【课程孵化】跟着孩子，我终于学会了《孤勇者》

ENJOYYOUR LIFE

六月·不负好时光

         近期火遍校园的《孤勇者》是孩子们的心头好。为什么如此喜欢这首歌呢？老师们很好奇，今天让我们一起跟随西湖区留下幼儿园中三班孩子们的脚步一探究竟！

     我喜欢......

郑宸希（6）：歌词很好听，我喜欢

叶尧（6岁）：我觉得歌曲的音调很好听。

谢文玥（6岁）：《孤勇者》很有节奏，我喜欢有节奏感的歌曲。

蔡知育（6岁）：一唱这首歌，我就觉得我很霸气

杨冉希（6岁）：唱歌就好像在蹦蹦床上跳（节奏）

陈槿(6岁）：好像许多球从山上滚下来，一下就唱出来了（节奏）

查君翊（6岁）：我喜欢快速，坐过山车一样，听了很开心（节奏）

郑恺逸（6岁）：我感觉就像在溜冰，也很快乐。（节奏）

 大部分幼儿被歌曲本身的节奏所吸引，那节奏到底是怎么样的呢？老师需要更直观地感受、学习！为了老师能学会，孩子们开动脑筋想办法.......

节奏

 ✦ 

的不同表现方式！

蔡知育（6岁）：老师，

老师，你看我怎么点头的。

李睿雪（5岁）：我会跳，老师你跟着我跳一跳！

更多的孩子：老师，我可以画出来........

    很多圈圈缠绕在一起的方式绘画快快的节奏， 很像龙卷风呀

        短小的上下线条，绘画快节奏，就像锯子在不停锯东西！

     用不同线条和图形叠加的方式绘画欢快节奏。就像坐火车时飘过的风景。

       横线和齿轮组合的方式就好像火箭升空的过程，超级刺激

节奏

 ✦ 

原来是这样的！

瞧，歌曲《孤勇者》的歌谱，它的节奏究竟是怎样呢？

知育说可以用摇头来打节奏，每个字要摇几下头呢？

  宇非（5岁）：节奏很快的，一个字摇一下头

徐佳宁（6岁）：不行不行，太快了我都头晕了

 苏奕慈（5岁）：那两个字摇一下头试试。

谢文玥（5岁）：这个可以，不头晕，节奏刚好。

 李睿雪（6岁）：我觉得可以三个字摇一下头。

刘馨（6岁）：太慢了，我等的好累呀！

最后大家一致决定：

两个字点一下头的节奏最适宜

 和小朋友一起探讨，节奏到底是怎么样的。通过亲身体验的方式感受，统一了对歌曲节奏的认知， 为后续表演做了铺垫。

教师思考 ✦

       《孤勇者》的节奏吸引了孩子，同时也成为他们表达情绪、支持他们无限创想的私密空间。跟着孩子们学节奏的过程中，我似乎感受到了孩子们随口哼唱时，那种释放、快乐的感觉。

       但我每次在专注节奏学习时，歌词都没有听得很清楚，还是要继续求助孩子们！

         《孤勇者》都唱了些什么呀？

刘馨（6岁）：我听到歌曲里唱了：他们说要带着光驯服每一头怪兽，是要我们勇敢的去战斗

叶尧（5岁）：我喜欢那一句：去吧 配吗 这褴褛的披风，好像在告诉我们要勇敢的去试一试。

王芊浔（6岁）：歌曲里还唱了：爱你和我那么像，我喜欢有爱

李睿雪（6岁）：有一句我最会唱了，那就是：谁说站在光里的才算英雄。

        孩子们“如数家珍”般地将歌词“画”出来，又循循善诱地讲给我听，一个个真有小老师的样子呢！那我也要好好的学一学。

“小老师们，怎么样的人才算是英雄呢？”

叶尧（5岁）：有勇气去面对的人都是英雄。

              戴思源（5岁）：很厉害的，能打败病毒的人。

                       郑宸希（5岁）：有正义之心的才是英雄。

张成骏（6岁）：会破案的人是英雄。

           杨浩灵（5岁）：用生命保护别人的人才是英雄。

李仕博（6岁）：能保护地球的也是英雄。

     杨冉希（5岁）：勇敢站出来解决问题的人。

你们说的这样的人，能给我举个例子吗？

农民伯伯每天都在地里干活，给我们种出了好吃的食物，他们是英雄。

我来做农民英雄

消防员叔叔不顾自己的安全，哪里有火灾哪里就有他们的身影，他们就是英雄。

哈哈，我是消防员英雄！

妈妈每天辛苦的工作，还有陪我健康快乐的长大，她是我心中的英雄。

我是家里的英雄。

我们环境中的花草、树木，每天给我们净化空气，也是英雄。

我要做环境英雄

大白医生每天很忙，既要给病人挂点滴还有给我们做核酸，她们更是英雄。

我是保护大家的大白英雄。

教师思考 ✦

       英雄到底是怎么样的？在成人的固有思维里：英雄应该是有奉献精神的人，然而孩子们却认为英雄在生活中无处不在：他不仅是具有奉献精神的人，同时，做好自己应该做的事，同样也是英雄。每个人都可以成为英雄。

 ✦ 

为什么唱的

不一样？

 ✦ 

啊呀，我们唱的怎么和电脑播放的不一样呀？

好像少了前面一段慢节奏

慢节奏有点难哦。

那你们是怎么学会的呢？

天天听呀，唱着唱着就会啦！

于是，孩子们一有空闲时间就会拉上我一起学习~

老师快来，该练习啦！

老师，拉着我的手，我们一起唱吧！

老师，我们陪着你再一起跟唱几遍吧！

在孩子们一路的陪伴与监督下，

我终于学会了《孤勇者》

         歌曲《孤勇者》你想送给谁呢？

老师，最近大班哥哥姐姐怎么总是穿着班服在拍照呀！

我知道，我洋洋哥哥说他们在拍毕业照，他们要毕业了。

毕业了就要上小学了，小学好多作业可辛苦啦，哥哥姐姐他们可以吗？

那我们把歌曲送给哥哥姐姐吧，让他们勇敢的上小学，不要怕。

嗯嗯，我也同意，希望哥哥姐姐在小学也能勇敢的面对各种挑战。

那我们需要做些什么呢？

苏奕慈（5岁）：美美的上台才好看，需要画妆

     吴俊凯（5岁）：对对，男孩子可以搞个酷一点的发型

             刘馨（6岁）：还要排的整齐的队伍才好看

孙艺玲（6岁）：还要把歌曲练得更整齐一点才可以

           杨浩灵（5岁）：服装也重要的，大家穿一样的。

郁涵睿（6岁）：那就穿班服吧，大家都一样

孩子们每天都在为表演努力着：

表演的日子到了

老师正给我们化妆呢！

这下美美的啦

我很帅吧

老师给我吹的帅气点哦

2022

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，我们准备好了！

一起来欣赏我们的表演吧！

 歌曲《孤勇者》带领我走进了孩子的世界，也让我感受到了作为“学生”的幸福感。同时也让我明白：良好的师幼关系本应该是如此：相互学习、相互帮助、相互监督、共同进步，那样我们每一个人都可以是英雄。

 即将毕业的哥哥姐姐们，勇敢的接受新挑战，成为更好的自己吧！！

版权说明

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