“老师，您布置的阅读作业特别好，但阅读后，我感觉孩子并没有留下什么印记，而且我也不知道他是真正读了，还是草草了事，怎么办呢？”
一位苦恼的妈妈在班级群中抛出这样的疑问，问题一出，其他家长纷纷“附和”，表示同感。
这个答案其实不难，只要把阅读本“装扮”一下，用一些模板，就可以轻松解决了。请看阅读笔记模板。
低年级阅读笔记，没必要面面俱到，主要包含以下几个步骤：
1.对故事主要内容的了解和描述
2.对日常词汇的积累和运用
3.对故事人物的评价
4.与大家分享或者写下最喜欢的部分
在低龄阶段，读书笔记的问题也可以灵活设置，比如同样维度，下面的4个问题也是合适的。
3.读完或听完故事后，把故事的起始、发展和结果提炼一下。
中年级的学生要开始对阅读信息进行整理了，这时可以试试“读后感”读书笔记模板。具体步骤如下：
1.故事主角分析：画出主角，并从文章中找出描述主角特点的词语。
2.5W 故事分析法：读完故事，回忆故事的细节，回答这些问题。
3.找出故事发展顺序：首先，然后，之后，最后。提炼故事的情节发展。
4.通过故事图，说出故事的人物，环境，问题，和解决办法。训练学生复述故事。
5.如果学生读的是说明文，可以运用3-2-1读书笔记来训练“批判性思维”：从文中找出学到的3个新知识，2个有趣的事实，并提出1个问题。
"Reading is thinking"，阅读是一个思考的过程。如果只阅读不思考，阅读就没有了意义。
1.是否喜欢这个故事，或同意书中的观点？
2.你对书中主人公的态度和感受。
3.是否能联系到你的生活经验？
4.是否能联结起你读到的其他文本？
5.如果是科学或论证类的作品，作者是如何论证Ta的观点的？
6.你对作者及作品的总体分析评价。
高年级阅读开始逐步成系统，所以星宝着重为你介绍几种适合高年级的阅读方法。
改变了我们从小到大经历的直线思考的模式，启用人的右脑实现了创意性思考。
曼陀罗图可以有“四面八方扩展型”（放射式）和“围绕型”两种使用方式。下面是放射式例子。
同样在阅读中，书中的人物关系，可以运用这样的办法来思考，梳理清楚人物的关系。下面放射式的人际关系图。
康奈尔笔记法又叫5R笔记法，是听课笔记最佳首选。什么是5R？
（1）记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，右侧为主栏，左侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容；
（2）简化（Reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏；
（3）背诵（Recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容；
（4）思考（Reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档；
（5）复习（Review）。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
无论多厚的一本书，都能并且应该把所学到的知识或者观点浓缩于一张纸上，通过这样的方法让自己总结其精华，参悟其主旨。以阿来的《尘埃落定》为例，展示一个模板。
它的形式很多样，可能会附带mini小书、有翻翻页或者转盘机关，可以做成二次元的，也可以是3D的。
（3）在上面写上阅读心得，主角是谁，作者是谁，说了怎样一个故事，为什么喜欢这本书……把想说的话统统写（画）在上面。
（4）制作一个创意主题书封，图片点题是再好不过的主意了。
读一本有趣的书，制作一个立体阅读笔记，是鼓励孩子阅读经常用的方式。
孩子们在制作的过程中对书有了新的探索和认识，并用有意思的方式表达出来，还可以组织几个孩子一起做，完成后可以开一个小小的阅读展示会！
因为得天独厚的优势，除了可以把读书报告或贴或画在纸袋的表面，还可以用“夹带”的方式插在纸袋中。
一袋一个读后感，每一袋都有独特的Icon，把对作者和书籍的热爱一股脑儿地表达出来吧！
如果孩子读的是章节书，想一个章节一个章节地写读后感，就用上火柴盒吧！
看一上面的阅读笔记方法，你喜欢哪一款呢？赶紧收藏，让孩子们新学期用起来！
编辑 | 高蕾
排版 | 刘双