我的女儿11岁，是个让父母越来越放心的五年级学生。
2008年她离开幼儿园进入小学的那一年，我读到刚刚在中国流行的一本书——《全新思维》，其中描述了一个令人沮丧的事情：当这个时代物质极大丰富、自动化盛行、工作更加容易外包的时候，我们就必然进入了一个全新的创新型社会。
在这个社会，知识性工作者已不再像过去那么吃香：律师、医生、工程师、程序员、注册会计师……所以由左脑所主宰的逻辑能力、计算能力、知识记忆能力等，渐渐变得不足以应对这个时代。取而代之的，是两类“不务正业”的能力越来越重要：一、高概念能力——创造艺术和情感美的能力、发现格调和机遇的能力、构思令人满意的故事的能力、把没什么关联的东西组合起来产生新模式新发明的能力；二、高感性能力——面对他人共情感知的能力、洞悉人际交往精妙之处的能力、探寻内心愉悦并帮别人找到这种愉悦的能力、跳出日常琐事追寻目的和意义的能力。
作者将以上能力归纳为由右脑掌控的六感：设计感、故事感、共情感、交响感、娱乐感、意义感。并断言：富有这些能力的人将主导今天和未来的世界。
作为企业管理者和教育思考者，我从理性上深知作者所说的无比正确，但在情绪上依然忍不住愤怒：这么说，我们这一代几十年的学习奋斗成长史，就这样不经意地成了时代的弃儿？
更让我惶恐的是：过去的几年时光，我可是在竭力纠正自己孩子那些“不务正业”的习惯和“旁逸斜出”的爱好啊！
我不得不重新面对这样一个问题：今天，我们该如何培养自己的孩子？
设计感
静下心来我发现，其实女儿果果天生就是一个“六感女生”。
比如设计，过去被看成居家乱源的满地纸屑、陶土废瓶、工具颜料，今天我开始看见由这些物品经过女儿的小手，所产出的小首饰、小装饰、小礼品、小设计……有的很美，有的很稚嫩，但无一例外都在塑造着一个孩子的内在成长。
我发现只要进入她从不收拾的材料堆里，女儿就毫无时间概念，专注地沉迷其中可以长达几个小时。而这些年每逢节假日前，她都会找我们要一点点钱，买来一些材料，制作一批小玩意，当作节日礼品送给朋友、老师、父母等，然后非常满足地等待大家的赞赏。
女儿在这方面有着无与伦比的参与积极性。当我幡然醒悟，开始有意识训练她“设计感”的时候，就经常给她出难题，挑战“自我设计”的极限。比如将四个小朋友赶出家门，每人三十元钱，在城市里吃、玩、行自由安排一整天。记得那一天傍晚，几家父母都已几乎精神崩溃，孩子们才终于出现在约定的集合地点：他们利用了城市里的书店、花店、公交、公园等免费设施，设计了一场乐不思蜀的一日游，吃了饱饱的三餐，买了好玩的礼品，并且“共患难”加深了彼此的感情，还有结余资金。
事实上在过去的我，或者在今天的很多家长看来，这种自由散漫、不懂收拾的性格，是要不断被敲打和修剪的。但假如我们并不知道这种现象背后的优势，就并不真正懂得如何“修枝剪叶”，甚至“倒脏水把孩子也泼掉”。其实换一个角度：女儿养成严谨收拾的习惯，如果将破坏她“创造艺术和情感美的能力”，那么找一个阿姨帮她收拾，会不会是更加两全其美的办法？
事实上今天的我正是这么干的！
故事感
女儿爱阅读，源于我们喜欢听她讲故事。
有一个不经意形成的仪式是，每天晚上9点女儿上厕所蹲马桶，会有一本书跟着溜进厕所，半个小时后妻子会陪着一起洗漱，我在外面就开始听见叽叽呱呱的对话，女儿开始将书里的内容或者学校发生的故事讲给妈妈听。
我很嫉妒女儿她妈，于是发起了一个儿童读书会，四个同龄小孩，加四个家长每周六聚在一起两个小时，听孩子们讲书里面读来的故事。我是主持人，于是利用职权要求孩子们：必须把故事讲得大家都听得懂，讲述时间不超过五分钟等等，然后堂而皇之地跟孩子们进行思想交流。
孩子们刚开始有点消极，觉得是父母安排的活动。谁知后来上瘾了，每到周末都盼着聚在一起讲故事，顺便沟通情感、解决一段时间想不明白的问题。孩子们的故事越讲越精彩，甚至经常把家长们镇住：这是我熟悉的我家孩子吗？怎么内心的思考如此丰富多彩又深刻难解？渐渐地儿童读书会有点演变成家长学习会的趋势。
女儿书架上的书也因此噌噌噌地增加了不少。
共情感
理解和体会别人的情感，果果有这方面的天赋。
8岁的时候，女儿有一天跟我说，过去我经常吵她，她很难受，所以自己决心待小姨家的弟弟好一些，免得他跟自己一样难受。
后来果果外婆聊天告诉我，有一次女儿搂着外婆的脖子说，爸爸的妈妈很早就不在了，他一定很不开心，外婆你能不能做他的妈妈？
这份能力今天在学校，已经开始显出它的优势：女儿是班上少有的跟各个“团体”都保持友好关系的人。跟最调皮的孩子玩，她说：老师经常批评他们，他们肯定很受打击，很需要朋友。跟成绩最好的孩子玩，她说：她每一科成绩都那么好，而且很自律，大多数同学都不愿意跟她交往，所以她很孤独。
女儿超级爱狗，有一阵子控制不住拉着我们不停地跑市场，准备选购一只回来养。但她最后放弃了这个养狗计划，源于这期间看的一场电影——《忠犬八公》，描述了一条“忠犬”，主人去世很久了，它还是每天都要去主人下班回家的车站等待。看完电影的果果泪流满面，放弃了养狗计划，理由是“自己上学后，狗狗单独在家一定很不开心”。
交响感
没有养狗，果果退而求其次买了两只鹦鹉，一公一母，养在笼子里。
快满12岁了，即将从儿童走向少年，有一次开家庭会，搞出版的我答应给她出版一本书，不过文字都需要自己写；搞艺术的妈妈答应给她办一场画展，不过作品都需要自己画。
两个月后，有一天妻子突然很神秘地告诉我：你知道我们女儿最近在忙什么吗？在和鹦鹉对话。
我才知道女儿每天侍弄小鸟之后，还会蹲在旁边观察半天，嘴里叽里咕噜的说些什么。然后，每天写几百字的“鹦鹉观察记”，里面写进了自己对鹦鹉家庭生活的理解，融入了自己在学校的感受、同学们的故事、自己的家庭故事甚至今天的天气；同时两周画一张以鹦鹉为题材的水粉画或者油画。
得知我们看见了她的秘密，女儿很得意地提前端出她的整体构思：几个月后出版书籍和举办画展的活动可以合在一起，做成一次画展、作品签售会、同学联谊会并在一起的生日PARTY。
养鸟、画画、写作、生日……看似毫不相关的事情经她自己一整合，变成了一场内容充实而有意义的系列活动，如同将毫不相干的音符串成了一曲美丽的交响曲，女儿真了不起。
娱乐感
和女儿生日相隔三天的邻居家女孩怡怡，是果果的铁杆好友。放学后二人时常凑在一起做作业。面对五年级作业的“压力山大”，怡怡的口头禅是“悲摧”，果果的口头禅是“喜剧”。
有一次我偷听到他们的对话：“好喜剧哦，李老师今天又布置了作文，我又要写书还要写作文，只好把书上的情节抄一段在作文里。”
女儿从不怕作业，最大的乐趣就是尽快攻克作业，然后赶紧做自己喜欢的事情。当然，在爸爸妈妈下班前就悠哉游哉地自由安排了，是她一天当中向我们展示“才华”的重要机会。
怡怡的“悲摧”在果果这里一经综合，近来也有缓解之势。她在自家的冰箱上贴了一句娱乐感很强的话：作业不可怕，只要想办法，时间是海绵，挤挤就会来。
已经半成人心智的果果说：这首打油诗太喜剧了。滚在床上笑翻了天。
意义感
冬天，我家洗漱间最多的时候一共摆了四个洗脚盆：三个都装满了留待冲马桶的洗脚水，一个用来机动。我有时候很愤怒：环保环保，至于搞得这么极端吗？
我的愤怒没有表现出来，因为这是果果的坚持。这一盆盆洗脚水，意味着她在参与一件“造福人类的重要事情”，从9岁开始，她就从学校带回了这份使命。
读书会的时候，我们的章程规定，只要小朋友迟到一次，就罚捐书一本。几个月下来，小朋友们捐的书近十本了，果果一本都没有。她私下里打击捐书最多的可可：这次怎么又是你？不准迟到了，让我们等半天。
不久前，读书会章程修订，捐的书积累多了，就全部奉献给乡村学校。这一下果果张皇失措了：迟到了居然等于做好事，究竟该打击对方还是该赞扬对方？自己是不是也应该迟到一两次呢？
我笑而不语，等待她在面对复杂问题的煎熬中，自己新的觉醒。
亲爱的朋友，在你家孩子的身上，是不是也发生着这些故事，呈现着这些让人不知该如何判断的素质？恭喜你，假如这些品性不被家庭和学校扼杀，你家的孩子将成为主导未来世界的领袖。
最后，《全新思维》的作者提醒我们：未来不会是两个极端的世界，人们要么属于左脑型的挣扎求生，要么属于右脑型的欣喜若狂。左脑思维依然很重要，只是不够用了。在这个时代，我们需要的是完整的全新思维。