班主任必须教给学生的24条礼仪规范
The following article is from 钟杰班主任实践智慧 Author 钟杰
作者 | 钟杰
编辑 | 阿薇
一个班级运转了一段时间，管理框架，团队建设，基本上已经初具规模，剩下的只是培训与实施管理了。那么，在班级处于稳定之后，班主任该做些什么呢？当然是循序渐进地给孩子们的心田播种了。
教育就像农民种庄家，偶尔耍点花把戏也无伤大雅，但如果只耍花把戏，必然要歉收。尤其是初中教育这一块，孩子们刚从小学上来，心智很不成熟，可塑性非常大，如果这个阶段放任自流，那么孩子们价值观形成的最佳时机就错过了。
那么我会做些什么呢？
首先要注入的心灵营养剂就是“礼仪规范”。为何？理由很简单，这个世界上没有任何一个人会喜欢那种不懂礼貌，不讲礼仪的人。当然，受虐狂那是另当别论，此处不予探讨。
有人也许会说，孩子懂不懂礼，这是由他的家庭教育以及自我教育来完成，你老师操什么心？再者说，你老师有什么权利来决定孩子该不该招呼一个人呢？或者说该穿什么衣服呢？老师是没有权利决定孩子的行为。
但是，老师该不该将积极的营养剂注入给孩子呢？孩子们呆在学校的目的就是为了最终不呆学校，他们会进入社会，他们需要交际，他们也需要别人的接纳与喜欢。就算他长大成人后，不喜欢招呼身边的人，那也是一个成人年的决定，一切后果由他自己承担，作为老师问心无愧。
但如果老师不作为，致使孩子今后进入社会连基本的应酬都不懂，起码的人情世故都不知，并且因此人生不得意，那么身为老师势必问心有愧！鉴于此，我在雅墨10班推出了24条礼仪规范，如下：
雅墨10班礼仪规范
仪容仪表
1．穿着合体，衣帽端正，适时整洁、朴实、不穿成人流行服，在校穿校服。
2．女同学不穿过分裸露、紧身服装，不穿高跟鞋和洞洞鞋,以穿运动鞋为宜。
3．男同学做到发不过耳、干净、整齐；女同学留齐耳短发或扎起头发，不烫发，不染发，不梳披肩发。
4．不佩戴耳环、手镯、戒指、项链等首饰。
5．女同学不涂抹浓妆，不涂口红、纹眉、染指甲，以抹淡浅护肤品为宜。
行为举止
6．坐姿。要端庄平稳，上半身挺直，双肩放松，双手平放膝上。双膝并拢，两腿自然弯曲，两脚平落地面，不翘腿，不抖腿，更不单腿放在椅子上。
7．站姿。要挺直站稳，双脚与肩同宽(站累时可单脚后撤半步)，两臂自然下垂，不歪脖、斜腰、挺腹、曲腿、抖腿，不双手插兜或双臂叉在胸前。
8．行姿。身体挺直，脚步轻松自如。切忌左右摇摆，摇头晃肩，低头后仰，背手行或“八字步”。多人行走时，不要排横队，勾肩搭背，边走边说，追赶打闹。与长辈同行时，应礼让先行。
9．蹲姿。要自然从容，双腿并拢弯曲下蹲，上身要挺直，切忌撅臀叉腿。
集会礼仪
10．升旗仪式队列安静，跨立整齐。“全体肃立”口令后立正，面向国旗行注目礼，“奏唱国歌”口令时高唱国歌，“礼毕”口令后恢复跨立姿势站好，肃静聆听国旗下讲话。
11．站立集会时，保持跨立姿势站好；坐着开会时，保持坐姿端正。
12．无论集会还是看演出，在主持人宣布开始或介绍学校各级领导和来宾时，在领导及教师、学生代表发言时，都应适时地报以热烈掌声。
13.集会期间，注意认真听讲，不交头接耳，不干与集会无关的事情。保持会场的清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。集会结束时，听主持人调遣依次退场。
尊师礼仪
14．路上、走廊、办公室、教室见到老师，均应问“老师好！”，微笑点头均可。离校回家时见到教师应说“老师再见！”。
15．进入教师办公室，经教师允许后，方可轻轻推门进入。切忌直闯而入。在教师办公室行走应轻手轻脚。办完事后，在办公室不宜久留，应立即退出。退出时向教师说“再见！”，轻轻关门。
16．与教师谈话，有座位时，请教师坐下，然后再谈；无座时，可同教师站着谈。但是，无论是站还是坐着谈话，必须姿势端正，双目注视教师，认真听教师讲话，态度应谦虚而诚恳，声音应清晰明白。切不可东张西望，抓头摸耳，仰头歪脖，抖腿动脚。和老师说话有不同看法，待老师讲完后再说实话。切忌隐瞒自己的观点，而背后发牢骚。
上课礼仪
17．学生应在课前预备铃声响后进入教室，做好上课学习准备，端正恭候教师到来。不准离座串位或大声喧闹。
18．老师进入教室，全体学生起立，师生互致问候，经教师许可方可坐下。
19．学生迟到时，应在门口停步喊“报告”，经老师允许，可推门进入教室，如实向教师回答迟到原因。经教师许可入座时，要脚步轻，速度快，动作幅度小，不能影响周围同学听课。入座时，应立即集中精力听讲。
20．上课教师提问，一般情况下应先举手，教师点名，方可站立回答。切忌出现未经教师允许坐着七嘴八舌地发言。起立回答问题，站姿要端正、表情要大方，说话声音要清朗。切忌出现搔首弄姿等怪动作引人发笑。回答不上问题时，应向教师表明自己答不上，请求教师谅解；别人回答问题，不应随便插嘴，或讥讽嘲笑。
课间礼仪
21．遇见客人和外宾时，要主动行礼问“您好”以示欢迎和礼貌。
22．在走廊遇到客人和教师时，要按行走方向靠右侧面向客人、教师站立，双手自然前握，向客人教师问好、行礼。若在门口应主动为客人、教师开门，待客人、教师走过后，方可再行。
23．在走廊要自觉靠右侧行走，脚步要轻快，不出任何怪声。
24．做好课间操和眼保健操，间操做到集合快、队形直、动作齐。
那么，这个礼仪规范如何操作呢？
首先，复印出来，人手一份，进行自评。已经做到了的，打“√”，没有做到的，打“×”，收回统计，根据数据分析，找出重灾区，然后揪着重灾区进行反复训练。
其次，要跟孩子们讲道理。我个人觉得道理不需要用嘴巴来讲，而是请同学们自己到讲台上来演绎。将遵守礼仪规范与不遵守礼仪规范两种行为演出来，两者进行对比，优劣自现。孩子们该选择哪一种行为来修炼，心知肚明。
第三，看与此对应的礼仪视频。比如，学校礼仪视频，集会礼仪视频，公共场合礼仪视频，着装礼仪视频……这些是属于养成教育的常规视频，在优酷网都可以找到，看起来非常的具体可感，学生也喜欢。总之，比老师干巴巴地讲大道理强多了。
第四，要反复地提醒与训练。好的东西，要植入孩子的心田，并且让其生根发芽，教育者是要耐得住寂寞，受得了失败的。很多时候，真正的教育并非我们想象的那么浪漫。当然，偶尔浪一次，未尝不可，长期浪漫，那就真的是在浪费孩子的生命了！
我相信，只要班主任坚持与孩子们一起将上述要求变成行动，这些美好的东西一旦成为习惯根植在孩子们的价值系统里，那么，这些孩子今后长大成人，不论到那里，都不会遭到他人的嫌弃！
来源：“钟杰班主任实践智慧”微信公号