普通的孩子如何逆袭为天才？25位诺贝尔奖获得者的启示
英文绘本推广人▲亲子阅读践行者
点击标题下方 毛妈carol 关注
1200多个绘本音频、儿童歌谣免费听
如果天赋真的能决定一切，
我们的孩子是不是永远也不可能成为音乐奇才莫扎特、冰球神童马里奥那样的人？
天赋与成功之间，能画上等号吗？
今天的这个故事，要从音乐神童莫扎特开始说起。
莫扎特7岁的时候，开始计划环欧洲旅行演出。
正是在这一次演出中，7岁的莫扎特一举成名：
年幼的莫扎特可以分辨出任何一种乐器的调子，即便是隔着一间屋子的距离。
这种能力被称为完美音高，每万人中只有1个人具备这种能力。
即便是在绝顶音乐圈里，有这种天赋的音乐家也是少之又少。
几百年来，大家都认为这是一种与生俱来的天赋，只有少数幸运的人才会拥有。
直到2014年，东京的一音会（Ichionkai Music School）开展了一项实验，才揭开了这个秘密：
日本的一位心理学家，招募了24个年龄在2-6岁的孩子，组织他们进行长达数月的训练，目的是教他们如何通过声音来辨别钢琴上弹奏的各种各样的和弦。
一年多以后，这些参与训练的孩子，全部都被培养出了完美音高，无一例外。
这是一个令人震惊的实验。
一直以来，大家都以为只有极少数的天才才能有幸拥有这一天赋。
但实验证明，完美音高根本不算是天赋，而是一种只要经过适度的接触和训练，几乎人人都可以培养和发展的能力。
这个实验引发了《刻意练习》的作者安德斯·艾利克森的兴趣：我们与天才之间有何区别？“天赋”在一个人变得杰出的路上，会起多大的作用呢？
他做了很多研究，最后发现：杰出不是一种天赋，而是一种人人都可以学会的技巧！
那么，成为一个杰出的人，秘诀到底是什么呢？
1
首先，正确的练习可以打败天赋
有些家长，因为对孩子期望太高，甚至会带着孩子去测智商。
却没有意识到，给娃进行正确有效的练习，比拼“天赋”靠谱得多。
罗永浩高二辍学后，开始了闲散的生活。
有朋友建议罗永浩去新东方教英语时，高中都没毕业的罗永浩给出的回复是“滚”，因为他最讨厌两样：教师和英语，更何况他当时连高中英语的水平都没有。
但等他知道这份工作给出了年薪百万时，罗永浩决定拿下这份工作。
2000年，28岁的罗永浩开始把自己关到家里，狂背单词。
背了两个月的单词后，他去上了新东方CRE的住宿班。
一方面是为了磨练自己的意志，一方面是为了截断自己的后路，罗永浩在北京郊区租了房，没有家具，就用砖头当床垫。
后来罗永浩说：“并不是没有钱，但我们要阶段性地完成一个艰巨目标的时候，尽可能地把氛围营造得悲壮一点，这是一个聪明的办法。”
罗永浩的这场突击练习，目标精准，方向正确。
那时正是出国大热潮，学好了英语的罗永浩，成功从俞敏洪手里拿到了百万年薪。
2
其次，没有兴趣也要坚持至少一年
对一件事情不感兴趣时，有一类人很快就放弃了。还有一种人，他要坚持克服苦难完成这件事情，从中得来的成就感，激励着他进行下一次更高的尝试。在这个过程中，他的经验值增长，处理事情的能力也越来越强。
这在别人眼里就成了：这就是天赋啊，一般人赶不上的。
如果非要说到天赋，那只能说，善于努力也是一种天赋。
日本和亚洲第一位诺贝尔化学奖得主福井谦一的案例，可以给我们一些参考。
一直到大学，福井都很讨厌化学，他没有天赋，又不喜欢化学，所以总是逃课。
直到遇到了喜多源逸教授，福井才意识到：即使再不喜欢化学，他也应该坚持学下去试试。
坚持到大学的最后一年时，福井确定了自己的未来——用物理学的前沿理论去说明化学反应过程的研究目标。
而这坚持的效果显然也是卓有成效的——
1981年福井因提出直观化的前线轨道理论获诺贝尔化学奖。
所以说，当我们的孩子想做一件事情时，即便不感兴趣也有必要坚持至少一年。一年的时间，足以让孩子从中获得很多意想不到的东西，甚至会获得出乎意料的能力。
3
最后，每次都尝试做得更好，而不是做得更多
相信这样一个案例大家都听说过：
一个音乐系的学生，成绩一直很不好，但他偏偏又很努力。
教授问他：你每天都是怎么练习的？
学生回答：埋着头弹弹弹。
是不是看到问题了？如果不懂得方法，做得越多，往往会错得越多。安德斯说，在做一件事时，应该遵循以下原则：专注（focus）、反馈（feedback）、纠正（fix it）。
将技能分解成一些组成部分，以便反复地练习，并且有效地分析、确定你的不足之处，然后想出各种办法来解决它们。
富兰克林的案例可以给我们一些启发：
富兰克林是一位科学家、发明家、作家……他的著作在200年后的今天依然被人们广泛阅读。
但在他成为作家之前，富兰克林还是一个连文章都写不好的人。
于是他从英国杂志《观察家》上面找到一些文章，先是改写成诗句，之后再改成散文，再来完善文章的总体结构和逻辑。
最后，富兰克林还会打乱文章的逻辑，重新进行编排，直观地比较自己的差距在哪里。
显而易见，通过正确的练习方法，富兰克林成功了。
4
每个人都可以通过练习成为“天才”，“差生”也不例外
包括福井在内的”天才“，他们并不是天生智商超群，只是进行了正确有效的训练，这种训练被安德斯称为“刻意训练”。
1981年获得诺贝尔化学奖的福井谦一，他原本不擅长甚至是讨厌化学，后来他对化学产生兴趣后，开始了在化学领域的刻意练习和研究；
2002年获得诺贝尔物理学奖的小柴昌俊，小时候想要当军人，但因为小儿麻痹症梦想破碎。他从高中才爱上物理，然而直到上大学时，他还是一个物理“差生”，不过他一直在坚持做实验，并且长时间保持着练习实验的状态。
……
查过全部的资料后，可以看到，日本20多个诺奖获得者，基本上没有一个从小就是天才。获得成功的他们，有两个共同点：
一是坚持练习，二是练习方法正确。
不管什么行业或领域，想要提高自身能力，想要成为“天才”，都要遵循这种练习。
5
结语
前面已经提到，日本所有诺奖的获得者里，没有一个从小就是天才。
但他们就像那群用一年多时间练出“完美音高”的孩子一样，通过长时间的刻意训练，成为了“天才”。
这种刻意练习，是我们可以送给孩子的最重要的礼物。
还有，如果你也想让孩子成为“天才”，但还不知道怎么做，就从现在开始，让孩子坚持一个兴趣，至少一年以上吧。从中收获的惊喜，也许会出乎你的意料。
把毛妈的订阅号置顶
不错过任何好东西
▼
据说，孩子聪明听话的家长都长按了下面的二维码！