【绘本】Do you want to be my friend?关于友谊的故事 叙述一只小灰鼠寻找理想的同伴的过程 毛妈推荐分享

Do you want to be my friend? Asks a little mouse of a horse, a peacock, an alligator and others in this classic and charming story.Only when he meets another little mouse, Is the answer unequivocally, Yes!

内容简介

毛妈carol，专注英文绘本分享

本书是经典的关于友谊的故事，叙述一只小灰鼠寻找理想的同伴的过程。它不断地询问各种动物愿不愿意做它的朋友，从大象、马、狮子、河马........

对了还有一条尾巴好长好长的蛇。

最后小灰鼠遇到和它一样的老鼠，给了它一个温馨的答案——当然，好啊！

这是一本没有文字的图画书，知名画家艾瑞卡尔以简单的线条勾勒出一只寂寞的小老鼠想找人做朋友的故事。故事随着一条长长的尾巴，展开马、鳄鱼、狮子、河马、猴子、孔雀、袋鼠、长颈鹿等色彩艳丽的画面。本书对于孩子的想像力启发，语言能力的培养，是最适合的读物。

（Do you want to be my friend?图书封面）

动画视频

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温馨提示：建议在WiFi下观看，土豪随意！

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作者简介

毛妈carol，专注英文绘本分享

艾瑞·卡尔1929年出生于纽约，1967年开始创作图画书，迄今为止，已经创作了70多本色彩缤纷、富含想象力的拼贴画风格的图画书，其中最著名的作品《好饿的毛毛虫》已被翻译成近50种语言版本，销量突破3500万，风行世界40余年，小读者遍布世界各地。他曾荣获《纽约时报》年度最佳童书、意大利博洛尼亚书展设计大奖等70多个国际性大奖。他的个人图画书美术馆，更是美国第一个图画书美术馆。

艾瑞·卡尔的画风鲜明独特，采用拼贴方式，层叠出明亮欢乐的图案。书中常带有特殊的立体、折页设计，赋予书本阅读和游戏的双重特性。他的创作流露出童稚般的天真，表达出对自然的了解与关爱，也引导小朋友从身边的事物中学习。

推荐理由

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在这本没有任何文字的图画书中，每一页都充满著作者的巧思，连续性插图的线索，提供小读者许多惊奇又紧张的探险情节，值得一读再读。本书荣获1971年美国ALA Notable童书大奖。

阅读建议

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跟宝宝一起编故事吧！

一、《Do you want to be my friend？》这本绘本从头到尾只有两句话 ，一句这个问题，一句 Yes。我们遇到这样的书，都很兴奋，你也试试根据下面的提示一起编编编故事吧！

1，Who 谁

2，Where 在哪

3，When 什么时间

4，What 在干嘛

5，Why 为什么不理小老鼠

6，How 模仿一下动作吧

二、整本书这样读下来，Notting对于 “Do you want to be my friend ？” 这句话已经可以脱口而出了。

三、看尾巴猜动物。

我们还不断的尝试互换角色，故事接龙的方法重复的读着这本无字绘本。

四、结尾的时候小老鼠终于找到了一个回答它“ Yes！ ” 的同伴。我们为它欢呼，Notting感叹：“It is hard to find a friend ！”

我说：“ So ？”

Notting：“珍惜”

我说 ： “ treasure ”

Notting：“ Yes，treasure！”

五、不要担心你的词汇量小，发音不准，和孩子一起读英文绘本，不是你教他，或者教不了他的问题。而是一起学习！不要怕告诉孩子你不会这个单词，让他看到你查字典，看到你反复拿着绘本听音频，我相信他会主动加入的！

而且读绘本是反复的过程，看你和孩子的英文基础，加不加中文都无所谓，不要纠结于会影响孩子的语感，每一次重读，都减少一些中文的解释，慢慢的你们就可以一起全英文阅读了。

无字绘本怎么读

1、家长在带领孩子阅读前，最好先通读全书，对于全书的发展和内容有一个完整的把握。然后，在给孩子讲述前，请孩子也通读全书，由于没有文字的羁绊，孩子大多能很快翻阅完成，在头脑中对全书的主要人物和事件有一个大致的了解。在此基础上，才有可能进行创造性的，合作的讲述。2、给人物命名。由于没有文字，所以在讲述中容易出现错乱，可以根据书名或幼儿的经验给主角取名，给主要场所、物品找一个合适的词汇，对于次要人物等，则可以用比较随意的名称标识。3、幼儿为主，有限示范。第一遍请幼儿为主讲述，成人应关注幼儿对人物和情节的取舍。如果幼儿没有讲述的习惯或尚不胜任完整的讲述，也可以由成人为主讲述，但应注意尽可能只讲述与情节发展高度相关的内容，将更多细节留给幼儿自己发现。4、关键问答，补充情节。第二遍鼓励幼儿加入更多人物对话的想象，例如：他说了什么呢？他现在是怎么想的呢？5、 适当示范，丰富内容。第三遍讲述鼓励幼儿加入更多丰富的描写和内心独白，成人可进行一部分的示范，另一部分由幼儿完成。6、 及时记录，增强意识。用录音或笔录的方式将幼儿讲述的内容记录下来，读给他们听，帮助幼儿形成文字意识，理解说出来的东西可以被记录，体会自己能讲述故事的成就感。并鼓励幼儿对自己所讲述的内容进行修改、补充。7、多人参与，多种方式。允许多种讲述方式，可由多个成人参与，每人有不同的讲述方式，请幼儿进行评判，帮助幼儿体会同一个无字书，可以有不同的解释和想象。

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毛妈carol在海外知名教育集团任职十二年，接触欧美前沿幼少儿英语教材及大量原版英文绘本，想通过本平台，和广大“小白”父母分享原版英文绘本以及学习体验。

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