【课程孵化】关于“阳了个羊”,我们有话聊!
阳了
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个羊
我们有话聊
New2022-文鼎苑幼儿园
背景提要
新冠防疫政策调整
2022年的这个冬季
这几年,我们的生活一直被新冠病毒所影响,对于幼儿园的小朋友来说,新冠早已不再陌生。随着防疫放开,病毒似乎像是和我们在玩打地鼠的游戏,悬在我们的头顶,不知道什么时候会悄然降临……
关于“阳了?”的话题
当下最热门的话题,莫过于“你阳了吗?”,谁曾想这个话题竟然也会出自幼儿园里这群天真烂漫的小朋友之口。
文鼎苑幼儿园小树二班的老师,就在小朋友进行区域游戏时间无意中捕捉到这样一个画面。接下来请跟随小编来听听孩子们对“阳了?”的童言稚语。
区域游戏时间,玩电子百拼的几个小朋友边拼边闲聊起来……
小泥巴:你们知道什么“阳了”吗?
霄霄:不知道。
元元:有病毒阳了吧。
隔壁桌的几个小伙伴也被吸引加入到话题中来。
希希:被新冠病毒传染了。
晗晗:我们小区也有很多被阳性隔离的人。
航宝:就是要被隔离的人,是“小阳人”。
星星:是停课了,哥哥就没去上学了。
悠悠:就是核酸阳了。我听说小宝的哥哥也阳了,所以他也不能来幼儿园了!
我们的发现✦
小伢儿也会关心时事
检索关键词:高频词汇、好奇探索、追随兴趣
蒙台梭利说: 儿童是小小的探索者,是“上帝的密探”。他们在好奇心的驱动下,以生命的热情来探索世界,以独特的语言来解释世界。
近段时间,毋庸置疑“阳了”对孩子来说绝对是一个高频词汇,出于对未知世界探索的热情,小伢儿们开始将好奇心放在了对这一热门事件之上。《保教评估指南》指出,“要捕捉支持幼儿一日生活中感兴趣的问题与有意义的情境”,对于老师而言,进一步倾听、理解、鼓励幼儿表达内心感受与见解,是追随其最好的支持。
于是,老师也加入了对话的行列
你们知道为什么“核酸检测为阳就不能来幼儿园了”?
小西瓜:因为阳了就是生病了,很难受的!
禾禾:还会传染我们!这样阳的人就更多了!
你们怕“阳”吗
►►►
对于这个问题,
我们听到孩子们这样回答!
面对“阳”·有点害怕
瓜瓜:害怕病毒把整个宇宙都占领了
小团子:害怕病毒把我包围了,我出不去。
兔兔:怕这个传染病毒一直跟着我,我打不过它。
小泥巴:害怕病毒变得越来越大,然后把我给吃掉了。
航宝:我害怕我没了。
丫丫:害怕病毒到我的嘴巴里了,我不能呼吸了。
不问不知道,一了解下来我们发现,原来来自成人对病毒的担忧与焦虑,已经潜移默化地传递给孩子。未知带来的恐惧,远比新冠病毒本身要来得更加令人担忧。
当然也有一部分小朋友
表现得更为乐观
面对“阳”·不害怕
彻彻:不害怕,我有飞机、坦克车、大炮,我们会把它打败。
✦ ✦
✦ ✦
希希:我们戴好口罩就不害怕啦。
土豆:不害怕,医生会保护我们的,他们一定会消灭病毒的。
✦ ✦
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布丁:我打过疫苗了,病毒是进不来的。
我们的发现✦
对话本身就是一种很好的心理调试
检索关键词:对话、促进理解、转变观念、心理安慰
对话,其实是一个真实聆听的过程,亦是一个转变的过程。真正的对话,能够为每个参与者提供深化学习、转变观念和发展自我意识的可能性,旨在促进人的理解力。
从孩子们的聊天中我们发现,每个孩子的表达都是那么独特、真实而鲜活,在“害怕”与“不害怕”的各抒己见与仔细聆听中,大家对“阳”有了更多视角的理解,表达的同时,亦是对“阳了”相互的心理安慰。
我们还发现一个重要信息
似乎对“阳”感到担忧的孩子占比更多!我们是否可以帮助孩子进行内心的自我调试,引导宝贝们正面、积极地面对呢?
林肯曾说:“现实中的恐怖,远比不上想象中的恐怖那么可怕。”孩子们之所以会有那样的担忧,是因为对“阳了”之后的状态一无所知。
于是,教师发起了这样一个话题
“阳了”之后到底会出现什么样的症状呢?
小草:头和身体会不舒服。
霄霄:会肚子痛。
小枳:会吐的。
妹宝:会躺在床上起不来。
悠悠:不停的咳嗽。
彻彻:头很痛。
瓜瓜:应该是要在床上躺很多天才能起床。
小团子:耳朵不舒服。
小羽:全身都不舒服。
原有经验的表达
对话,是一种尊重不同意见的人之间的一种交流方式。我们孩子们对“阳了”之后的症状进行表达的过程,亦是调动自己原有经验进行思考的过程,而同伴的想法亦会激发幼儿有新的猜想。
▪ 连线“阳了的朋友” ▪
“阳”的症状到底是怎样的呢?是不是如孩子们的猜想一般有这样的一些表现呢?每个人的症状是不是都一样呢?为了验证大家的猜想、解答心中的疑惑,我们通过微信和钉钉进行云对话。
连线对象:
一名是无症状感染的小学生(班里小朋友的哥哥);
一名是有症状的老师。
连线前的讨论
在连线之前,孩子们就连线要询问的问题做了讨论。
1
你发烧了吗?你痛不痛?
2
你的感受是什么?害怕还是不害怕?
3
我们可以怎样保护自己?
连线中
带着这样问题,我们开启了和他们的云通话。
和“小阳老师”的连线
小“阳”老师:我是上周日开始发烧,现在已经退烧了;发烧时肌肉特别酸疼,第一天是最难受的;还伴有一点点流鼻涕和咳嗽。
现在的病毒的力量跟以前比弱小多了,即使被感染,靠自己身体里的免疫力也可以很快打败它。你们一定要戴好口罩哦,即使病毒进入身体,但数量比不戴口罩要少得多,免疫力打败它也会更容易!
听完“小阳老师”的回答后,孩子们纷纷说道:“这个好像就是感冒的样子呀!”是的,这就是一场小感冒,没什么大不了的!
爱
的表达
希希:老师,你就躺在床上睡觉,病毒就会被赶走,羊也会跑走的。
小包子:你要按时吃药哦,还要多喝水哦!
你要按时吃药、按时吃饭哦,不可以看电视哦!
和“小阳哥哥”的连线
小“阳”哥哥:我是一名无症状感染者,偶尔咳嗽,没有发烧,也没有哪里痛。可能和平时锻炼身体,不挑食,坚持带口罩有关系。最开始的时候特别害怕,怕自己死了。后来,觉得病毒其实一点都不可怕,都没有任何的感觉你们不能挑食,要多锻炼。希望小朋友们也不要害怕,要勇敢!
原来还有什么感觉都没有的啊!那我们就更加不用害怕了!
我
想对你说
晗晗:哥哥,你一定要戴好口罩哦!
子桓:你要多吃点饭哦,身体才会棒棒的,就会很快好起来。
开心:你不要出门呀,这样病毒就找不到了,“羊”也会跑走,你就能去上学啦。
我们的发现✦
有些事情,一定要亲耳听到才更有效
检索关键词:亲自求证、云连线、慢慢消散
新经验的建构
与他人对话的过程,其实也是和内心的自己在进行对话,安慰、叮嘱他人的同时,未尝不是对自己的宽慰与提醒。
经过和“小病人”的云连线求证,孩子们知道了“阳”的症状有像感冒一样的头疼、发烧,或者是没有任何症状。这是因为当前奥密克戎变异株的毒力明显减轻,即使被感染,也主要表现为无症状或是轻症。听到“小病人”的讲述和鼓励,孩子们的心渐渐放松下来,害怕也在慢慢消散。
▪ 怎样保护自己 ▪
我们的思考✦
和”小病人”的连线结束后,哥哥和老师都提到了要保护好自己,于是这样一个问题出现在孩子们的脑海里……
在被”阳“包围的情况下,
我们可以怎样保护自己呢??
在幼儿园里
要勤洗手,这样细菌就不会跑到嘴巴里。
在幼儿园里口罩也要戴好,只有吃饭和去户外玩的时候才能取下来。
每天都要光盘哦,这样身体才会棒棒的,病毒就打不过我们。
要喝很多的水,妈妈说喝水排毒!
在家里
去户外的时候,
一定要带上口罩。
在家也要勤洗手哦。
多晒太阳,多吃水果,补充维生素C。
每天都要打开窗户通通风。
在家也要多锻炼。
在家也要多喝水哦。
我们还可以怎样做?
小朋友还分享了一种加强性的口罩新戴法,这样就可以减少病毒的吸入体量,我们一起来看一看学一学吧!
防疫有妙招—口罩新戴法
我们想说
《保教评估指南》指出,“教师要一对一倾听并真实记录幼儿想法与体验”。在践行理论的过程中,我们深切感受到倾听与记录本身就是很好地追随幼儿、助力发展的一种支持。正是因为我们重视与珍视每一位孩子的不同表达,才得以帮助大家在对话交流中实现彼此间的相互鼓励,增强心理上的相互支持。
隔离病毒,但不隔离爱,
疫情的阴霾,挡不住四面八方的“阳光”。
没有过去的冬天,也没有来不了的春天,
我们坚信常态化后的春天,
一定会马上到来!
版权说明
本文系杭州市西湖区文鼎苑幼儿园原创作品,版权归杭州市西湖区文鼎苑幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有,转载需授权,如有抄袭、照搬等侵权行为,我们将通过法律手段进行维权。
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