【课程孵化】当孩子“走”近吉祥物…
当孩子“走”近吉祥物...
杭州2022年第19届亚运会即将来临，
幼儿园里也请来了亚运会的吉祥物，
孩子们对这三个“小伙伴”非常好奇，
总是走上前去看一看、摸一摸，
七嘴八舌地议论着
......
让我们来看看西湖区紫荆幼儿园发生的故事
01.它们是谁？
“
杭杭：它头上有个莲叶。
小宝：还有个亭子。
小五：亭子下面有个蜘蛛网。
小洋葱：它叫莲莲，我在亚运公园见过。
小五：它眼睛里有个会发光的东西。
新新：它看起来很开心，笑眯眯的。
问问：它头上戴了海盗帽子。
小凡：这是皇帝戴的皇冠。
欢裕：它在跟我们打招呼，你好！
小宝：黄色头上那个是机器人。
笑笑：它脚上有鱼鳞。
萌萌：宸宸头上有一层层的山。
毛毛：它头上的是一座桥，桥下面还有水。
思思：桥下面还有一条条的线。
问问：它长得胖胖的。
皮皮：它手上有个小按钮。
还发现了共同点
果果：他们身上都有亚运会的标志。
那它们和杭州亚运会有什么关系呢？带着好奇孩子们上网寻找答案。
原来它们是杭州2022年亚运会的吉祥物，分别叫做
congcong
莲莲 琮琮 宸宸
02.名字让我想到...
外形、名字初理解
“外形+名字=？“
连连，还是莲莲？
问问：头上白色的像个伞，连在一起的，所以叫“连连”。
小璟：头上有莲叶，西湖有莲叶，“莲莲”。
小宝：只有西湖有莲花，所以叫“莲莲”。
层层，还是宸宸？
笑笑：头上有一层山，所以它叫“层层”。
畅畅：拱宸桥上面有一层层的线，所以叫“层层”。
毛毛：头上有一座拱宸桥，“宸宸”，它家肯定在拱宸桥，妈妈带我我去过。
从从，虫虫，还是琮琮？
小璟：它身上是绿色的，有点像丛林，所以叫“丛丛”。
畅畅：上面的皇冠，从前有个王国，所以是“从从”。
笑笑：头上有个像虫子，所以叫“虫虫”。
孩子们对吉祥物名字的理解，很多时候其实是“音译”的理解，但是这个过程中，我们却发现略微错位的理解恰恰能把孩子最富有想象的一面激发出来，有些理解还不仅仅停留于外表特征的抓取，凑巧与吉祥物的设计理念产生了联系。
这说明，孩子对吉祥物的理解还需要一个厘清的过程，于是我们为孩子提供了采访设计师的视频，帮助孩子更深入的了解。
观看设计师采访视频
设计师张文：
设计灵感来源于生活，也是我们对杭州美好回忆的提炼。我们经常带着我们的孩子在杭州大街小巷散步，去过良渚博物院、运河广场、西湖畔……
我们想把自己和宝宝在一起的美好和爱，通过吉祥物的方式分享给每一个人。“琮琮”“莲莲”“宸宸”也是我们的孩子，它们分别代表了杭州的良渚、西湖、京杭大运河......
观看后，孩子们有了更多的发现
西湖、大运河、良渚是杭州的宝贝~
瀚宝：杭州和西湖是连起来的，说到西湖就会想到杭州。
小璟：我爬雷峰塔的时候，里面有石头，很多人都去。
问问：我看到大运河里有船，船上装了很多沙子，是从很远的地方开过来的。
天天：拱宸桥可以绕过河，这样不用游泳了，这边的人也可以到那边去。
小五月：拱宸桥那里有个大斜坡，滑下去很好玩，大家都去玩。
小璟：良渚博物馆里面有些是很奇妙的东西，在陶瓷罐的外面，那些字怎么也看不懂，我想知道陶瓷罐是用来做什么的。
小小：西湖、良渚、大运河都在杭州。
小宝：它们是杭州的宝贝。
爱是需要分享的
小五：原来莲莲、宸宸、琮琮都是他的宝宝。
正正：他肯定很爱他的宝宝。
仔仔：设计师想让我们一起快乐。
小小：他宝宝去玩的地方，我爸爸妈妈也带我去过，很好玩。
萌萌：告诉别人，让大家都来杭州玩。
科技可以让生活更有趣
萌萌：它们眼睛里都有发动机，
启动的时候，发动机会发出“轰
轰”的声音。
问问：这是摄像头，把杭州好玩的地方都拍下来。
小璟：身上的圆圈小点是按钮，按一下会动，它就会说话。
皮皮：这些按钮会发出灯光，发出射线。
问问：他们都是机器熊猫，熊猫是我们的国宝，这样别的国家的人就知道这是我们的。
有时候，我们总会想起以前
畅畅：良渚我也去过，那是以前皇帝住的地方，我还想去。
果果：我在良渚挖过宝藏，那些宝藏都是很久以前的东西。
小璟：我们想知道以前的事情就可以去良渚看一看。
在了解了设计师的设计意图后，孩子们更深入地认识了三个“小伙伴”，也读懂了莲莲、宸宸、琮琮身上彰显的文化元素。
它们代表了杭州的西湖、良渚和京杭大运河，是杭州2022年亚运会的吉祥物。
那么，什么是吉祥物呢？
03.什么是吉祥物？
拍照用到的，
为了纪念一下。
以后亚运会没有了，
没有宸宸、琮琮、莲莲了，
我们可以看照片，
想起它们长什么样子，
还会想起杭州亚运会。(记录美好的回忆)
——皮皮、笑笑
一个人假装的，
他带着头盔，
穿上衣服，
不会说话，
但是眼睛会动。
他告诉大家，
哪里好玩，哪里漂亮，
（快乐的导游）我们就知道去哪里玩了。
——问问
是毛绒玩具，
爸爸买来送给我。
毛茸茸的，
陪我玩，陪我睡觉
是我的好朋友。（温暖的陪伴）
——畅畅
幼儿园也有吉祥物，是“快乐小马”，
孩子们对它有自己的理解。
欢裕：它有翅膀。
新新：它要飞。
当当：遇见敌人就可以起飞。
小五：飞到天上，风很大，很凉快。
糖糖：它很快乐，它每天都很快乐。
果果：它睡觉都在笑。
畅畅：它每天都能看到小孩子。
皮皮：它很乖，每天都能获得奖励。
骆梓梦：因为它叫快乐小马。
快乐小马，
它有翅膀，
会飞到白云上，
它每天很开心，
园长妈妈想让我们，
上幼儿园也很开心！
（饱含满满的愿景）
——月亮四班
幼儿园的”快乐小马“是孩子们最熟悉、最亲近的吉祥物，它承载着园长妈妈和老师们对孩子的祝福和期待。
孩子们也想为自己的月亮四班设计一个班级吉祥物。
可是，吉祥物该怎么设计呢？
04.班级吉祥物
月亮四班有什么特别的地方？
思思：月亮四班是一个大房子，里面有餐厅，有很多好吃的，屋顶上还有很多灯。
正正：我们班男孩子有18个。
女孩子有16个。
糖糖：我们的床是两排的。
畅畅：我们的班服是黄色的。
小小：有玲玲老师、聪聪老师、章老师还有小燕老师四个老师。
小墨：走廊里也有我们的区域。
西瓜：班里还有我们小餐厅的甜甜圈、椅子、饮料、蛋糕、水果。
月亮四班吉祥物会长什么样子？
我觉得是...
小璟：我喜欢太阳，太阳是金色的。
糖糖：用鸟，鸟可以飞，可以带我们去天上看看。
孔君月：小鱼，老师是鱼妈妈，我们和鱼妈妈一起游泳。
小西瓜：小兔子，小兔子蹦蹦跳跳就是我们。
畅畅：小兔子和小猴子是好朋友，小兔子身上有我们月亮四班的教室，小猴子身上是我们班男生18人，女生16人。
乐乐：小猴子最喜欢挂在树上了，它的脸都藏起来了，只露了两只眼睛，就像我们。
我想涂上...
糖糖：我要画上彩色，彩虹是世界上最漂亮的。
畅畅：白色！白色代表云，想去云上看天空。
还要记上...
乐乐：我看门口的牌子上就知道这写的是月亮四班。
小西瓜：可以画上我们餐厅的美食，因为别的班没有。
畅畅：画上我们的三位老师，然后在老师的胸口上写上“月亮四班”。
果果：画个月亮，写个四。
经过创想与讨论，孩子们锁定了“小兔子”作为班级吉祥物，还给它涂上了彩虹颜色，记上了“月亮四班”标记。
一只热情奔放的彩虹兔就出炉啦！
《彩虹兔》
我们，
一个人一个颜色，
就变成了彩虹的颜色。
我们，
想要每天都有太阳，
一直出去玩。
还有生日蛋糕吃，
很开心。
——月亮四班全体小朋友
在设计班级吉祥物的时候，孩子们不知不觉融入了个人情感，都迫不及待想拥有一个属于自己的吉祥物。
安排！
05.我的吉祥物
设计稿
成品
我很安静，
每天我都在椅子上。
看书、想事情...
小椅子是我，
我就是小椅子。
——作者：正正
设计稿
成品
每天都在外面玩
外面玩，
就不想回家。
奶奶叫我，
也不想回家，
你说，
我是不是一只小野猫？
——作者：乐乐
设计稿
成品
我像毛毛虫，
很安静。
还有很多的朋友，
我们一起玩，
过家家、看书、
一起变成美丽的蝴蝶。
——作者：小小
设计稿
成品
我很美丽，
每天都穿漂亮的裙子。
头发长长的，
很美丽。
我是一个小公主。
妈妈叫我“小公主”，
我很喜欢当一个小公主。
——作者：糖糖
欢裕：小公主。
果果：小猴子。
小凡：机器人。
浩浩：小老鼠。
我的吉祥物
小墨：大狮子。
瀚宝：小老虎。
小五月：鱼。
畅畅：小兔子。
孩子们在设计自己吉祥物的时候，把自己的性格、喜好、期待都融入进了吉祥物中。这样的吉祥物有性格、有脾气、有爱好...
在一次次的设计、制作中，吉祥物慢慢“走”近孩子，孩子和吉祥物也越来越有"故事"了......
快点击下面的视频听听看吧！
06.孩子和吉祥物的故事
对于吉祥物，
我们又有了不一样的理解...
告诉别人，
这是我。
我的特点，
我喜欢什么，
我跟别人哪里不一样。
——畅畅
用来表演故事，
故事发生在，
幼儿园里，
家里，
去春游的时候，
找春天的时候...
——小璟
陪我一起玩，
玩游戏，
玩捉迷藏，
玩黑白老虎配，
玩丢手绢，
是我们的小伙伴。
——萌萌
它乖乖吃饭，
我想每天光盘，
它给我做好吃的，
我每天都能吃美食。
——毛毛
老师有话说：
一开始，老师觉得吉祥物就只是吉祥物，但后来和孩子们一起，才发现每一个吉祥物其实就是孩子自己。它承载了孩子对自己的认识、了解，又寄托了孩子的期待、愿景。
它是孩子，又不仅仅是孩子，是孩子追求的更美好的自己.....
版权说明
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