后，了解到孩子在家的整理收纳情况主要有以下几种现状：

   现状一：找不到想玩的玩具

   跃跃妈妈：孩子常常会找不到自己想要玩的玩具，会让我帮她一起找。

 现状二：玩具多孩子一个人理不好

   骆骆妈妈：家里玩具太多了，孩子一个人不能完全理的好。

现状三：没有物归原处

  成成妈妈：孩子喜欢把玩具拿到客厅里玩，玩好了就放在了茶几上，没有放回原来的玩具柜里，所以把客厅弄乱了。

现状四：没有养成整理的习惯

   鑫鑫妈妈：玩具玩好后，就摊着了，没有及时地把玩具整理好，导致房间乱糟糟的。

   家里玩具多，孩子难整理，甚至不知道该如何来整理；没有养成整理的习惯，导致家里越玩越乱；玩具玩好后没有物归原处，造成想玩的玩具找不到，……家长们有时会感到有些焦躁。

大家一起来支招

     看似乱糟糟的家，孩子们会觉得这是个麻烦事吗？他们会怎么看待这件事呢？

谈感受

     教师把这些乱糟糟的照片发在群里，让孩子来说一说有什么样的感受？很多孩子都用语音的方式表达了自己的想法。

     果果：我很想把这些东西分类放好，让这个家变得更加整洁、干净。

     垚垚：玩具这么多，这么乱可能得收拾好几天，感觉人都坐不下了。

     可乐：这个家太乱，会找不到自己想要的玩具。

     虫虫：我看见这些乱七八糟的玩具，就会有一个麻烦的表情。感觉爸爸妈妈走路都会踩到，脚也会痛。

     小溪：我喜欢干干净净的家。

老师有话说：

     从孩子们的表达中，我们可以看出，他们也希望自己有一个干净整洁的家，也能预测到乱糟糟的场面，会给家人带来麻烦。所以孩子们决定要养成整理玩具的好习惯，让自己的家变得更整洁。

论方法

怎样才能让自己的家变得干净、整洁呢？

    垚垚：每天玩好玩具，我都要把它收拾好。

    果果：我要按照不同的颜色把玩具放到各自的家里。

    虫虫：如果东西太多，一个盒子装不下，就装另一个盒子。

    睿睿：如果家里有筐子，就把玩具放到筐子里；还可以把玩具放进到架子上。

    果果：如果玩具没有地方放，可以去定做一个箱子。

    睿睿：如果不要的东西就把它扔掉，如果你要的东西就送给小朋友，如果你特别要的东西就留一些。

    成成：先把玩具用铲子铲好，然后再放到盒子里，最后放到柜子里。

检查自己的家，看看哪些地方还没有整理整齐？

     孩子开始尝试对自己的家进行整理。

游戏结束后，玩具物归原处

  发现茶几很乱

成成：我玩过的一些东西放在了茶几上，没有整理好。

 第一次整理

成成：我把这些玩具放进了盒子，并把它们排整齐了。

 第二次整理

成成：我把玩具和图书放回了他们原来的家里。

  玩具物归原处

成成：这里才是玩具的家，我把他们放好了。

玩具太多了，学会断舍离

我有很多玩具，柜子里上快放不下啦，我决定理掉一些我不要的玩具。

朵朵：我把小时候的玩具整理出来，送给比我更小的小朋友。

分类、配套整理

    骆骆：我家里有很多玩具，放在专门的一个房间里，可是我每次玩好以后，难整理整齐。后来我和妈妈商量以后决定买一个玩具柜，把它们分类、配套整理，这样不仅拿取方便，也更容易整理了。

老师有话说：

    通过讨论、自查、多次整理后，孩子们掌握了一些基本的整理方法，对自己整理过后干净整洁的环境体验到了成功感，感受到了整齐的环境能给自己带来便利性。

思妙招

     孩子们已经掌握了整理的基本方法以后，发现有些地方，玩好以后很快又会变乱，如：面对好几百本图书的书架，很难找到自己想看的图书；又如：面对一模一样的抽屉柜，不方便找玩具等问题。因此针对孩子们提出的这些问题，进行了再次思考，想想有什么小妙招能解决这些问题。

标记的妙用

     成成：这么多一样的框子，不太方便我找玩具，也不方便整理，容易弄混。我想到了给每个框子贴上不同玩具类型的标记，这样我就方便多了。

戏剧小游戏：我是玩具宿舍管理员

 游戏玩法：

      天暗下来的时候，告诉孩子玩具熊、小狗和小兔子们都要回家睡觉了。“铁皮小鸭说，它想住得矮一点，因为出门怕摔；毛绒玩具要求住大房子，它们不想挤在一起透不上气；电动卡车想和电动小汽车住一块儿，它们是兄弟；充气玩具说要睡在天花板上……”让孩子来当玩具宿舍管理员吧，把儿童室的橱柜格子都编上号，让孩子为玩具们分配“宿舍”。万一孩子忘了归置玩具，妈妈还可以带着玩具来投诉：“我要回自己的家，我的家里怎么住着小熊？”这样多次反复后，孩子自己玩过玩具后就会将它放回原来的位置。 

书架的巧用

 欢欢：以前我书架上的书是随便摆放的，现在我把自己家的图书区变成了小小图书馆，把所有的书进行了分类，我还贴上了标签。

戏剧小游戏：我是图书管理员

游戏玩法：

     爸妈可充当图书馆义工，帮小图书管理员整理图书：先将在外面流浪的图书掸去灰尘和食物碎屑，压平，送回家，再替它们找到“兄弟姐妹”。爸妈可教给孩子一些基本的图书分类方法，比如，识字书和字卡放在一起，寓言和故事书放在一起，经典童话故事也都放在一起，让安徒生童话、格林童话、普希金童话当邻居……然后，爸妈到孩子这里办一张借书卡，充当读者，来跟孩子借图书。图书分好类，孩子当图书管理员的自信就会更足，比如，面对“我也不知道想看什么书”的读者，孩子会主动介绍说：“你是童话迷，还是漫画迷？你喜欢玩涂色游戏吗？”孩子服务得越主动，他做图书分类的意识就越强，对图书的归整也越有条理。 

分隔盒的妙用

     uu：我有很多笔,可是放在抽屉里很乱,后来我找了一个罐子来当笔筒,把它们都装了进去,可是这些笔全部挤在一起,还是不方便我拿。最后我和妈妈一起想到用分隔盒来摆放，既方便拿，又很整齐。

拼色小游戏：我是彩笔还原王

游戏玩法：

现在孩子的一套彩笔，多的有36色甚至72色，颜色笔越多，越容易被孩子乱塞乱丢，而且颜色排位打乱了以后，要找到自己想用的那一种，孩子也要手忙脚乱找上好半天，因此，妈妈不妨通过拼色小游戏，教孩子将所有的彩笔按照色相环的渐变图案一一复原。这一过程不但能教会孩子什么是三原色色相环，什么样的颜色混和后可调制成它们的中间色，还能让他养成取用彩笔后马上复原的好习惯――边使用边复原，可以大大节省最后整理的时间呢。 

老师有话说：

    整理后，还是不能解决游戏过程中出现的问题时，孩子们想到了用标记、盒子、分割盒等材料再次对物品进行整理。即方便了自己，又提高了游戏效率。

养习惯

     教育就是习惯的培养，人们常说：“三岁看老。”习惯一旦养成，再改就会比较困难。所以孩子们知道整理的基本方法后最关键要养成主动整理的好习惯，学会坚持。

制定表格  积分奖励

成成：

      我设计了一张表格，每天的整理工作完成了就打勾，等我有了10个勾，妈妈就会满足我一个小小的愿望。瞧，我已经超过10个勾啦。这一次是奶奶带我去动物园玩，好开心呀，回家后我还画了一辆动物园里看到的推土机呢。

规定时间   游戏奖励

朵朵：

我用“天猫精灵”给自己设置了整理玩具的闹铃，每天8：30一次整理，每周日一次大整理。瞧，我连续三天都做到了，爸爸正在陪我玩“大灰狼和小白兔”的游戏呢。

固定位置  故事奖励

沈芸：

    我会把玩具书本固定一个他们自己的家，每天玩好一个地方，就把玩具放回原来的位置，整理整齐，每天都做到的话妈妈就会给我讲一个绘本故事。

老师有话说：

     在培养孩子整理习惯的同时，家长不仅要为孩子创设一个整洁有序的家庭环境，给他们传递一种正向的讯息。更重要的是要对孩子的坚持给与一定的鼓励。当然，除了用以上奖励的措施之外，家长还可以用其它一些方式来鼓励孩子。

整理后的新成长

     拥有良好的整理习惯，能让我们的生活变得更加有序。孩子们在努力学会坚持的时，还学会了爱的分享，经验的激发……

资源再利用，学会了分享

朵朵：我有很多很多的书，我和妈妈一起理出了很多不再看的书，我打算把这些书，送给有需要的人。

整理中发现了破损玩具，化身成修理师傅

骆骆：玩具破了，直接扔掉太可惜了。找出工具箱，我来修修看。

哈哈，原来是螺丝松动了，很快就被我修好了。

从整理自己的物品，到帮助妈妈整理

写在最后

      虽然疫情期间孩子们不能去幼儿园做游戏，学本领，但在家里孩子有了更多的时间和爸爸妈妈在一起。呆在家的时间长了，可能会暴露出一些问题，但这也正是培养孩子好习惯的契机。这里我们只谈到了整理习惯培养方面的问题，可能还会有一些其它问题，但只要我们有一颗想改变、想学习、想探索的心，任何事在我们的坚持下，都会变得越来越好。
     疫情结束后，小朋友们回到幼儿园，也可以去诊断一下幼儿园里的物品摆放情况，给自己班也来一次大整理，让我们把良好的整理习惯一直延续下去吧！

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