我和我的自闭症朋友，一个关于爱与尊重的故事
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最近自闭症刷屏了。但是我们真的了解自闭症吗？
作者魔云兽：
就职于后浪出版社。也是一个新手奶爸，热爱分享。公众号：玩学家（find_the_fun）
田岛征彦著的《不可思议的朋友》由后浪出版社引进。获得第20届“日本绘本奖”大奖。是由真实的故事改编的。
小知识
田岛征彦，日本版画家协会会员。他用印染的方法制作绘本，在日本绘本界独树一帜。2011年1月，因其在版画、染色以及绘本方面的出色成就，获第29届京都府文化奖功劳奖。
这本《不可思议的朋友》画风是这样的：
《不可思议的朋友》取材于日本淡路岛，记录了一段长达20年的友情故事。岛上有一个名为“向日葵作业所”的地方，“作业所”是日语中为残疾人提供就业指导的公共设施。故事原型的主人公就在这里工作。
小田阳介（故事中化名为太田佑介）与自闭症患者治井一马（故事里的小安）从小学到中学一直是同学和朋友，他们一起在同一个地方长大，最后还在城市里一起工作。
绘本着重描绘了二年级的太田佑介转学到了淡路岛后，遇见小安并和他成为朋友的生活。
开学典礼上大家都在排队，可太田佑介发现小安爬到木头架子上，还自言自语地说着怪话：“不能随便打开冰箱，不能随便打开冰箱”。更奇怪的是，其他同学对此见怪不怪。事后，内田花子老师告诉太田佑介说：小安有自闭症，要多多照顾他。
第一次“照顾”就把小安给吓跑了，小安像受惊了一样，一路跑到了海边。太田佑介目睹了小安的妈妈抱着孩子在海里痛哭的场景（这样的家庭的苦难是外人难以想象的）。
太田佑介的班级同学对小安很好，不管他闹与不闹，大家都视之为正常。一起学习的过程中，太田佑介与小安成了要好的朋友。
毕业班会上内田老师感慨万千，看到小安也长大了一些，不禁泪流满面，在座的同学和家长无不动容。见此情景，小安跑过去安慰老师说：“内田花子老师，没事了。内田花子老师，没事了”。
升入初中的小安，入学典礼上又大喊大叫，老师试图阻止，被熟识小安的同学劝了下来，因为他们知道，如果劝阻，后果会更糟糕。
这个中学的学生，不是来自同一所小学，和他们不一样的小安，没少受他们白眼。有一次，几个同学欺凌小安，被太田佑介发现了，他上去阻止了一切。
小安抱住太田佑介的肩膀，一直说着谢谢，念叨着“我说谢谢了，我说谢谢了”回家了。
之后，他们一起毕业，小安留在了“向日葵作业所”送信，而太田佑介在邮局上班。
参加工作后的小安，也会遭遇别人误解。在图书馆，他的自言自语打扰到了别人。差点惹得读者生气，要不是太田佑介出面解释，没准就又被欺负了。
有一次太田佑介的信在路上被刮到泥坑里，他被领导训斥了一通，心里不是滋味哭了一阵，恰好被小安看到，小安就安慰他说：“太田佑介，没事了。太田佑介，没事了。”
太田佑介在最后说：“虽然无法用语言沟通，但我们的心，是相通的。小安就是我的—不可思议的朋友。”
故事就是这样。我在上文中截了一小部分图，大家也可以看到它的艺术风格。
这个绘本，我们的编辑老师在阅读的时候，几度哽咽。
我注意到这个故事的几个细节:
第一个细节是：内田花子老师提醒刚转学的太田佑介要照顾小安。我们客观地说，像小安这样的孩子，可能在国内很多学校都不会收留，更不用说让别的孩子们去照顾他了。故事的原型上田弘子是治井一马小学一二三年纪的班主任，她的用心给小朋友们的心里种下了善的种子。如果是年级再高一点，再来教孩子们关爱自闭症，很可能不会有这么好的效果。
第二个细节是：小安六年级的时候，被低年级的孩子欺负。同样是小朋友，没有被内田花子老师教育的孩子就缺乏尊重别人的意识。中学的时候，和小安一起长大的小朋友都能理解他，但来自别的学校的孩子就不能很好的接受他。
这两个细节说明，让孩子学会尊重和自己不一样的人，教育的黄金期就在小学低年级。所以，我强烈推荐给幼儿园和小学老师这本《不可思议的朋友》。如今校园霸凌时有发生，很多人写文章都说如何防患于未然，大部分是从个人的角度出发。
其实大环境的控制也不是完全不可能，如果幼儿园和小学低年级的老师，有这种尊重不太一样的孩子，教育他们接纳和自己有“差异”的孩子，小朋友那么天真和包容，又如何养不成不歧视他人的习惯呢。
这本书的原型之一，小田阳介曾经拜访过作者，他说“当我还是孩子的时候，并不知道治井一马有自闭症。我觉得他虽然有一点奇怪，但是对待他和对待别人没有任何区别。”这固然与他天性善良有关，但我相信上田弘子对他的教育一定也功不可没。
这本书极其平实，但他非常打动我。“我”与自闭症少年“小安”20年的友情故事，也打动了很多人。《不可思议的朋友》因此才成为第20届“日本绘本奖”大奖作品！
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