【课程孵化】如果你是小草莓，你希望怎么样被吃掉？
前情提要
四月底的一天，
西湖区文一街幼儿园
白荡海园区小一班的
孩子们发现楼顶的草莓不知道被谁偷吃了，
这让老师和孩子们很好奇，
想要一探究竟，
……
是谁偷吃了我们的草莓？
一、破案前的讨论——可能是谁偷吃了草莓？
是谁干的？考虑到小班孩子年龄较小，经验有限，于是老师将这件事情发在班级群里，请孩子们回去和爸爸妈妈们讨论，然后和老师一起列出了有嫌疑的动物和虫子：
小鸟（嫌疑最大，怀疑的人最多，畅畅家阳台的辣椒被鸟偷吃过）
蝴蝶（曾在事发地出没）
毛毛虫（啥都吃，肯定也吃水果）
蚯蚓（蚯蚓喜欢吃垃圾美食，包括水果）
蛞蝓（66外婆说的，会吃蔬菜水果）
蚂蚁（总是忙忙碌碌的，不知在干什么）
二、破案需要证据——空口无凭，得去实地观察
怎么样才能找到偷吃草莓的家伙呢？做侦探的必备技能就是会观察，于是老师和小朋友们一起去楼顶花园侦查，仔细观察“案发现场”：
认真寻找线索的身影……
在小朋友们的用心观察下，我们发现更多的草莓被偷吃了，更多的线索也出现了：草莓叶子上的白色便便、蜗牛出没的身影、苔藓上清晰可见的黏液、草莓叶子背面的小蛞蝓宝宝……
更多草莓被吃了，更多线索也出现了
落在草莓叶上的便便
发现蜗牛的身影
中二班的草莓也被偷吃了
苔藓上清晰可见的黏液
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三、破案艰辛路——超能侦探之各个击破
有了这么多线索，怎么确定到底是谁偷吃了草莓呢？老师跟小朋友一个一个进行再次推理和各个突破。
会是谁呢？
1
谁偷吃了草莓？——是小鸟吗？！
发现1：白色的是鸟便便！
阅读绘本《是谁嗯嗯在我的头上》后，
孩子们知道鸽子便便是白色的、黏黏的
对比在草莓叶子上的发现
大家确定是鸟便便没错了
发现2：小鸟是爱吃甜食的
幼儿园围墙外面的樱桃树上的樱桃红了，这几天，孩子们在滑滑梯旁边常常捡到樱桃种子，小陈老师亲眼看到了一只大黑鸟飞到树上，这么多种子肯定是小鸟扔的，小鸟真的很爱吃甜甜的水果呀！
聚焦
小朋友们的新担心
小乖乖
老师，小鸟怎么乱丢垃圾呀？
他们为什么不垃圾分类呢？
成成
花花
小鸟不知道扔在哪儿？
可能是人类的垃圾桶它们扔不进去吧？
海豚
如果鸟国有垃圾桶会怎样呢？
儿童诗
《如果鸟国也有垃圾桶》
创作者：小一班小朋友
爱吃水果的小鸟
把种子扔的到处都是
哎，如果鸟国有垃圾桶的话
就好了
鸟国的垃圾桶是什么样的呢？
一定是开口朝天空的吧
还要涂上小鸟喜欢的颜色
或许这个垃圾桶需要一双翅膀
可以在天空飞翔
我们发现不同小动物的齿痕不同，如果小鸟的尖嘴巴咬了草莓会是什么样？
一起阅读绘本
仔细比对
有尖尖的戳过的印子
加上小鸟的便便
锁定第一个嫌疑动物——小鸟
2
谁偷吃了草莓？——是蚂蚁吗？！
被抓现行的蚂蚁
嘿嘿，我们找到偷吃的家伙了，蚂蚁被抓了个现行
可是小小的蚂蚁怎么吃的了这么多东西呢？
为了回应孩子们的好奇，老师跟大家一起看了绘本《蚂蚁和西瓜》，大家了解到，原来蚂蚁不仅爱吃甜食，还是昆虫界特别会合作的高手呀！看来，一定不是一只蚂蚁偷吃了我们的草莓。
3
谁偷吃了草莓？——是蛞蝓或者蜗牛吗？！
谁走路会留下黏液？
蜗牛和蛞蝓好像都会啊，是它俩干的吗？
一次，我们发现了花盆里有一只小蛞蝓，在好奇心驱使下，我们做了个美食诱惑实验，将蛞蝓放在草莓上，观察它的反应：
蛞蝓看见草莓
竟然走了……
4
谁偷吃了草莓？——不是一个动物干的？！
调查了这么多以后，大家突然有所发现：
肯定不是一种动物干的！
于是就有了新的猜测：
小鸟+蚂蚁？（皓皓）
蚂蚁+蛞蝓？（乖乖）
蚂蚁+大型动物（丸子）
……
原来
小小动物、昆虫和植物之间
是相互依存的
而且有生存竞争！
DRAGON BOAT FESTIVAL
四、破案后的趣玩——与侦探有关的百变创意
1
侦探故事创编《谁偷吃了我的草莓》
我们一起阅读了绘本《谁偷吃了我的苹果》
最后一页是用四格漫画的形式将事情发生的过程描绘出来，于是，孩子们也进行了创编……
舒
畅
《谁偷吃了我们的草莓》
小蜘蛛看见草莓
它尝了一口
有点酸
然后溜走了
来了一只毛毛虫
它好喜欢吃草莓
吃饱了
走了
最后来了群蚂蚁
把草莓吃光了
——舒畅
2
侦探趣味猜谜书——《谁偷吃了我的水果》
初级：
打开就是完整的偷水果的动物、昆虫
进阶版：
尝试呈现动物部分细节，引导幼儿关注细节
高阶段：
呈现动物相应的习性或者特质请幼儿猜测
3
《如果你是小草莓你希望被怎样吃掉？》
如果你是草莓，会希望自己怎样被吃掉呢？十画老师的诗歌给了我们灵感，哈哈，来听听孩子们的童趣想法吧。
诗
歌
《小草莓希望怎样被吃掉》
作者：白荡海园区小一班小朋友
一颗小草莓
红红的
长在幼儿园的花盆里
它会希望怎么被吃掉？
小一班的小朋友们说
如果我是小草莓
希望被喜欢的人吃掉
男孩子说
如果能被变形金刚、无敌钢铁侠、奥特曼和怪兽吃掉
那简直太酷了
女孩子说
如果被艾莎和安娜吃掉
这样就待在心爱的偶像心里了
如果被小宝宝吃掉
应该不会很痛
或者干脆就让破壁机吃掉我吧
一下子就变成美味的草莓汁了
如果我是小草莓
万一汽车吃掉了我
那一定是草莓运输车
如果奶牛吃掉了我
那就挤出草莓味道的牛奶了
如果我是小草莓
我可不希望被下水管道吃掉
在脏水里游泳
听起来有点糟糕
万一里面躲了一条蛇
想想都可怕
如果我是小草莓
我可不要被吃掉
我要躲起来
要不直接躲进小鸟的窝里
变成草莓蛋
孵出来草莓小鸟
就不会被吃掉了
曾心说如果他是小草莓
他希望被最喜欢畅畅吃掉
那楼顶花园的小草莓到底怎么想呢？
或许它希望像人一样慢慢变老
直到小种子落入泥土里
那样世界上就会有更多的小草莓了
4
班本戏剧元素表演游戏
《谁偷吃了我们的草莓1.0版本》
老师和孩子们一起创编了属于小一班的班级故事《谁偷吃了我们的草莓》
每个人都在属于我们的故事中
选择一个喜欢的角色
幼儿园的小朋友（昀宝、彤彤）
草莓（舒畅、庄子妍、66、曾心、花花、思涵、曦曦、豆豆、熹子、丸子、小点）
小鸟（桉桉、皓皓）
蜗牛（乖乖）
蛞蝓（糖果）
蝴蝶（松松、乐乐、林夏）
蚂蚁（海豚）
西瓜（成成）
向日葵（宏博）
蚯蚓（皓皓、叮叮）
没有规定台词和情节
每个人根据自己的想法
进行了即兴的表演
因为这个故事是我们的切身的经历
#1
第一幕：
天黑了，幼儿园的小草莓们在休息，附近有很多小动物和昆虫，扮演小动物和昆虫的小朋友自己决定要不要去偷吃草莓。
#2
第二幕：
小侦探们去观察和寻找证据
#3
#3
第三幕
侦探去找有嫌疑的动物昆虫进行对话，大家可以自由对话，最后，小蛞蝓说是自己偷吃了草莓，然后灰溜溜的逃走了……
Q1
设置天黑场景的意图
1.心理上的安全感。孩子们会提到小虫子一定是晚上来偷吃草莓的，于是在表演的时候我们加入了这一幕。可能对于孩子来说天黑了会更有安全感，可以做想做的事而不被发现。
2.没有为角色设限。在戏剧元素的表演里，老师没有为角色去限定，给予孩子自主展示的机会，通过即兴演绎更多的了解孩子的个性。
（来源：老师的思考）
事后，老师也了解了大家在表演游戏时候的感受和体验：
丸子：好好玩呀。
彤彤：当侦探破案很开心。
成成：害怕，因为我是大西瓜，天黑了我不知道谁会来吃我。
小动物小昆虫被怀疑时的感受：
王俊皓：有点害羞
海豚：有点害怕，因为我天黑的时候偷偷去吃了草莓。
桉桉：我是一只小鸟，我不舍得吃草莓，我要一直守卫着小草莓。
彭俊皓：有点害怕，担心受到惩罚。
未完待续……
【写在最后】
孩子们的生活是幼儿园课程的核心，从“谁偷吃了我们的草莓”这件小事开启，因好奇而引发一系列探究：破案前的讨论、破案时的实地调查、破案过程的推理和思考，绘本资源的适时利用，巧妙的为孩子搭建起解决问题和拓展经验的支架，最有趣的是破案后的趣玩，创意的诗歌成为这段特别探究里的诗和远方，而趣味侦探书、侦探故事创编的活动为孩子们的想象力放飞插上翅膀……特别是戏剧元素的即兴演绎让老师更了解每个真实而独特的个体。
只有老师跟孩子一起好奇、共同寻找和建构生活的意义，课程才有特别的生命力。我们的故事未完待续！
版权说明
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