带班攻略：小学一年级有趣又快速的排队方法

作者 | 刘定波（华泰小学教育集团东校区）

编辑 | 陈薇

集结队伍是班级管理中必不可少的一环。如何在普普通通的排队中，融入学生的德育教育呢？一个智慧的班主任，自然不会错过每一次排队的机会。列队集合、排队行进，无不体现着班主任工作的艺术和技巧。

排队方式多样化

不同场合，不用用途，可以有不同的排队方式，打破一条队伍排到底的模式。让不同的排队方式，激发孩子们排队的热情，延伸排队的教育作用。

1.高矮排队法——最常规的一种排法，可以在每日出操、学校大集会中使用。

2.高速排队法——为了刺激学生快速整理好手头事务，先完成的先站位，适用于中餐、放学的列队。

3.小队编排法——以小队为单位，队长为排头，通过小队竞赛，有利于促进排队效果，提高工作效率，同时达到促进小团队建设的目的。可以用在运动会、春游、健康检查等活动中。

领队员多样化

不同场合、不同任务，领队也可以有所不同。打破班长或体育委员一领到底的格局，让更多孩子有机会领队。既能避免“老领队”对任务的麻木感，又可以将领队作为一种奖励机制，激发更多孩子的进取心。

1.值日班长领队——可安排在出操、午餐等。让值日班长有“一班之长”的角色体验。配合值日班长轮流制，让平时胆小、机会少的孩子，也有崭露头角、锻炼胆量的机会。

2.小队长领队——是“小队编排法”中的领队员，也是一队之长。在整队、带队过程中，充分锻炼队长的组织能力、号召力和随机应变的能力。可运用于春游、运动会等以小队为单位行动的活动中。

3.课代表领队——让课代表尽可能发挥“代表”的作用，尤其是技能课的课代表，平时少有上传下达、收发作业等任务，那么整队上下课，就是课代表展现职能树立威信的重要时刻。良好的队列奠定了学生良好的精神风貌，也为四十分钟的有效学习奠定良好的基础。体育课、音乐课、美术课、书法课、科学课，就让课代表领队吧！

4.路队长领队——适用于“高速排队法”中。谁排队最迅速，谁就是路队长，就可以成为领队员，对排队速度是第一要求时，可以用这个方法。为了能让很多的孩子有这样的机会，可以同时增加附加条件，如一周内不重复领队，课堂任务为完成的取消资格，优秀路队长有一定奖励等。

此外，还可以评选每日文明之星成为路队长。这样做，既能激发同学们的领队积极性，又能促进全体同学速度排队，还能借此提高课堂效率。特别适用于精准放学（所谓精准放学，就是放学时间精准到几点几分）的路队。

路队要求多样化

行进在不同场合，不同地点，要有不同的规定，打破“快静齐”简单的一刀切的单调要求，让指令更加明确，更接地气。

行进篇：

1.走平地路段——安静整齐不脱节

2.走楼梯路段——脚步轻轻靠右行

3.走地库路段——静音慢步小心走

集结篇：

1. 操场排队——大步摆臂原地踏

2. 礼堂排队——小步快走定位站

3. 餐厅排队——禁声紧随一米等

根据不同的环境，突出不同的重点，达到最佳的列队效果，同时让学生明白“文明举动”无处不在。

路队评价多样化

任何教育活动都需要总结和评价，排队也是如此。整队、行进、站位，每个环节中，孩子们的表现都要实时跟进。但是，这些评价不能只局限于老师的即时性点名，而是要充分发挥孩子们的主观能动性。让一部分有责任心的优秀学生，参与到对同学的管理和评价中来。如：由值日班长负责挑刺扣分，由小队长负责择优加分，由班干部负责关注小队长工作等等，挂钩班级的奖惩机制，纳入个人学期考评，和“金牌小队”考评挂钩等，以此促进更快更好得排队。

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