这是最好的小学英语教学实用手册
英语之美，不止于一种语言
吴虹/《星教师》杂志主编、蒲公英教育智库研究员
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这几乎是每个老师都能达成的共识。
我上初中时，有这样一位英语老师，她年近50岁，着装时尚而优雅，办公桌上总有一束洋溢着淡淡清香的插花，与她的格调相得益彰。她经常教我们唱一些奥斯卡经典名曲，并介绍这首歌曲出自哪部电影，再把电影介绍给大家；她喜欢讲故事，让我们尝试去翻译以及续写，她教我们吃西餐的餐桌礼仪，用英语介绍各国的文化习俗……总之，在她花样百出的英语课中，成功地将我们变成了学习的“乐之者”。
是的，所有教育的最终指向，便是将一个个鲜活的个体引向快乐地学习。读完本期杂志稿件，我由衷点赞，他们如同我的英语老师那样，让孩子主动握住了那把开启未来世界的钥匙；学习英语不再是无休止的背诵、无休止的听写、无休止的作业，还可以是有趣的故事、精彩的话剧、创意的活动。
这十位老师用实践探索有意思的课堂、教学创新的案例，在不同的方法中，他们试图隐性或显性地表达如下原则：
1. 以“情境”贯穿课堂，为学生在课堂上创设尽可能多的交际性语言环境是英语教学的“魂”。如叶建军老师将单词串联改编成了一个个精美的小故事，孩子在其中伸展着想象；
2. 以“活动”丰富课堂，针对不同年龄阶段的孩子，开展不同的活动，实现教学目标。如刘小菁老师多年坚持的“I Can I Show”、范燕丽老师的“全部身体学英语”。
3. 以“高效”夯实课堂，向“听、读、说、写”要效率，实现英语的实用性。如孙克瑞老师用自然拼读法打开孩子的学习之路，从语音窥探英语的秘密果实。
4. 以“亮点”升华课堂，或是一个巧妙的问题，或是精彩的导入，或是对课堂生成的处理，或是精心设计的板书，或是个性化的作业设计……如黄慧老师从绘本切入，为孩子送上一朵阅读之花，吉桂凤老师敏锐抓住了思维导图和英语的关联。
英语之美，不止于一种语言，因为“世界是平的”，语言就是轻松连接一切的工具。我们寄希望，阅读本期杂志，愿您和孩子们一起找到那把开启旅程的钥匙，让英语学习，在不同的情境中绽放绚丽之美，迷人之趣。
叶建军（上海浦东教育发展研究院研究员）
小故事，大世界——叶建军的故事教学法
林丽（南京市北京东路小学英语教师）
用“开放”重新定义英语课堂
范燕丽（深圳市南山区南山外语学校英语教师）
英语戏剧教学的味与道
孙克瑞（北京市门头沟区英语教研员，自然拼读法专家）
自然拼读法——走进别有洞天的英语世界
刘小菁（重庆人和街小学英语学科组长）
5分钟“I Can I Show”，展现孩子的无限可能
刘飞雪（成都市龙江路小学英语教师）
优秀的教学需要精心设计——我的组织教学与设计
戈向红（苏州市英语学科带头人）
重构课程，找寻“有意思”的课堂
王莉（深圳市螺岭外国语实验学校教导处主任）
优秀课堂的10个元素
吉桂凤（江苏省小学英语特级教师）
吉桂凤和思维导图的故事
黄慧（江苏省江阴市实验小学教导主任）
漫步英语绘本花园，邂逅语言的深刻和广阔
亲，你是否逛遍了书店，却发现，除了高大空的概念，就是难以复制的精品课堂，很难买到一本可以有效学习的英语教学案例？那现实中的你，该如何找到自己，系统地学习，高效地成长，近距离学习优秀老师的方法？
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